人教部编版（2024）七年级上册（2024）大雁归来/利奥波德学案设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）大雁归来/利奥波德学案设计学案主要包含了文学常识，文本研读，语言积累 · 佳句赏析，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1. 熟记"缄、徙、狩"等字音与"雾霭、缄默、迁徙、凋零"等字形，了解利奥波德与《沙乡年鉴》。
2. 把握文章基本内容，理清按时间顺序说明大雁归来的写法，体会拟人、比喻的表达效果。
3. 感受作者对大雁的喜爱与爱鸟之心，培养热爱自然、尊重生命、保护野生动物的情感。
预习检测
一、文学常识
本文作者利奥波德是（ ）国生态学家
他的代表作是《 》（书名）
大雁每年（ ）月春暖北飞
大雁飞行路线（ ）（直/弯）
大雁常成（ ）只或六的倍数列队飞
孤雁时常（ ）（鸣叫状态）
"我们的大雁"中作者把大雁视作（ ）的一员
本文体裁是科学小品，兼具知识性与（ ）性
文本研读
一、整体思路与要点
作者笔下的大雁有哪些特点？①三月北飞；②路线直；③六或六倍数列队；④孤雁哀鸣；⑤群体生活。
"目空一切地从头上飞过"妙在何处？贬词褒用，写大雁高飞专注、坚定执着，知冬季地面危险。
"向沙滩低语、向水洼问好"用了什么修辞？拟人，写大雁机敏活泼、休猎期自在快乐。
"向雁群喧嚷着发出邀请"写了什么？写大雁热情召唤，显其聪慧与美好友情。
文中比喻句如"像凋零的枫叶"写了什么？生动描绘雁群从盘旋到着陆的悠闲姿态。
作者用对比突出了大雁什么特征？与主红雀、花鼠比反衬迁徙坚定；与乌鸦比突出路线笔直。
作者从哪些方面观察大雁？感情如何？报春欣喜、迁徙钦敬、爱听集会、同情孤雁、赞叹联合；爱鸟情贯穿。
作者为观察大雁做了哪些事？半夜潜伏聆听、年年统计做科学考察、长期观察习性。
结尾"带着野性的诗歌"含义与作用？喻大雁鸣叫为诗歌，写喜爱与和谐，画龙点睛、总结全文。
本文主旨是什么？说明大雁是人类朋友、自然一部分，启迪保护野生动物、和谐共处。
本文按什么顺序安排材料？时间顺序：秋离去陪衬→3月归→4月集会→5月状况→全球一致。
本文最突出的表达特色是什么？形象性、知识性、抒情性完美结合。
附文《坡鹿》与本文主题有何一致？都启迪保护野生动物、与它们和谐共处。
"我们的大雁"等称呼蕴含什么感情？将大雁视作"我们"平等成员，深挚爱鸟之情。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
雾霭
赏析：________________________________________________
缄默
赏析：________________________________________________
迁徙
赏析：________________________________________________
盘旋
赏析：________________________________________________
喧嚷
赏析：________________________________________________
弥漫
赏析：________________________________________________
目空一切
赏析：________________________________________________
偷偷摸摸
赏析：________________________________________________
学法探究
【学法探究】：《大雁归来》是一篇科学小品（科普散文），知识性与抒情性交融，阅读时可采用"扫清字词—理清顺序—品读语言—悟情怀"的方法。第一步，熟记字音字形（缄jiān、徙xǐ、狩shòu、雾霭、缄默、凋零），了解作者利奥波德作为环保先驱与《沙乡年鉴》的写作背景。第二步，速读梳理大雁的特点（三月春暖北飞、飞行路线很直、常成六或六的倍数列队、孤雁时常哀鸣、雁过群体生活），把握全文按时间顺序（秋离去陪衬→3月→4月→5月→全球一致）展开的思路。第三步，品读语言：圈画"低语、问好、邀请、辩论"等拟人句与"像凋零的枫叶"等比喻句，赏析其生动传神；再找大雁与主红雀、花鼠、乌鸦的对比句，体会对比突出特征的作用。第四步，关注作者的科学精神——半夜潜伏聆听、年年统计做考察、长期观察习性，理解形象性、知识性、抒情性"三性结合"的文体特色。第五步，聚焦结尾"每年一度的迁徙中……一首有益无损的带着野性的诗歌"，理解作者将大雁视为"我们"平等一员的情怀，领悟保护自然、和谐共处的主旨。由知到情，方能读懂一篇科学小品里的诗意与责任。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
下列加点字注音正确的一项是（ ）
A. 缄默jiān
B. 迁徙tú
C. 狩猎shǒu
D. 雾霭ài
练习2：
下列词语书写有误的是（ ）
A. 雾霭
B. 凋零
C. 宣嚷
D. 弥漫
练习3：
大雁北飞的季节是（ ）
A. 三月
B. 六月
C. 九月
D. 十二月
练习4：
大雁常成几只或倍数列队（ ）
A. 三
B. 六
C. 八
D. 十
练习5：
"向水洼问好"用了（ ）
A. 比喻
B. 拟人
C. 夸张
D. 排比
练习6：
"像凋零的枫叶"用了（ ）
A. 拟人
B. 比喻
C. 对比
D. 反复
练习7：
与大雁对比、反衬其迁徙坚定的是（ ）
A. 乌鸦
B. 主红雀、花鼠
C. 黑猫
D. 黄鸟
练习8：
作者为观察大雁，曾半夜（ ）
A. 睡觉
B. 潜伏沼泽聆听
C. 打猎
D. 写诗
练习9：
结尾把大雁鸣叫比作（ ）
A. 歌曲
B. 诗歌
C. nise
D. 钟声
练习10：
本文安排材料的主要顺序是（ ）
A. 空间
B. 时间
C. 逻辑
D. 主次
练习11：
本文突出的表达特色是（ ）
A. 三性结合
B. nly抒情
C. 纯说明
D. 议论为主
练习12：
附文《坡鹿》与本文共同主题是（ ）
A. 爱护宠物
B. 保护野生动物和谐共处
C. 狩猎
D. 旅游
练习13：
"我们的大雁"体现作者把大雁视为（ ）
A. 敌人
B. 平等成员
C. 食物
D. 装饰
练习14：
下列说法正确的一项是（ ）
A. 大雁独来独往
B. 孤雁不哀鸣
C. 路线笔直
D. 冬季北飞
参考答案
一、预习检测
美
沙乡年鉴
三
直
六
哀鸣
自然界平等
抒情
二、文本研读
①三月北飞；②路线直；③六或六倍数列队；④孤雁哀鸣；⑤群体生活。
贬词褒用，写大雁高飞专注、坚定执着，知冬季地面危险。
拟人，写大雁机敏活泼、休猎期自在快乐。
写大雁热情召唤，显其聪慧与美好友情。
生动描绘雁群从盘旋到着陆的悠闲姿态。
与主红雀、花鼠比反衬迁徙坚定；与乌鸦比突出路线笔直。
报春欣喜、迁徙钦敬、爱听集会、同情孤雁、赞叹联合；爱鸟情贯穿。
半夜潜伏聆听、年年统计做科学考察、长期观察习性。
喻大雁鸣叫为诗歌，写喜爱与和谐，画龙点睛、总结全文。
说明大雁是人类朋友、自然一部分，启迪保护野生动物、和谐共处。
时间顺序：秋离去陪衬→3月归→4月集会→5月状况→全球一致。
形象性、知识性、抒情性完美结合。
都启迪保护野生动物、与它们和谐共处。
将大雁视作"我们"平等成员，深挚爱鸟之情。
三、语言积累 · 佳句赏析
雾霭
赏析：雾气。
缄默
赏析：闭口不说话。
迁徙
赏析：迁移，这里指大雁季节性飞行。
盘旋
赏析：环绕着飞或走。
喧嚷
赏析：（好些人）大声地叫或说。
弥漫
赏析：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
目空一切
赏析：一切都不放在眼里；形容骄傲自大，什么都看不起。
偷偷摸摸
赏析：形容瞒着人做事，不敢让人知道。
四、课堂练习
练习1：A（徙xǐ、狩shòu、霭ǎi。）
练习2：C（应为"喧嚷"。）
练习3：A（春暖北飞。）
练习4：B（六或六的倍数。）
练习5：B（赋予人的动作。）
练习6：B（比喻着陆姿态。）
练习7：B（主红雀、花鼠。）
练习8：B（科学精神。）
练习9：B（带着野性的诗歌。）
练习10：B（时间顺序。）
练习11：A（形象性知识性抒情性。）
练习12：B（保护动物。）
练习13：B（自然界平等一员。）
练习14：C（路线很直。）