苏教版（2024）六年级上册（2024）1单元 物质的变化3 铁钉生锈授课ppt课件

这是一份苏教版（2024）六年级上册（2024）1单元 物质的变化3 铁钉生锈授课ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，探究铁生锈的条件，三组对比实验设计，防锈方法与原理，喷漆隔绝水和空气，更多防锈方法，覆盖瓷或釉，不锈钢合金防锈，拓展缓慢变化的现象，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
科学观念：知道铁锈是不同于铁的新物质，铁生锈需水和空气
科学思维：运用比较和控制变量法进行推理和实验设计
探究实践：多角度比较铁锈与铁，设计生锈条件对比实验
态度责任：关注生活中的防锈措施，体会科学的价值
你见过哪些生锈的铁制品？
生锈的门窗｜斧头｜栏杆｜自行车｜锁
比较：铁锈 vs 铁（外部特征）
生锈的铁钉红棕色、粗糙、疏松
光亮的铁钉银灰色、光滑、有光泽
比较方法：用工具进一步检验
? 用铁锤敲击： 铁锈 → 易碎脱落 铁 → 坚硬不易变形? 用砂纸打磨： 铁锈 → 可磨掉，露银白 铁 → 越磨越亮⚠️ 注意安全，避免直接 用手接触铁锈！
内在属性比较：导电性与导热性
电路检测：铁→灯泡亮铁锈→灯泡暗/不亮
加热导热：铁→传热快铁锈→传热慢
结论：铁锈与铁是同一种物质吗？
铁锈呈红棕色、疏松、易碎、导电/导热性差
铁呈银灰色、致密、坚硬、良好的导电/导热性
铁锈和铁在多方面都不同
结论：铁锈与铁不是同一种物质
→ 铁生锈产生了新物质（化学变化）
问题：铁在什么条件下 容易生锈？假设：把铁放在水里， 铁容易生锈。材料：试管、铁钉、 干燥剂、水、油设计对比实验（控制变量！）
试管1（对照）有空气 + 有水铁钉部分浸入水中预期：生锈 ✓
试管2 & 3试管2：有空气+无水（加干燥剂密封）试管3：无空气+有水（完全浸没+油层）预期：不生锈 ✗
擦去水分，抹点油（隔绝空气）
• 像铁生锈一样，物质接触水和空气发生缓慢变化的现象还有很多：
• • 香蕉放置一段时间后表面变色
• • 银手镯放置久了变暗
• • 报纸放置久了变黄
• 这些都是缓慢进行的化学变化
铁锈是与铁不同的新物质（颜色、硬度、导电性等均不同）
铁生锈的条件：必须同时接触水和空气（缺一不可）
防锈原理：隔绝水和/或空气（抹油、镀金属、喷漆、瓷釉、不锈钢）
生活中还有许多缓慢变化的化学变化（香蕉变色、银变暗等）