小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）2.各种各样的运动精品导学案

这是一份小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）2.各种各样的运动精品导学案，共29页。学案主要包含了聚焦问题，探究实践，实验记录，研讨总结，拓展延伸，课堂总结与作业布置等内容，欢迎下载使用。
一、聚焦问题：发现身边的运动
同学们，先请大家环顾教室，再想一想平时生活里，你们都见过哪些物体在运动呀？（稍作停顿，等待学生回答）对啦，有人看到窗外的小鸟在飞，有人想到路上的汽车在跑，还有人说起玩过的陀螺、摇马，这些都是运动的物体！
其实只要我们仔细观察，就会发现周围好多物体都在运动。那这些运动看起来一样吗？它们到底是怎么运动的呢？今天咱们就带着这个问题，通过动手实验，一起揭开物体运动的神秘面纱！
二、探究实践：观察不同物体的运动形式
接下来咱们进入最有趣的探究环节！老师给大家准备了玩具小车、钢尺、指尖陀螺、玩具木马、悠悠球这些常见的物品，咱们一个个来观察，看看它们的运动有什么不一样～
（一）观察弹簧摇马的运动
首先看这个弹簧摇马（展示弹簧摇马教具），大家想想平时玩的时候，马身会有什么变化？下面的弹簧又会怎么样呢？（邀请学生上台体验或观察）
大家发现了吗？骑马的时候，马身会前后晃动，这就是 “前后摆动”；而下面的弹簧除了跟着摆动，还会一上一下地动，这就是 “上下跳动”。所以弹簧摇马的运动是两种形式的结合哦！
（二）观察指尖陀螺的运动
再来看指尖陀螺（展示指尖陀螺并转动），大家仔细看，把它放在手指上后，它是怎么运动的呀？（让学生轮流观察）
对啦！指尖陀螺会在手指上不停地转圈，这种围绕一个中心点旋转的运动，就叫做 “转动”。大家可以自己试着转一转，感受一下转动的特点～
（三）观察小汽车的运动
接下来是玩具小车（推动玩具小车），大家认真看车身和车轮的运动，它们的运动一样吗？（引导学生分别观察车身和车轮）
咱们先看车身，小车向前移动的时候，车身整体是平稳地向前走，没有转动，这种沿着直线或曲线平稳移动的运动，叫做 “平动”；再看车轮，车轮可不是平动哦，它是在地面上滚着走的，这种既转动又移动的运动，叫做 “滚动”。所以小汽车的运动很特别，车身平动、车轮滚动，是两种运动形式的组合！
（四）观察钢尺的运动
现在看这把钢尺（将钢尺一端固定在桌面，另一端伸出），老师用手轻轻拨动伸出的部分，大家看看钢尺会怎么动？（演示拨动钢尺的动作）
哇，钢尺被拨动后，会上下来回快速晃动，这种快速、反复的来回运动，叫做 “振动”。大家注意哦，拨动钢尺的时候要轻轻的，不要用力过猛损坏钢尺，也不要碰到旁边的同学～
（五）观察悠悠球的运动
最后来看悠悠球（演示甩动和回收悠悠球的动作），大家仔细看，把悠悠球甩出去的时候，它会绕着轴不停地转；收回来的时候，它又会怎么动呢？（让学生近距离观察）
没错！悠悠球甩出去后绕轴转圈，这是 “转动”；收回来的时候会沿着绳子滚动，这是 “滚动”。所以悠悠球的运动也是两种形式的结合，是不是很有意思？
三、实验记录：用圆点标记运动路线
刚才我们观察了五种物体的运动，现在咱们要做一个更精准的观察实验 —— 用圆点标记运动路线。
实验步骤
请大家在每个物体上贴上一个有颜色的圆点，圆点的位置可以自己选，比如玩具小车的车身、钢尺的末端、指尖陀螺的边缘等。
让物体按照刚才的方式运动起来，眼睛紧紧盯着圆点，看看圆点的运动路线是什么样子的。
拿出记录单，在 “物体上圆点的运动路线” 表格里，用图画的形式把观察到的路线画下来，还要写上对应的运动形式。
特别提醒
观察的时候要保持安静，专注于圆点的运动；画图时要尽量准确，不要随意涂改。如果换个位置贴圆点，比如把指尖陀螺的圆点从边缘换到中心，大家可以再观察一次，看看运动形式和之前一样吗？（鼓励学生多次实验）
四、研讨总结：梳理运动形式与实验作用
（一）总结常见的运动形式
同学们，通过刚才的探究和记录，大家发现了哪些运动形式呀？（引导学生自由发言）
非常棒！咱们今天一共认识了五种常见的运动形式：
摆动：像秋千、摇马那样前后晃动的运动；
转动：像指尖陀螺、悠悠球甩动时那样围绕中心点旋转的运动；
平动：像小汽车车身那样平稳移动的运动；
滚动：像车轮、悠悠球回收时那样既转动又移动的运动；
振动：像钢尺被拨动后那样快速来回晃动的运动。
这些都是生活中最常见的运动形式，很多物体的运动都是这些形式的组合哦！
（二）圆点标记的作用
大家想一想，我们在物体上贴的圆点，对观察运动有什么帮助呢？（让学生思考后回答）
对啦！圆点就像一个 “小标记”，能让我们更清晰地看到物体的运动。通过观察圆点的位置变化，我们能准确判断物体的运动轨迹（是直线还是曲线）、运动方向（是前后还是上下），还能看清运动的距离，让我们的观察更准确、更直观，不会因为物体整体运动而看不清细节。
五、拓展延伸：深化对运动的理解
现在老师有一个拓展问题：如果在玩具车的车身和车轮上各贴一个圆点，当小车向前运动时，这两个圆点的运动路线一样吗？大家可以试着画一画（给学生留出画图时间）。
大家画完了吗？其实这两个圆点的运动路线不一样哦！车身上的圆点跟着车身做平动，路线是一条直线；而车轮上的圆点既跟着车轮转动，又跟着车身前进，所以它的运动路线是螺旋线。大家可以再用玩具车实验一次，验证一下是不是这样～
六、课堂总结与作业布置
课堂总结
今天咱们通过观察、实验、记录，认识了摆动、转动、平动、滚动、振动五种常见的运动形式，还知道了用圆点标记能帮助我们更好地观察运动。其实生活中还有很多物体的运动，比如风车的转动、钟摆的摆动、跳绳时绳子的振动，大家课后可以继续观察。
布置作业
请同学们回家后，在旋转木马上（如果没有旋转木马，可以用家里的转盘玩具、陀螺等代替）贴两个不同位置的圆点，让它运动起来，观察并画出两个圆点的运动路线，看看它们的运动形式是否一样，下节课我们一起分享你的发现！