小学ai ei ui第二课时教学设计

这是一份小学ai ei ui第二课时教学设计，共6页。教案主要包含了温故知新，导入新课，读课文，重点研读，游戏激趣，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.了解复韵母的标调规则。
2.正确拼读声母与复韵母ɑi、ei、ui组成的音节。在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
教学过程
一、温故知新，导入新课
1.黑板上出示三首带拼音的儿歌，教师领读，学生跟读。
EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(dà),大) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(bái),白) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(cài),菜)，EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(rén),人) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(rén),人) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(ài),爱)。EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(zhāi),摘) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(yī),一) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(kē),棵)，EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(lè),乐) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(kāi),开) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(huái),怀)。
EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(běi),北) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(fēnɡ),风) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(chuī),吹)，EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(xuě),雪) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(huā),花) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(fēi),飞)。EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(xiǎ),小) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(mài),麦) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(miá),苗)，EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(xīn),心) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(li),里) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(měi),美)。
EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(xiǎ),小) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(wū),乌) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(ɡuī),龟)，EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(shēn),伸) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(shēn),伸) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(tuǐ),腿)。EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(dà),到) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(hé),河) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(biān),边)，EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(hē),喝) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(hē),喝) EQ \* jc2 \* hps28 \\ad(\s\up 11(shuǐ),水)。
2.指名标出以上儿歌中含有ɑi、ei、ui的音节，重点练读，教师谈话导入。
二、读课文，重点研读
过渡：上节课，我们知道，当i分别站在ɑ、e、u后面时，就成了复韵母ɑi、ei、ui。可是，声调帽应该戴在谁头上呢？我们来学习学习。
（一）复韵母ɑi、ei、ui的标调规则
1.（课件出示复韵母ɑi、ei、ui的四声）先指名读，然后引导学生观察，提问：声调应该标在哪个字母的上面？（ɑi、ei的声调标在字母ɑ、ｅ上，ui的声调标在ｉ上。）
2.故事激趣，记住标调规则。
单韵母家族有ɑ、、e、i、u、ü这6个兄弟，只有一顶会变声调的帽子，但是这6个兄弟从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为它们有这么一个规定：有ɑ在，给老大ɑ戴；老大ɑ不在，给老二戴；老二不在，给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面谁就戴。
3.多种方式巩固。
（1）实战演练。教师出示ɑi、ei、ui，请学生给它们标上四声，教师巡查指正，分组比赛读、开火车读。
（2）玩“采蘑菇”的游戏，识记带调的复韵母。教师出示一堆蘑菇玩具，有的蘑菇上写着ɑi，有的蘑菇上写着ei，有的蘑菇上写着ui。教师将4个声调样的帽子分发给4名学生，任意说出一个带调的韵母，戴有这一声调帽子的学生将相应的蘑菇采摘下来。
（二）含有ɑi、ei、ui的音节的拼读
1.（课件出示音节ɡā、ɡuā）师生互说，引导学生复习声母和单韵母拼读的方法。
2.（课件出示ɡāi、lèi、tuǐ）鼓励学生运用学过的方法大胆拼读，教师相机正音。
3.（课件出示ɡuāi、huài、kuài）学生自主拼读，同桌互读互听，学会纠正错误读音。
4.玩“找朋友”游戏，进行拼读练习。
教师将ɑi、ei、ui带调的复韵母及介母u分别写在13张卡片上，分发给13名学生；将声母b、d、c、f、ɡ、k、h、t、p、zh、ch、sh、w、r分别写在14张卡片上，分发给另外14名学生。教师说出一个音节，分别持有相关介母、复韵母和声母的学生起立，其余学生拼读，教师将学生的拼读结果写在黑板上。如教师说音节kuài，持有k、u、ài的3名学生起立，其余学生拼读kuài，教师将音节kuài写在黑板上。
5.针对黑板上的音节，教师领读，学生自由读，然后分组读、男女生比赛读。
（三）拼写音节词
1.（出示音节词）学生拼读、自由读。
EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(ɡuì),桂) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(huā),花) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(huí),回) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(jiā),家) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(wěi),尾) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(bɑ),巴) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(huǒ),火) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(tuǐ),腿)
EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(nǎi),奶) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(zuǐ),嘴) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(hài),害) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(pà),怕) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(bǐ),比) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(sài),赛) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(chuī),吹) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(lǎ),喇) EQ \* jc2 \* hps24 \\ad(\s\up 15(bɑ),叭)
2.教师出示四线格，范写音节“pái duì”，学生仔细观察，然后描红，在练习本上练写。
注意：书写的时候，要按顺序在四线格中写完一个音节所有的字母后再标声调，不要看一个字母写一个字母，而是看一个音节写一个音节，养成好的书写习惯。
三、游戏激趣，作业设计
1.玩“戴帽子”游戏。
课件出示ɑ、e、i、u的带调韵母，学生分成3组，选择自己喜欢的字母，看教师出示的复韵母，快速反应谁摘帽，谁戴帽。如教师出示ui，拿着字母u和i的学生迅速拉手，并讨论交流出：u摘帽，i戴帽。
2.完成本课对应训练。