贵州省黔东南自治州2025-2026学年高一下学期期末考试英语试卷（Word版附解析）

这是一份贵州省黔东南自治州2025-2026学年高一下学期期末考试英语试卷（Word版附解析），共21页。
【详解】1.细节理解题。根据原文Glastnbury Festival 部分“Massive crwds,surprise guests,and changeable weather await yu,s bring bts and rain cats fr the unfrgettable celebratin.(这里人头攒动，常有惊喜嘉宾 登场，天气多变，所以请带上雨靴和雨衣，来参加这场难忘的盛会。)”可知，参加该音乐节需要穿戴雨靴和 雨衣。
2. 细节理解题。根据原文Dwnlad Festival 部分“Camping passes let yu stay the whle weekend.( 露营通行 证可供你整周末留宿。)”以及Creamfields 部分“Nn stp music cntinues until late night,and camping ptins are available.(音乐不间断播放至深夜，同时提供露营相关选择。)”可知，Dwnlad 音乐节和 Creamfields 音 乐节都提供露营相关服务。
3. 推理判断题。根据原文第一段“Click t check ut the list belw and find the festival that matches yur vibe.(点 击查看下方清单，找到契合你喜好的音乐节。)”中关键词Click, 可知本文最有可能出自网站。
4.D 5.B 6.B 7.C
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述患有自闭症的伊森借助AI 学习写作提升成绩，用实力打消老师抄袭 质疑的故事。
【详解】4.细节理解题。根据第一段中的“Dr.Jnathan Hale nce felt hpeless abut his teenage sn Ethan,wh has autism(自闭症). (乔纳森 ·黑尔博士曾经对患有自闭症的十几岁儿子伊森感到十分绝望)”以及“I thught
my sn wuld never write a cmplete paragraph,"Hale recalls.(黑尔回忆道：“我曾以为儿子永远写不出完整的 段落。”)可知，父亲对伊森的写作能力不抱希望。
5. 细节理解题。根据第四段中的“But success brught suspicin.“This isn’t his wn wrk,”his teachers insisted. "He's just cpying."T settle the matter,the schl placed Ethan alne in a rm with nly a pencil and paper.(但 优异成绩引来质疑，老师们坚称作文不是他自己写的，只是抄袭。为弄清这件事，学校把伊森单独安排在 房间里，只提供纸笔。)”可知，学校线下测试是为核实高分是否靠自己真实能力得来。
6. 细节理解题。根据第三段中的“Ethan studied hw the AI built sentences,cpied examples,rewrte them,and slwly—almst painfully— absrbed the structure.(伊森研究AI 组织句子的方式，模仿例句、改写，慢慢掌 握行文结构。)”可知，他通过学习句式并反复练习提升写作。
7. 推理判断题。根据最后一段中的“Technlgy can be a bridge,but nly fr thse willing t crss it
themselves.(科技可以成为桥梁，但前提是使用者愿意自己迈步前行。)”可知，AI 工具的价值取决于使用者 如何利用。
8.D 9.C 10.B 11.A
试卷第1页，共8页
【导语】文章主要介绍中国嫦娥六号带回月球背面首批岩土样本，科研人员分析发现月球背面地幔含水量 远低于近月面，推翻了月球内部物质均匀分布的固有认知，同时该样本研究还为月球磁场演变提供新证据， 这项研究成果入选年度中国重大科学进展。
【详解】8.细节理解题。根据原文第一段“New evidence suggests that the mantle beneath the far side hlds much less water than the near side,challenging the lng-held belief that the Mn's interir is evenly mixed.(新证据表
明月球背面下方的地幔含水量远低于近月面，这一结果挑战了长期以来人们认为月球内部物质均匀混合的 固有观点。)”可知，新发现挑战的固有观点是月球内部混合均匀。
9. 细节理解题。根据原文第三段“The far side mantle cntains nly 1 t 1.5micrgrams f water per gram.In
cntrast,rcks frm the near side have abut 7 micrgrams per gram.(月球背面地幔每克仅含1至1.5微克水，相 比之下，近月面岩石每克约含7微克水。)”可知，月球近月面含水量远更高。
10. 细节理解题。根据原文第五段“In additin,the samples prvided new evidence abut the Mn's magnetic field,which nce weakened but later revived.(此外，这些样本还为月球磁场提供了新证据，证明它曾减弱后又 重新恢复。)”可知，样本研究带来的额外收获是为研究月球磁场演变提供新线索。
11. 主旨大意题。根据原文第一段“New evidence suggests that the mantle beneath the far side hlds much less water than the near side,challenging the lng-held belief that the Mn's interir is evenly mixed.(新证据表明月 球背面下方的地幔含水量远低于近月面，这一结果挑战了长期以来人们认为月球内部物质均匀混合的固有 观点。)”及全文内容可知，文章围绕嫦娥六号采集的月球背面样本展开，依次介绍样本分析得出的含水量差 异、成因、附带磁场相关新发现等一系列月球新成果，核心内容是“嫦娥六号样本带来多项月球新发现”。
12.D 13.A 14.C 15.C
【导语】文章主要从简 ·古道尔发现黑猩猩使用工具切入，阐述许多动物拥有代代相传的生存文化，年长动 物承载着世代生态知识，呼吁人们正视动物的文化传统，并重视保护动物文化多样性。
【详解】12.词句猜测题。根据原文第一段“This discvery was earth-shattering,because scientists had believed tl-making was a uniquely human ability.(这项发现是earth-shattering, 因为科学家此前一直认为制造工具是 人类独有的能力。)”及“chimpanzees in Tanzania were using tls—putting sticks int termite munds t get the insects.(坦桑尼亚的黑猩猩会使用工具：把树枝伸进白蚁丘中来获取白蚁。)”可知，黑猩猩会使用工具的发 现颠覆了以往科学界固有认知，故earth-shattering 意为“令人震惊的”,对应shcking。
13. 细节理解题。根据原文第三段“Researchers shw that sme f the lngest-living animals are nt nly brn
with the ability t live lng lives,but sme are als the keepers f eclgical knwledge shared thrugh
generatins.When these elders die,that knwledge disappears frever. (研究表明，一些长寿动物不仅天生具备长 寿体质，其中一些也是世代相传的生态知识的承载者，一旦这些年长个体离世，相关知识便会永久消失。)” 可知，代代传承的群体知识高度依赖年长动物。
14. 推理判断题。根据原文第四段“Tf whales and birds can have cultural traditins t,shuld we treat the lss f their sngs r feeding techniques as seriusly as we treat the lss f a human landmark?( 如果鲸类和鸟类也拥有
文化传统，我们是否应当像重视人类地标消亡一样，严肃看待它们的歌声、觅食技巧的消失?)”可知，这个 例子意在说明动物文化的消亡应当得到和人类古迹同等的重视。
15. 推理判断题。根据原文最后一段“Truly accepting this knwledge might encurage the deep change we need if we are t meet ur respnsibilities as guardians fthis rich bi-cultural diversity.(真正接纳这一认知，或许能推动 深层变革，让我们履行守护丰富生物文化多样性的责任。)”结合全文内容可知，文章从简 ·古道尔发现黑猩 猩使用工具切入，阐述许多动物拥有代代相传的生存文化，年长动物承载着世代生态知识，呼吁人们正视 动物的文化传统，并重视保护动物文化多样性。故文章目的是呼吁保护动物文化。
16.E 17.C 18.B 19.G 20.D
【导语】文章主要介绍了做家务能够塑造青少年品格，并给出了家长如何通过家务培养孩子品格的具体方 法。
【详解】16.根据前文“Many parents believe that teenagers shuld nly fcus n grades.But that idea misses
smething imprtant.(许多家长认为青少年只应该专注于成绩，但这种想法忽略了一些重要的东西。)”可知， 作者否定“只重成绩”的观点，空处需要引出做家务的重要价值；选项E"Ding chres builds self-esteem,
cnfidence,and respnsibility.( 做家务能培养自尊、自信和责任感。)”承接上文，点明做家务的重要意义，开 启全文主题。
17. 根据前文“D nt wrry if a task seems t easy.(不要担心任务看起来太过简单。)”以及后文“Small tasks lead t big habits.(小事养成大习惯。)”可知，本段强调简单家务的价值、重在养成习惯；选项C"The gal is t build a habit,nt t test their strength.(目的是养成习惯，而不是考验他们的能力。)”衔接前后句意，解释不用 嫌弃家务简单的原因。
18.根据后文“Cleaning a tilet teaches a teen t fllw thrugh n a duty These are the small building blcks f adult life.(打扫厕所教会孩子履行职责。.. …这些都是成年生活的微小基石。)”可知，本段主要讲述各类家 务对应的生活技能；选项B“Cnnect chres t life skills.(将家务与生活技能联系起来。)”为本段总起句，概括 整段核心内容。
19. 根据前文“Tfyu always d everything fr yur child,they will think the wrld revlves arund them.That
kind fteen is nt ready fr real life.( 如果你总是替孩子包办一切，他们会以自我为中心，这样的孩子无法适 应现实生活。)”可知，空前说明替孩子包办一切的弊端，空处承接前文，对这类教育结果进行总结评价；选 项 G“And that is nt the adult yu want t raise.(这并不是你想培养出的成年人模样。)”承接上文，收尾本段观 点，逻辑通顺。
20. 根据前文“Real grwth des nt always happen in a classrm.( 真正的成长并不总是发生在教室里。)”可知， 空处需要承接该句，说明真正成长发生的场景；选项D“It happens when a teen simply shws up fr the
family.(它发生在青少年为家庭付出、承担责任的点滴之中。)”与前句形成对比衔接，升华文章主旨。
21.B 22.C 23.D 24.A 25.B 26.D 27.B 28.A 29.B 30.C
31.D 32.A 33.C 34.C 35.D
【导语】本文讲述流浪孤儿穆塔巴齐偶遇陌生人点拨，重拾梦想、逆袭成才并回馈社会的暖心故事。
【详解】21.考查形容词。句意：1988年的一个晚上，他看到一位衣着考究的外国人独自走着。A.pen-minded 豁达的； B.well-dressed 衣着考究的；C.warm-hearted 热心的；D.well-educated 受过良好教育的。根据后文 “grab the man's bag”穆塔巴齐想要抢夺对方的包可知，对方看起来家境良好、衣着体面。
22. 考查形容词。句意：决心抢走这个人的包，穆塔巴齐默默地跟在他身后。A.Prepared 准备好的；B.Skilled 熟练的；C.Determined 下定决心的；D.Driven 迫切想要的、受驱使的。根据上文“Peter Mutabazi spent five years wandering the streets f Kampala,a hmeless rphan surviving by begging and stealing”和下文“Mutabazi
fllwed him silently”可知，他出于生存本能， 一心想要抢夺外国人的包。
23. 考查名词。句意：但他还未来得及行动，这位陌生人突然转过身并微笑，这一出乎意料的举动让穆塔 巴齐彻底僵住了。A.plan 计划；B.step 步骤；C.attempt 尝试；D.mve 行动、举动。根据上文“ t grab the man's bag,Mutabazi fllwed him silently.”可知，在他采取行动抢包前，这个外国人突然转身。
24. 考查动词。句意：但他还未来得及行动，这位陌生人突然转过身并微笑，这一出乎意料的举动让穆塔 巴齐彻底僵住了。A.frze 僵住、呆住；B.paused 暂停；C.hesitated 犹豫；D.stpped 停止。根据上文“the stranger wheeled arund and smiled”可知，陌生人看到了本打算偷窃的穆塔巴齐，他瞬间愣住，不知所措。
25. 考查动词。句意：从来没有人想过问他这样的问题。A.attempted 尝试；B.thught 认为；C.dared 敢于；
D. managed 设法。根据上文“Peter Mutabazi spent five years wandering the streets f Kampala,a hmeless rphan surviving by begging and stealing.”穆塔巴齐流浪乞讨的悲惨处境可知，他认为从未有人想过关心他的梦想。
26. 考查动词短语。句意：穆塔巴齐认为，梦想属于那些有床可睡的人。A.applied t 适用于；B.referred t 提及；C.led t 导致；D.belnged t 属于。根据下文“thse wh had a bed t sleep in”并结合穆塔巴齐的悲惨 处境可知，他觉得自己身世悲惨，不配拥有梦想，梦想是安稳生活的人的专属。
27.考查动词。句意：他仅仅是在挣扎求生。A.fighting 抗争；B.struggling 艰难挣扎；C.tying 努力；D.managing 设法做成。根据上文“Peter Mutabazi spent five years wandering the streets f Kampala,a hmeless rphan
surviving by begging and stealing.”可知，作为孤儿的他流浪街头、挣扎着求生。
28. 考查副词。句意：这位名叫雅克 · 马西科的男子耐心地等待着。A.patiently 耐心地； B.quietly 安静地； C.c almly 冷静地；D.silently 沉默地。根据后文“Finally,Mutabazi managed t reply,"Iwant t be a dctr:?”穆
塔巴齐迟迟作答可知，男子耐心等候他的回答。
29. 考查名词。句意：现在你有了清晰的目标。A.purpse 目的；B.gal 人生目标；C.directin 方向；D.aim 目标。根据上文“I want t be a dctr.”可知，想成为医生是他的人生目标。
30. 考查动词。句意：那天晚上，马西科把穆塔巴齐带回了家，并为他支付了学费。 A.spent 花费；B.tk 拿走；C.cvered 支付、足以支付；D.ffered 主动提供。根据下文“Studying harder than ever”可知，马西科 给他支付了学费，cver schl fees 为固定搭配，意为“支付学费”。
31.考查名词。句意：穆塔巴齐比以往更加努力学习，获得了赴美奖学金，最终成为一名社会工作者。A.degree 学位；B.hnr 荣誉；C.award 奖品；D.schlarship 奖学金。根据上文“Studying harder than ever”和下文“t the United States”可知，努力学习的穆塔巴齐获得了留学奖学金。
32. 考查动词。句意：如今，穆塔巴齐作为养父收养了47多名孩子。 A.adpted 收养；B.abandned 抛弃；
C. educated 教育；D.rejected 拒绝。根据下文“as a fster father”可知，他收养了很多孩子。
33. 考查名词。句意：他时常对这位改变他一生的陌生人表达感激之情。A.idea 想法；B.feeling 感受；C. gratitude 感激；D.admiratin 钦佩。结合上文马西科询问他的梦想，并给他支付学费，让他改变自己的人生 可知，他对此心怀感激。
34. 考查名词。句意：直到那时，他才彻底明白一个简单问题的价值。A.meaning 含义；B.imprtance 重要 性 ；C.value 价值；D.significance 深远意义。根据下文“Mutabazi nw asks the same f every child he helps.” 推测，他明白了“你的梦想是什么?”这句话的价值，因此才问他帮助的孩子同样的问题。
35. 考查动词。句意：他们只是需要有人让他们确信，拥有梦想是开启新生活的第一步。A.persuade 说服；
B. encurage 鼓励；C.mtivate 激励；D.cnvince 使确信、使信服。根据上文“Mutabazi nw asks the same f every child he helps.”可知，他通过问孩子问题，帮助孩子树立信念，让他们确信梦想的意义。
36.stretching 37.an 38.has been practiced 39.ppularity 40.wrking 41.truly
42.but 43.which 44.with 45.T meet
【导语】介绍了中国古老的气功形式八段锦。
【详解】36.考查非谓语动词。句意：73岁的李淑云站在北京的天坛，缓缓举起双臂，先是流畅地举过头 顶，然后向外伸展，掌心张开，仿佛要拥抱天空。分句子已有谓语动词raises, 此处应用非谓语动词，Li Shuyun 与stretch 之间是主动关系，所以用现在分词stretching 与 rising 并列，作伴随状语。
37. 考查冠词。句意：八段锦，这种中国古代的气功形式，其平和的练习方式让空气中充满了宁静与专注， 给练习者带来一种平衡感。frm 为可数名词单数，此处表示泛指“一种中国古代的气功形式”,且ancient 是 以元音音素开头的单词，所以用不定冠词an。
38. 考查动词时态和语态。句意：被译作“八幅锦缎的八段锦，已经被练习了八个多世纪，现在在中国年
轻人中越来越受欢迎。根据时间状语“fr ver eight centuries”可知，此处应用现在完成时，且baduanjin 与
practice 之间是被动关系，所以用现在完成时的被动语态，其结构为“have/has been+过去分词”,主语baduanjin 是第三人称单数，所以用has been practiced。
39. 考查名词。句意：被译作“八幅锦缎”的八段锦，已经被练习了八个多世纪，现在在中国年轻人中越来越 受欢迎。根据空前的gaining 可知，此处应填名词，ppular 的名词形式为ppularity, 意为“受欢迎，流行”。
40. 考查非谓语动词。句意：他说：“我过去常常熬夜工作，一直感觉疲惫不堪。 ”wrk 与主语I 为主动关 系，此处用现在分词wrking 作伴随状语。
41. 考查副词。句意：2017年运动受伤后，25岁的博士生阮一泽发现这种练习真的很有帮助。此处修饰形 容词helpful, 应用副词truly, 意为“真正地”。
42. 考查固定搭配。句意：他指出：“它不仅旨在提高身体素质，还能让头脑清醒。 ”nt (als).. 为 固定搭配，意为“不仅……而且……”,所以此处用but。
43. 考查定语从句。句意：与通常需要昂贵设备和大量空间的高强度锻炼不同，八段锦将缓慢、有控制的 动作与深呼吸和精神专注结合起来。此处为关系词引导的非限制性定语从句，先行词是high intensity
wrkuts, 指物，关系词在从句中作主语，所以用关系代词which。
44. 考查固定搭配。句意：与通常需要昂贵设备和大量空间的高强度锻炼不同，八段锦将缓慢、有控制的 动作与深呼吸和精神专注结合起来。 为固定短语，意为“把……与……结合起来”,所以此处 用with。
45. 考查非谓语动词。句意：为了满足不断增长的需求，通过微信、抖音等社交媒体平台以及健身应用程 序都可以获取相关课程。此处用动词不定式作目的状语，表示目的是满足不断增长的需求，句首单词首字 母大写。
46. 参考范文
Dear Lisa,
Since yu lve Chinese histry and culture,I think yu will enjy Xiasi Ancient Twn in Guizhu.
This 600-year-ld twn by the Qingshui River is knwn as “the Hme f Chinese Dragn Bat Champins”.
Dragn bat teams train here every day,and I was lucky t watch them practice.
Walking alng the ld stne streets,I fund nt nly well-preserved wden huses but als a rich Mula culture.If yu cme n the first day f the lunar mnth,yu might experience their mst imprtant festival—
Yifan Festival,when lcals pray fr a gd harvest with drums and sngs.
Last year,I tried their famus sur fish sup and enjyed the lively atmsphere.The twn is where traditins truly cme alive.Hping yu can cme and see it yurself.
【导语】本篇书面表达要求考生给外国朋友 Lisa 回复一封邮件，向她推荐一个最能代表当地文化特色的地
方。
【详解】1.词汇积累
以……著名：be knwn as→be famus as 重要的：imprtant→significant
体验：experience→underg
亲自：yurself→in persn
2.句式拓展
并列句变复合句
原句：Dragn bat teams train here every day,and I was lucky t watch them practice.
拓展句：I was lucky t watch dragn bat teams practice,wh train here every day.
【点睛】【高分句型1】If yu cme n the first day f the lunar mnth,yu might experience their mst imprtant festival—Yifan Festival,when lcals pray fr a gd harvest with drums and sngs. ( 运用了 if 引导的条件状语 从句和when 引导的非限制性定语从句)
【高分句型2】 The twn is where traditins truly cme alive. ( 运用了where 引导表语从句)
47. 参考范文
Finally, he began t type.His fingers shk as he tuched each letter."I'’m srry fr what I said.I learned that jke n YuTube and thught it was funny,but my dad tld me making fun f smene's appearance is an
insult.It makes peple feel brken.I didn't understand that befre.Nw I d.Yu didn't deserve it.I prmise I'll never d it again."He pressed send befre he culd change his mind,then buried his face in his hands.
Later that night, his phne rang. He grabbed it,then let ut a lng,shaky breath.A smile spread acrss his face.I didn't ask what the message said.I didn't need t.He put the phne dwn and hugged me."Dad,"he
whispered,"she accepted my aplgy."He lay back n his bed,staring at the ceiling.That night,I realized he had learned smething I culdn't teach him.He learned that wrds can hurt,and that saying srry takes mre curage than he ever knew.
【导语】本文以一次校园冲突为线索展开，讲述了儿子午餐时跟风用刻薄玩笑嘲笑女同学，事后满心愧疚 向父亲坦白；父亲没有指责，带他吃饭并教会他取笑他人外貌属于霸凌，引导儿子主动向女孩真诚道歉， 儿子在愧疚与忐忑中鼓起勇气发送道歉信息，最终得到对方谅解，懂得言语伤人、道歉需要莫大勇气。
【详解】1 .段落续写：
①由第一段首句内容可知，第一段可描写儿子几经挣扎，颤抖着手敲出真诚的道歉文字，不等反悔便发送 消息，随后愧疚地捂住脸，内心依旧忐忑不安。
②由第二段首句内容可知，第二段可描写深夜手机响起女孩的回复，儿子长舒一口气露出笑容，拥抱父亲
分享喜讯，父子二人由此感悟言语的杀伤力与直面错误道歉的勇气。
2. 续写线索：指尖犹豫不敢打字——颤抖编写道歉短信——果断发送消息——满心愧疚捂紧脸庞——深夜 收到对方回复——得知谅解满心释然拥抱父亲——领悟言语伤人、道歉需要勇气
3.词汇激活 行为类
①敲击字母：tuch each letter /tap the screen /type ut wrds
②点击发送：press send/hit the send buttn
③低声诉说：whisper/murmur sftly 情绪类
①颤抖的：shaky /trembling/quivering
②心碎受伤的：brken/heartbrken and wunded
【点睛】【高分句型1】I learned that jke n YuTube and thught it was funny,but my dad tld me making fun f smene's appearance is an insult. (运用了省略that 的宾语从句和动名词短语making.…作从句主语)
【高分句型2】He lay back n his bed,staring at the ceiling.(运用了现在分词短语 staring.….作状语)