小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）口语交际 演讲表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）口语交际 演讲表格教案，共2页。教案主要包含了情境导入，初识演讲，明确话题，拟定题目，分析示例，掌握要求，学习技巧，练习表达，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
口语交际：演讲
课型
新授
课时
第1课时
课节
5周 1节
核心素养
教学目标
文化自信：通过“爱国”等主题演讲活动，传承家国情怀，增强对中华优秀文化与民族精神的认同感。
语言运用：能围绕选定话题拟定鲜明的演讲题目，学会用事例、名言等材料支撑观点，写出结构清晰的简短演讲稿。
思维能力：能围绕观点搜集、筛选材料，梳理演讲逻辑，提升观点表达与逻辑构建能力。
审美创造：感受演讲语言的感染力，学习通过语气、语调、动作增强表达效果，体会口语表达的艺术美。
思政元素
引导学生在演讲准备与表达中树立正确的价值观，培养爱国、爱家乡、崇尚科学、关注健康的积极情感。
教学重点
掌握演讲稿的写作要点：观点鲜明、材料合适、有感染力。
教学难点
围绕观点筛选合适的事例与名言，写出有感染力的演讲稿；在演讲中自然运用技巧，打动听众。
教学准备
多媒体课件、话题卡片、演讲评价表
教学方法
情境教学法、范例引路法、练习法、讨论法
教 学 过 程
二次备课
一、情境导入，初识演讲
1.情境导入：播放一段小学生优秀演讲视频片段，提问：“同学们，这段演讲哪里打动了你？（预设：语言生动、观点鲜明、有感染力）”
2.谈话过渡：“好的演讲能打动听众、引起共鸣。今天，我们就一起走进口语交际《演讲》，学习如何写好演讲稿、做好一次演讲。”（板书课题）
二、明确话题，拟定题目
1.明确演讲话题：出示课文中的话题（爱国、家乡新貌、科学、健康饮食），引导学生选择话题，或自定话题，初步交流自己想表达的观点。
2.小组交流：你想选择哪个话题？为什么？全班分享，教师指导学生明确演讲主题要具体，避免过于宽泛。
3.学习拟定题目：结合课文范例（“祖国，我为你自豪”《拒食野味，从我做起》），引导学生根据观点拟定鲜明的题目（完整、具体、有吸引力）。
4.学生为自己选定的话题拟定题目，同桌互评，教师指导修改。
三、分析示例，掌握要求
1.出示课本中的《读书的快乐》演讲示例，学生自由朗读，思考：演讲稿由哪几部分组成？每部分写了什么？
2.全班交流，梳理演讲稿结构：开头（称呼、问候、点明题目）、中间（围绕观点展开，用材料支撑）、结尾（总结、发出号召或致谢）。
3.聚焦演讲稿写作要求，小组讨论：写演讲稿要注意什么？结合示例分析。
(1)观点要鲜明：示例中明确提出 “读书最快乐” 的观点。
(2)材料要合适：示例中列举了读《西游记》《昆虫记》《小王子》的事例，说明读书的快乐。
(3)要有感染力：示例用了生动的比喻，如 “翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门”，语言富有感染力。
4.教师小结：写演讲稿时，观点要明确，材料要典型，语言要生动，才能打动听众。
四、学习技巧，练习表达
1.了解演讲技巧：出示课本中的提示，如 “注意语气、语调，姿态大方”“利用停顿、重复或者辅以动作强调要点”。
2.教师示范演讲片段，指导学生体会语气、停顿、重音的运用；学生模仿练习，同桌互读互评。
3.小组内模拟演讲：学生根据自己的演讲稿框架，在小组内进行简短的模拟演讲，其他同学给出建议，如语气、动作、内容等方面。
4.全班展示：邀请 1-2 名学生上台模拟演讲，师生共同评价，提出改进建议。
五、课堂总结，布置作业
1.师生共同回顾：本节课我们学习了演讲稿的写作要点和演讲的基本技巧，尝试了撰写提纲和模拟演讲。
2.总结提升：“演讲不仅是表达观点的方式，更是传递情感、交流思想的桥梁。希望同学们课后继续练习，把自己的观点清晰、有感染力地表达出来。”
可增加互动提问 “你听过哪些让你印象深刻的演讲？”，引导学生结合生活经验分享，快速进入课堂情境；也可简单介绍演讲的作用，激发学生参与兴趣。
若学生拟定题目有困难，可提供句式支架，如 “xx，我想对你说”“xx，从我做起”“我爱你，____”，帮助学生打开思路；也可提供优秀题目示例，让学生模仿练习。
可引导学生找出示例中的关键句子，如观点句、事例句、抒情句，分析其作用；若学生对“如何选择材料”理解不清，可结合话题举例，如 “爱国” 话题可列举革命先烈的事迹、新时代建设者的故事等，帮助学生明确材料选择方向。
作业设计
基础作业：选定一个话题，撰写一篇完整的演讲稿（150-200 字），做到观点鲜明、语句通顺
巩固作业：为演讲稿补充 1-2 句名言警句或事例，增强说服力；
提升作业：在家人面前进行完整的演讲，邀请家人提出改进建议，根据建议再次修改练习
板书设计
口语交际：演讲
一、选择话题：爱国、家乡新貌、科学、健康饮食（或自定）
二、拟定题目：完整、具体、有吸引力
三、演讲稿结构：开头（称呼、点明题目）
中间（观点鲜明、材料典型）
结尾（总结、号召/致谢）
四、演讲技巧：语气语调、停顿重音、姿态大方、动作辅助
教学反思
本节课通过情境导入、范例分析、模拟练习等环节，引导学生明确了演讲稿的写作要求和演讲技巧，整体达成了教学目标。但部分学生在拟定题目和选择材料时仍存在困难，后续可提供更多话题相关的材料示例，帮助学生拓宽思路；模拟演讲环节中，部分学生上台紧张，仪态不够大方，后续可多提供练习机会，帮助学生克服紧张情绪，提升表达自信；个别学生的演讲稿语言不够生动，后续可引导学生多运用比喻、排比等修辞手法，增强语言的感染力。