教科版（2024）三年级上册（2024）5.相同时间比快慢优秀学案设计

这是一份教科版（2024）三年级上册（2024）5.相同时间比快慢优秀学案设计，共3页。学案主要包含了聚焦问题，探索活动一，探索活动二，研讨总结，拓展延伸，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
各位同学，大家好！今天我们要一起学习第三单元《物体和运动》里的重要内容 —— 相同时间比快慢。在生活中，你们肯定见过很多运动的物体，比如马路上的汽车、飞驰的火车，还有跑步的同学，那怎么判断它们谁快谁慢呢？今天咱们就来解锁这个小技巧！
一、聚焦问题：从生活场景引发思考
首先，老师给大家看一个场景（展示高速列车和汽车齐头并进的图片）：大家看，高速列车和汽车现在看起来跑在同一位置，但再过一会儿，你们觉得会发生什么？对啦，高速列车肯定会把汽车远远甩在后面！那大家有没有想过，为什么同样是跑了一段时间，它们的差距会这么大呢？
其实，这里就藏着我们今天要研究的核心问题：如果运动时间是相同的，怎样比较不同物体的快慢呢？大家可以先试着想一想，一会儿咱们一起验证答案！
二、探索活动一：给交通工具 “排快慢”
接下来，咱们先来做一个有趣的排序游戏。老师给大家整理了 6 种常见交通工具，它们在通常情况下 1 小时内能行驶的距离，咱们一起来看看（展示交通工具行驶距离数据）：
喷气式客机：900 千米
高速列车：300 千米
汽艇：200 千米
汽车：90 千米
轮船：40 千米
自行车：15 千米
现在，请大家小组讨论一下，按照运动快慢给它们排个名次，第一名是最快的，第六名是最慢的。给大家 2 分钟时间，开始吧！
（等待学生讨论后）好啦，时间到！谁愿意分享一下你们小组的排序结果？没错，正确的排序应该是：
喷气式客机（900 千米）
高速列车（300 千米）
汽艇（200 千米）
汽车（90 千米）
轮船（40 千米）
自行车（15 千米）
大家发现了吗？这 6 种交通工具都运动了 1 小时，也就是时间相同。那我们是怎么判断它们快慢的呀？对啦！运动距离长的，就运动得快；运动距离短的，就运动得慢。这是我们找到的第一个小规律！
三、探索活动二：同学行走快慢大比拼
刚才我们通过数据给交通工具排了序，现在咱们来做个现场实验，看看身边的同学谁走得快！
实验一：相同起点、同时出发
老师请小红和小梅两位同学上来，听清楚规则哦：
两人站在相同的起点，听到 “开始” 口令后，沿直线向相反方向行走；
听到 “停止” 口令后，立刻停下，不能再动；
其他同学用软尺测量她们各自走的距离，记录在表格里。
（组织实验，测量后展示记录单）大家看记录单：相同时间是 10 秒，小红走了 135 厘米，小梅走了 75 厘米。那谁走得快呀？没错，小红走的距离远，所以小红行走得快！这又一次验证了我们刚才发现的规律 —— 相同时间内，距离越远，运动越快。
实验二：不同起点、不同出发时间的情况
那如果情况变一变呢？比如两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不一样，怎么比较他们的快慢呀？大家开动小脑筋想一想！
（引导学生思考后）非常棒！我们可以想办法让他们运动相同的时间，比如都运动 10 秒，然后测量这段时间里他们各自走的距离，还是用 “相同时间比距离” 的方法来判断快慢。就像我们刚才的 “挑战 10 秒” 游戏，不管从哪里出发，只要保证运动时间相同，测量距离就能比出快慢啦！
四、研讨总结：明确核心方法
现在咱们一起来梳理一下：
在刚才的同学行走实验中，我们是怎么比较快慢的？对啦，保证时间相同，看他们运动的距离，谁距离长，谁就跑得快，距离短的就跑得慢。
那到底怎样比较相同时间内物体运动的快慢呢？其实答案很简单：运动相同的时间，用比较运动距离长短的方法就行。运动时间相同，运动距离越远，物体运动得越快；反之则越慢。
这个方法不管是比较交通工具，还是比较同学行走，甚至是比较其他物体的运动，都适用哦！
五、拓展延伸：追逐跑游戏与科学词汇
1. 体育课上的 “追逐跑”
咱们把这个方法用到体育课的游戏里吧！“追逐跑” 游戏规则是：两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令同时起跑和停止，其他同学测量并记录他们的运动距离，然后比较快慢。
大家想一想，游戏结果会有几种情况呀？
第一种：后面的同学追不上前面的同学，这时候我们还是测量两人的运动距离，距离长的更快；
第二种：后面的同学追上了前面的同学，这时候他们运动时间相同，追上的同学走的距离更长，所以运动得更快。
不管哪种情况，“相同时间比距离” 的方法都能帮我们判断快慢！
2. 科学词汇：速度
其实，在科学上，我们用一个专门的词汇来表示物体运动的快慢，那就是 “速度”。利用物体运动的时间和距离，就能比较它们速度的大小啦！距离越长、时间相同，速度就越大；反之，速度就越小。
六、课堂小结：回顾重点
今天我们一起探索了 “相同时间比快慢” 的方法，大家都掌握了吗？我们再来回顾一下：
核心方法：相同时间内，运动距离越长，物体运动得越快；距离越短，运动越慢。
实例验证：交通工具 1 小时行驶距离中，喷气式客机最快；同学 30 秒内走 800 厘米比 600 厘米快。
科学词汇：速度（表示物体运动的快慢）。
七、布置作业：动手实践比速度
最后，老师给大家布置一个有趣的作业：请大家课后组织一场小比赛，和同学、家人一起，在相同时间里（比如 10 秒、20 秒），测量并记录各自的运动距离（可以是行走、慢跑等），看看谁的速度最快！下次上课我们一起分享比赛结果哦！