语文六年级上册（2024）习作 多彩的活动课文配套ppt课件

这是一份语文六年级上册（2024）习作 多彩的活动课文配套ppt课件，共64页。PPT课件主要包含了“祖国在我心中”，朗诵会，学校运动会，“六一”儿童节演出，田间劳作，端午节看赛龙舟，看望孤寡老人，活动类型，校内活动，校外活动等内容，欢迎下载使用。
同学们仔细回忆一下，自己平时参加过哪些集体活动？是校内的还是校外的？你在活动中有何收获或感受？让我们一起进入今天的习作课——多彩的活动，唤起我们对集体活动的回忆。
这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
1.打开思路，确定习作内容。
体育赛事类长跑比赛、拔河比赛、篮球比赛等
传统文化类京剧表演、诗歌朗诵、节日庆祝等
其他活动类参观博物馆、去敬老院慰问、田间劳作等
2.谋篇布局，理清习作思路。
梳理活动过程①按活动前、活动中、活动后的顺序列出提纲②按活动背景、活动过程、活动结果的顺序列出提纲
明确重点部分写清活动过程，将印象深刻的部分（某个场景或人）作为重点来写
——举行这次歌咏比赛的原因和意义。
——比赛时同学们的表现和评委老师、观众们的反应，注意点面结合、详略得当，还要把典型场面描写清楚。
——比赛结果，自己的感悟，如团结协作、迎难而上、坚持不懈的精神等。
3.点面结合，关注细节描写。
“面”的描写关注整个场景，从整体上描写活动场面，具有概括性
“点”的描写选择有特点的人，通过动作、语言、神态等描写表现人物特点和品质，写出差异
“面”是对多个事物进行概括描写，“点”是对单个事物进行详细描写。写作时，一般先写“面”，再写“点”，最后再回到“面”。 写活动场面时，要对场面有总体概括。如写歌咏比赛，可先整体描写同学们的表现、比赛现场的氛围等。“点”是活动场面中要写的主要方面，如对“我”或同学的神态、动作、语言的描写。
水田里热闹极了，同学们纷纷卷起裤腿，光着脚丫踩进软泥里。班长小宇动作麻利，只见他左手分秧，右手插秧，一行行秧苗像列队的士兵，整整齐齐。小东手里的秧苗总是不听使唤，插下去就倒了，急得他手足无措。他弯腰站在农民伯伯旁边，认真学习插秧技巧，神情专注又认真……在所有人的努力下，原本空旷的水田慢慢被新绿覆盖，充满勃勃生机。
拔河比赛正如火如荼地进行着，两队选手分列两边，双手紧握绳子，脚蹬地面，身体后倾，仿佛一张张蓄势待发的弓。哨声一响，红队队员们齐刷刷往后仰，脚掌死死抵住地面。最前面的队长青筋暴起，腮帮子鼓得像塞了俩核桃，口中吼着:“稳住!身子往下压!”排在最后的“大块头”身体几乎贴到地面，豆大的汗珠砸在地上啪啪作响。另一边的蓝队步伐一致，口中喊着“一二!一二!”的整齐号子，每一声都在发力的节点上。蓝队队长身材瘦小，却格外惹眼，他的眼神如钢铁般坚定，双手早已被麻绳磨得通红，指节泛白，可手中的力道却丝毫未减，死死锁住绳索不肯松劲儿。
4.表达感受，写出切身体会。
活动中的感受如参赛时的心理（想为班级争得荣誉等）
活动后总结式的感受如取得成绩时的心情（激动、兴奋等）
获得的启示如比赛中团队合作的重要性
可以从活动本身的角度谈自己的看法和感受。
可以写参加活动的收获，如参加辩论赛，锻炼了自己的逻辑思维能力、语言表达能力。
也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。
可以从哪些方面谈感受？