政治 (道德与法治)六年级上册（2024）第11课 做守法公民课文内容课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)六年级上册（2024）第11课 做守法公民课文内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了安全无保障等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标 法治观念 理解 “知法、懂法是守法前提，尊法、敬法是守法核心”，树立 “法律至上、内心敬畏” 的法治信仰。健全人格 摒弃侥幸心理，形成内心敬畏法律、自觉依法行事的生活态度。责任意识 树立 “守法光荣、违法可耻” 的意识，愿意主动学习法律，对自己的行为负责。教学重难点 教学重点 理解知法守法的内涵；明白尊法敬法是守法、用法的内在保障。教学难点 区分 “知法” 与 “尊法”，懂得很多人知晓法律却心存侥幸违法，真正守法需要发自内心敬畏法律。
1.提问导入：同学们，如果外出旅游，你想留下纪念，可以怎么做？能不能直接在长城砖上刻字？
2.引出主题：长城属于国家保护的文物古迹，随意刻画不只是不文明行为，更是违法行为。今天我们就来学习第11课《做守法公民》，探讨如何做到《要知法守法》。
1.案例研讨 —— 长城刻字警示录
小组讨论：① 弟弟想要刻字留念，错在哪里？
2.知识链接（普法时间）
故意损坏国家保护的名胜古迹
② 小杨为什么说这种行为是违法的？
依据《文物保护法》，可处警告、罚款、拘留；情节严重者追究刑事责任
法治社会是构筑法治国家的基础，遵守法律是每个公民的义务。尊法、守法的前提是知法、懂法。
3.分享交流：不知法而违法的身边事例
设问：生活中还有哪些人因为不知法、不懂法，无意中触犯法律？
④ 随意倾倒垃圾，污染环境。
⑧高空抛物（危害公共安全）。
① 有人随意采摘野外保护植物、捕捉保护动物；
② 网络上随意转发未经证实谣言；
③ 未成年人私自购买、燃放违禁烟花爆竹；
⑤为了好玩拨打110报假警（扰乱公共秩序）。
⑥在网上随意辱骂他人（侵犯名誉权）。
⑦捡到东西不归还（侵占罪）。
4.小结：法律不仅是惩罚坏人的武器，也是我们要遵守的规则。不知道法律不是违法的理由，知法是守法的第一步；不知法律，就难以守住行为底线。只有主动学习法律、了解法律，分清合法与违法的边界，才能自觉守法。
过渡思考：有的人明明知道法律条文，依然选择违法，这又是为什么？
1.辨析案例，直击侥幸心理
要做到守法、用法，不仅要知法、懂法，更要尊法、敬法。只有树立尊崇法律的意识，内心真正敬畏法律，才能让守法、用法成为我们的共同追求和自觉行动。
全班思辨：这些人知道相关法律，为什么还会违法？
存在侥幸心理，认为不会被发现，视法律为儿戏，自私自利。；没有从心底敬畏法律。
2.数据冲击：侥幸心理的代价
我国每年因“侥幸违法”导致的交通事故、文物破坏案件数量（如：2024年因刻划文物被处罚的超1000起，醉驾再犯率达15%）。
3.追问：“如果人人都抱侥幸心理，社会会变成什么样？”
4.精讲： 知法≠尊法。知道法律规定，但是内心缺少对法律的敬畏，把法律当成 “约束别人的条文”，抱有侥幸心理，依然会铤而走险，出现知法犯法。
5.深度讨论：尊法、敬法可以让我们……
③尊法敬法可以让我们自觉守住行为底线；
⑥尊法、敬法可以让我们赢得尊重、让社会更有序。
①尊法、敬法可以让我们约束自己的冲动；
②尊法敬法可以让我们不心存侥幸；
④尊法、敬法让我们远离危险；
⑤尊法、敬法可以让我们获得自由；
6.查找身边的“隐患”： “查一查，生活中还有哪些因为不尊法、不敬法而违法的事例？”
闯红灯（觉得没车就闯）、抄袭作业/考试作弊（觉得没人看见）、破坏共享单车（觉得不是自家的）。
这些行为的共同点是缺乏对规则法律的敬畏。
7.感悟名言，内化于心
法律如果只写在纸上，那是冰冷的条文；只有当我们发自内心地认同它、敬畏它，它才能成为保护我们的铠甲。真正的守法，不只是害怕惩罚被动遵守，而是发自内心认同法律、敬畏法律，让守法成为自觉行动。可这是对的。
8.小组讨论：“为什么说‘内心的法律’才是最重要的？”
外在约束易逃避，内心信仰能主动守法。
9.案例深析：“尊法敬法”的力量
案例1：敦煌守护者樊锦诗（“择一事终一生”，源于对《文物保护法》的尊 崇，主动守护文物）。案例2：醉驾刑满释放人员李某（痛改前非，成为“拒绝酒驾”宣传员，源于 对法律的敬畏）。
对比讨论：“樊锦诗、李某的行为与‘侥幸违法者’有何不同？”
前者“尊法敬法”，后者“知法犯法”
1.生活反思：“我的侥幸瞬间” 个人任务：在学习单上写下“曾经因侥幸违反规则的事”（如：抄作业、谎称忘带作业），并反思“如果当时尊法敬法，会怎么做？”
小组分享：“分享后，你对自己的行为有了什么新认识？”
侥幸心理易酿错，尊法敬法保平安。
一、知识梳理 知法、懂法（前提）→ 尊法、敬法（内在信念）→ 自觉守法（行动） 想要做一名守法公民，既要主动学习法律知识，更要心中敬畏法律，摒弃一切侥幸心理。
二、课后实践任务（分层作业）： 1.基础任务：和爸爸妈妈共同搜集一则生活中 “心存侥幸而违法” 的新闻案例，互相交流感悟。 2.拓展任务：制作一张 “知法守法” 宣传小卡片，写下 1 条我们小学生需要牢记的法律底线。
要知法守法 前提（知法懂法） 不知法→容易无意违法内核（尊法敬法） 杜绝侥幸心理，不做知法犯法的人行动（自觉守法） 把法律铭刻在心里，自觉守法