小学统编版（2024）ai ei ui第三课时教案及反思

这是一份小学统编版（2024）ai ei ui第三课时教案及反思，共6页。教案主要包含了温故知新，导入新课，多种方法，重点研读，课堂回顾，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课时目标
借助拼音，正确认读“萝卜、白菜”6个词语，认识“白、菜”5个生字，正确朗读《洗手歌》。
教学过程
一、温故知新，导入新课
1.玩“摘苹果”游戏。
课件出示一棵结着苹果的苹果树图，苹果上标有含ɑi、ei、ui的音节。苹果树下安放着3个篮子，篮子上分别标有ɑi、ei、ui。教师指名拼读苹果上的音节，学生读对，则该苹果会掉入相应的篮子中。
2.教师点评学生在游戏中的表现，再谈话导入新课的学习。
二、多种方法，重点研读
过渡：小朋友们，你们家有几口人呢？分别是谁呀？小朋友们对自己的家很熟悉呀！现在我们再来学习两个和家有关的词语吧！
（一）学习词语
1.（课件出示课本中的词语）教师引导学生读这6个词语。
2.教师引导学生观察图片，提问思考：这6个词语有什么关系？
3.教师引导学生回答，引导学生明确每一行后面的一个词是对前两个词语种类的概括。出示“萝卜、白菜”等6个词语，引导学生进行自主拼读。
（1）指名拼读“白、菜、西、瓜、果”：b－ái→bái；c－ài→cài；x－ī→xī；ɡ－u－ā→ɡuā；ɡ－u－ǒ→ɡuǒ。
（2）正确拼读“萝卜、白菜”等6个词语，指名读。
注意：“卜”读轻声；“梨”的声母是l，不要读成n。
4.自主练读，同桌之间互读。
（二）学习生字
1.（课件出示生字：“白、菜、西、瓜、果”）指名读，看谁读得最准确。
2.理解字义。
教学时利用相关图片，让学生将生字与结合起来识记，更直观，还可以组词并练习说话，如“我的最喜欢的水果是西瓜”。
（三）学习儿歌
1.引导学生观察图中的男孩在干什么。
2.读通儿歌。
（1）教师让学生拼读儿歌中标红的、本课新学的音节（pái、duì、féi、
lái、shuǐ、ɡěi、kāi）。还可以让学生自行圈画，发现隐藏在儿歌中的已经学过的音节。对于不认识的音节，结合学过的相关知识拼读，或向教师和同学请教。
（2）学生试读，读通后再多读几遍。
（3）教师范读，学生认真听，感受儿歌的节奏：前两行三字一顿，最后一句则是前四后三的节奏。然后学生模仿朗读、自由读、比赛读、表演读。
3.理解儿歌。
4.引导学生联系自己洗手的生活场景，再读儿歌，读正确。
三、课堂回顾，作业设计
1.师生合作回顾课堂所学知识，小组交流学习收获。
2.读儿歌，多练习，巩固拼读音节的方法。
小乖乖，自己睡，脱掉衣服盖好被，鞋子床前摆整齐，睡觉不用妈妈陪。
3.完成本课对应训练。
教学反思
复韵母是汉语拼音教学中的一个难点，虽然只有9个，但学生记起来却有困难，尤其是运用复韵母。ɑi、ei、ui是复韵母教学中的第一课，十分关键。在本课的教学中，为了帮助学生掌握ɑi、ei、ui的发音，认清ɑi、ei、ui的形，我充分利用图片，运用各种方法帮助学生读准音、认清形，并通过多种形式的练读（自由读、同桌互读、开火车读等）来突破教学难点，让学生熟练掌握复韵母四声的读法。同时，我还设置情境、多种游戏，学习、巩固复韵母的标调规则，学生学得开心，学得牢固。此外，我还在复习旧知的基础上鼓励学生大胆拼读含有ɑi、ei、ui的音节，认读生字新词和儿歌，尽可能启发学生自己动脑，发挥学习的主动性。从教学氛围来看，学生很有成就感，取得了较好的教学效果。