人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 6 Nature and usPart B表格教案

这是一份人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 6 Nature and usPart B表格教案，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Unit 6 Nature and us
B Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，提取天气信息、安全提示和出行建议；能够理解对话大意，根据天气状况调整旅游行程以保证出行安全。
2．能够听、说、读、写核心句型“There will be ... I will ... / need t ...”，运用核心句型描述未来天气的变化并提出安全的出行计划。
3．能够通过补充想法、表示赞同、提出建议来推动对话继续。
4．能够听录音，填写有关未来天气状况和活动计划的表格，并结对谈论自己的周末安排。
5．能够按照正确的意群、语音、语调朗读所学对话，感知句子中的重读与连读。
教学内容
教学重点
1．听、说、读、写核心句型“There will be ... I will ... / need t ...”，运用核心句型描述未来天气的变化并提出安全的出行计划。
2．填写有关未来天气状况和活动计划的表格，并结对谈论自己的周末安排。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
利用开篇页歌曲引入B部分主题
（1）Listen and sing
教师播放Listen and sing的歌曲，请学生复习、跟唱。
（2）Think and say
教师呈现B部分问题“What happens in bad weather?”，请学生讨论面对恶劣天气应该怎么办，引入B部分主题。
呈现与
操练
1．利用听力活动和图片引入对话教学
Listen and circle
教师利用课件出示Listen and circle的两道题目，并播放录音，引导学生圈出与录音相符的内容并核对答案。教师依据录音和圈出的答案引出本课时的主题，为Let’s talk主对话的教学作铺垫。
2．呈现完整对话，处理对话细节
（1）Lk and say
教师呈现Let’s talk的插图，请学生观察图片，提问“What d yu see? Can Mike g n his trip tday? Why r why nt?”，引导学生根据插图信息预测对话内容。
（2）Listen and check
教师播放完整对话录音，请学生通过听录音理解对话大意，并验证自己之前有关对话内容的预测。
（3）Read and find
教师提出问题“The weather is bad tday. Hw d yu knw?”，帮助学生聚焦描写天气的语言“The wind is very strng utside.”。
教师继续提问“Hw d yu knw there will be rain this afternn?”，引导学生聚焦描写天气的核心语言“There will be heavy rain in the afternn t.”。
教师继续提问“What will they d?”，引导学生关注Mike的父亲提醒家人要注意的事项和自己要采取的行动“Stay in the htel and clse the windws. I’ll g t buy sme umbrellas and raincats.”。教师板书核心句型，帮助学生关注核心句型的形式和意义。
3．操练并表演对话
（1）Listen and read
教师利用课件呈现对话文本，引导学生听录音、模仿跟读。
（2）Rle-play
教师布置角色扮演的任务，学生在小组内分角色进行练习，之后在全班表演。
教师可组织学生按照“能正确运用所学句型”“发音准确，语调良好，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴合作”四条标准进行互评。
巩固与
拓展
1．完成Listen, write and say活动
（1）Listen and write
教师先利用课件呈现Listen, write and say中的表格，请学生观察表格，回答问题“What des this table tell us?”，引导学生关注表格所记录的信息。教师继续提问“What ther infrmatin d yu knw?”。学生回答“I als knw the days are Saturday and Sunday.”在学生充分理解表格信息的情况下，教师引导学生听录音，将表格信息填写完整。
（2）Let’s write
教师利用课件出示参考答案，全班学生进行核对修改。
（3）Read alud and practise
教师利用课件呈现对话文本，引导学生朗读该文本，之后借助表格模拟对话进行操练。
2．联系生活实际创编对话
（1）Let’s be a weather reprter
教师创设“小小天气预报员”活动情境，并呈现同一地区不同时段的恶劣天气的预报图表，引导学生观察并回答问题“What will the weather be like? What will yu d? What d yu need t d?”。学生根据Listen, write and say提供的语言支架，回答“There will be heavy rain n Sunday. We need t stay at hme.”。
（2）Practice and reprt
教师利用课件呈现天气预报员的语言支架“Gd evening. This is the weather reprt. This weekend, there will be ... Please dn’t ... We need t ... Thank yu fr yur listening. Stay safe.”。学生先自己练习，然后教师请两至三名学生在全班展示，并组织其他学生从语言的准确性、朗读的流利性和表演的生动性等方面进行互评。
课后作业
课后听Let’s talk的录音，按照正确的语音、语调朗读对话。