高中物理人教版 (2019)必修 第三册电磁感应现象及应用获奖教学课件ppt

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高中物理选择性必修第一册
我们知道，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生感应电流。
那么，切割磁感线是产生感应电流的唯一方法吗?还有其他方法吗?这些方法有什么内在联系?
先让我们一起欣赏一段视频吧！
奥斯特发现的电流的磁效应，震动了整个科学界，人们从电流磁效应的对称性角度，开始思考∶既然电流能够引起磁针的运动，那么，为什么不能用磁体使导线中产生电流呢?
一段通电直导线放在另一段直导线旁边
历经10年,“痴”心不改
在伦敦的一家科学档案馆里，陈列着英国物理学家法拉第写了十年的一本日记。这本日记非常奇特：第一页上写着：“对!必须转磁为电。”以后，每一天的日记除了写上日期之外，都是写着同样一个词“NO。”从1822年直到1831年，整整十年，每篇日记都是如此。只是在这本日记的最后一页，才改写上了一个新词：“Yes。”    
法拉第第一个成功实验：十年失败一朝顿悟
法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器出奇的相似，现已成为著名的科学文物。
由磁得到电的现象叫电磁感应。
电磁感应现象中产生的电流叫感应电流。
电磁感应不是稳态效应，而是动态效应。
将条形磁铁插入空心线圈
“磁生电”现象的本质特征是：变化、运动
法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生，为电磁学的发展作出了重大贡献。同时也推动了电气化时代的到来.
从此，人类的夜晚有了更多光明.
词一首冬草凋零，春芽破土；牛顿之后，法拉第出。铁匠之子，生于草莽之中；然志存高远，幸遇伯乐，终成大器；十年磨剑，坚信磁可生电；然遍尝失败，一朝电生，扬名天下。
从普通的磁铁中获得电的希望，时时激励着我从实验上探求电流的感应效应。
与电磁感应擦肩而过的几位科学家：
机遇垂青于有准备头脑的人
科学史上许多重要发现和发明，常被人们有意无意地罩上神秘的光环，似乎科学家都是呼风唤雨的魔术师。但是我们在这里看到，具有闪光思维的奥斯特和法拉第，在做出伟大发现的过程中也受着历史局限性的束缚，也有过“可笑”的疏忽与失误。他们是伟大的，但也是可以学习的真实的人。
你知道产生感应电流需要什么条件吗？
AB沿磁感线运动，无电流
AB切割磁感线，有电流
那么，当产生感应电流时与磁场相关的哪个物理量发生了变化呢?
AB切割磁感线时，磁场没有变化，变化的只有电路ABCD的面积。
也就是说，穿过电路ABCD的磁通量发生了变化。感应电流的产生是否与磁通量的变化有关呢?
开关闭合，迅速移动滑片
产生感应电流的两种类型
产生感应电流的条件分析
结论：只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流。
你能举一些电磁感应在生活中应用的实例吗?
三峡大坝的一台发电机转子
跳绳也可以“发电”。用一根带有绝缘皮的长铜导线做跳绳，将它的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连，摇动跳绳时，发现灵敏电流计的指针左右摆动。则（　　）A．向任意方向摇绳一定都能产生电流B．只能在赤道平面上产生电流C．跳绳发电属于电磁感应D．跳绳发电属于电流的磁效应
如图，在探究磁生电实验中，下列做法能使电流表指针发生偏转的是（ ）A．断开开关，导体AB竖直上下运动B．断开开关，导体AB水平左右运动C．闭合开关，导体AB竖直上下运动D．闭合开关，导体AB水平左右运动
图示装置是某同学探究感应电流产生条件的实验装置。现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流表及开关按如图所示连接。下列说法中正确的是A．线圈A插入线圈B中后，开关闭合和断开的瞬间电流表指针均不会偏转B．开关闭合后，将线圈A从B中拔出会引起电流表指针偏转C．开关闭合后，滑动变阻器的滑片P匀速滑动，电流表指针不偏转D．开关闭合后，只有滑动变阻器的滑片P加速滑动，电流表指针才会偏转
（多选）在如图所示的电路中，电路甲和电路乙分别用开关S1，S2控制，小灯泡L只要有电流流过就能发光，则下列操作能使L发光的是（　　）A．保持S1闭合，断开S2的瞬间B．保持S1闭合，闭合S2的瞬间C．保持S2闭合，断开S1的瞬间D．保持S2闭合，闭合S1的瞬间
A．保持S1闭合，断开S2的瞬间，穿过闭合电路甲的磁通量发生变化，从而产生感应电流，则L发光，故A正确；B．保持S1闭合，闭合S2的瞬间，穿过闭合电路甲的磁通量发生变化，从而产生感应电流，则L发光，故B正确；CD．保持S2闭合，断开或闭合S1的瞬间，穿过电路甲的磁通量没有发生变化，则电路甲中没有感应电流产生，L不能发光，故CD错误。故选AB。