人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A表格教案

这是一份人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A表格教案，共18页。
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Unit 6 Nature and us
A Let’s learn
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解自然景观的多样性，感受自然之美。
2．能够听、说、读、写river、waterfall、frest、muntain等自然景观的单词，并运用句型“There is/are ...”与他人谈论身边的自然景观。
3．能够根据主题分类法、图片信息学习和积累词汇，并在描述自然景观的日常交流中运用和记忆词汇。
4．能够根据思维导图中的分级与分类提示填写相关词汇，完成设计一个自然公园的任务。
教学内容
教学重点
1．听、说、读、写river、waterfall、frest、muntain等自然景观的单词，并运用句型“There is/are ...”与他人谈论身边的自然景观。
2．根据思维导图中的分级与分类提示填写相关词汇，设计一个自然公园并向他人介绍该公园的自然景观。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
利用开篇页歌曲和A部分Let’s talk，激活已学知识
（1）Listen and sing
教师播放开篇页Listen and sing的歌曲“Beautiful nature”，学生跟唱歌曲，激活已知。
（2）Let’s review
教师利用课件呈现A部分Let’s talk的内容，在语篇中的frest、river、waterfall、muntain下画线，请学生回顾这几个单词，并结合句型“Is there a ... in the Are there ... in the ”聊一聊Mike一家游览的公园的景观。
呈现与
操练
1．利用Let’s learn的情境开展词汇教学
（1）Lk and say
教师利用课件呈现Let’s learn的插图（无文字），提出问题“What d yu see in the pictures?”，引导学生观察插图，尝试描述图片中的景观。
（2）Listen and say
教师利用课件呈现Let’s learn的图片和文字，并播放录音，请学生听录音，关注图片中的景观。
教师利用课件依次展示四幅图片，并提出问题“Is there a big frest in the park? Is there a lng river in the park? Is there a lake in the muntains? Are there any muntains in the park? Are there any beautiful waterfalls in the park?”。学生回答“Yes, there is/are.”，再次聚焦图片中的景观。
（3）Listen and repeat
教师引导学生听录音，跟读句子。
2．利用趣味游戏认读单词
Play a game
教师借助课件讲解单词操练游戏“萝卜蹲”的规则：四名学生站在台上，每人拿一张单词卡片，老师发出指令后，学生根据自己的卡片内容做出蹲下的动作。
教师请三名学生上台为其他学生作游戏示范，将frest、muntain、waterfall这三张单词卡片分别发给他们，教师自己留一张river卡片。教师发出指令开始游戏后说“River dwn. River dwn. After river muntain dwn.”。教师边说边蹲下两次，拿着muntain卡片的学生听到老师点到自己，一边蹲下一边说“Muntain dwn. Muntain dwn. After muntain waterfall dwn.”。拿着waterfall卡片的学生蹲下，之后继续发出指令点下一名学生。
巩固与
拓展
1．完成Design a nature park活动
（1）Let’s design a nature park
教师请学生观察Design a nature park的思维导图，提出问题“What d yu want t see in a nature park?”，引导学生从动物、植物和自然景观三方面介绍可以在自然公园中看到的事物，并在思维导图中进行书写。
（2）Let’s intrduce
教师请两到三名学生展示自己的思维导图，用“This is my nature park. There is a/an ... in the park. There are sme ... in the park.”进行介绍。
2．完成C部分Prject步骤1
（1）Lk and say
教师利用课件呈现C部分Prject步骤1的插图，提出问题“What d yu see in these pictures?”，引导学生观察插图，描述插图内容。
（2）Listen and number
教师播放录音，学生按照录音顺序给对应的图片标号。教师再次播放录音，带领全班核对答案。
（3）Listen and repeat
教师第三次播放录音并提供录音文本，学生尝试模仿跟读。
课后作业
1．课后听录音，模仿并朗读Let’s learn的句子。
2．借助Design a nature park的思维导图，用“There is/are ... in the nature park.”介绍自然公园，并尝试写一写这些句子。