初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）蚊子和狮子/《伊索寓言》教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）蚊子和狮子/《伊索寓言》教学设计教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
教学过程
【过渡语】同学们，大狮子凶猛无比，小蚊子却敢向它下战书："我不怕你，我比你强得多！"结果蚊子竟然赢了狮子。可就在它吹着喇叭唱凯歌的时候，却一头撞进蜘蛛网，成了蜘蛛的俘虏。这便是《伊索寓言》里一波三折的《蚊子与狮子》。一起看看这则寓言讽刺了什么。
伊索与《伊索寓言》（约公元前6世纪），古希腊作家。伊索，传说原为奴隶，后获自由，善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。其寓言经后人加工结集为《伊索寓言》——古希腊寓言集，多以动物寓人，形式短小精悍、比喻恰当、形象生动，是世界上最早、影响最大的寓言集之一。
朗读·字词正音
【教师活动】听读课文，读准字音：量liànɡ（较量）/liánɡ（测量）、喇lǎ叭、较量jià liànɡ。
【学生活动】自由朗读，同桌互读互纠，在书上批注字音。
【知识点】重点字音：量 liànɡ/liánɡ、喇lǎ。读准字音是读通寓言的前提。
整体感知·概括故事
【教师活动】默读课文，用一句话概括这则寓言讲了什么。
【学生活动】同桌互说，抓住"谁—胜谁—败于谁"。
【知识点】《蚊子与狮子》叙述蚊子战胜狮子却成了蜘蛛俘虏的故事，讽刺那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人，势必要被小人物打败。
细读·蚊子为何胜狮子
【教师活动】蚊子那么小，为什么能打败强大许多的狮子？
【学生活动】勾画蚊子挑战与进攻的语句，同桌互说策略。
【知识点】蚊子知己知彼：看出狮子力量在"爪抓牙咬"，但自己会飞能避；又扬长避短，专攻狮子"鼻子周围没有毛"处——以己之长攻彼之短，自然取胜。
细读·两次"吹着喇叭"
【教师活动】蚊子两次"吹着喇叭"有什么不同？
【学生活动】勾画两次"吹着喇叭"，比较其心情。
【知识点】前者是进军的号角，充满自信；后者是得胜后的欢庆，表现了骄傲。两次"吹喇叭"写出蚊子从自信到得意忘形的转变。
细读·蚊子为何败
【教师活动】战胜狮子后，蚊子为什么会被蜘蛛打败？
【学生活动】读相关段，说说蚊子失败的根源。
【知识点】蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形、丧失警惕，因而撞上蛛网，被蜘蛛消灭。
细读·"不料"深意
【教师活动】蚊子在蛛网上叹息，是否明白了失败原因？从哪个词看出？
【学生活动】勾画文末叹息，讨论"不料"的意味。
【知识点】"不料"一词说明蚊子把失败归于不小心落入蛛网，至死不悟——它始终没认清"骄傲"才是败因。
形象·蚊子性格
【教师活动】再读课文，蚊子具有怎样的性格特点？
【学生活动】小组交流，分别归纳进攻时与胜利后的性格。
【知识点】进攻时：知己知彼、能以己之长攻彼之短，充满智慧与自信；胜利后："又吹起喇叭，唱着凯歌飞走"，得意忘形、目空一切，取得一点成绩就骄傲自大。
比较·与《赫尔墨斯和雕像者》（同课互读）
【教师活动】回顾本课的《赫尔墨斯和雕像者》，比较两则寓言结构与写法的异同。
【学生活动】默读两则，小组填表比较，注意同属第24课，可互相参照。
【知识点】相同：结构相同，都第一段讲故事、第二段议论得出道理。不同：表现方法——《赫》把神当人写，《蚊》用拟人赋予动物人的性格；描写方式——《赫》重语言、动作、心理，《蚊》重语言、动作；寓意——《赫》讽爱慕虚荣，《蚊》讽得意忘形。
写法·结构蓄势突转
【教师活动】这则寓言在情节结构上有何特色？
【学生活动】读写法段，说说"蓄势"与"突转"。
【知识点】情节大起大落：先发挑战书（自信智慧，第一步蓄势）；进攻中"吹、冲、咬"写勇猛（第二步蓄势）；胜后吹喇叭唱凯歌（第三步蓄势）；用一个"却"字突转，刚胜狮子的蚊子竟葬身蛛口，强烈对比给读者深刻启示。
写法·拟人手法
【教师活动】这则寓言运用了什么手法使形象生动？
【学生活动】读写法段，说说拟人怎样状其神态。
【知识点】运用拟人手法，赋予动物以人的感情、性格，用动物关系概括人与人关系；把蚊子叫声比作"吹喇叭、唱凯歌"状其得意忘形之态，十分新鲜贴切。
主旨探究
【教师活动】通读全文，说说这则寓言讽刺了什么、告诉我们什么道理。
【学生活动】用一句话概括主旨，同桌互说。
【知识点】讽刺取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人，势必要被小人物打败；即"骄兵必败"。
拓展·反向设想
【教师活动】设想赫耳墨斯打听到价格后悄然离去、蚊子也没撞上蛛网，我们又能读出什么寓意？
【学生活动】小组讨论反向结局，说说新寓意。
【知识点】可赞美有自知之明的人；懂得知己知彼、以己之长攻彼之短，方能百战不殆。原结局的"突转"正是为反衬"骄兵必败"。
作业布置
【教师活动】布置作业：1. 熟读课文，抄写并积累本课词语。2. 借助文中词句，有声有色地复述"蚊子和狮子"的故事。3. 写一段话，谈谈你对"骄兵必败"的理解。
【学生活动】记录作业，先口头说说想复述的故事片段。
【知识点】作业兼顾积累、讲述表达与价值观引导，落实寓言"启示人生"的单元目标。
板书设计
教学反思
蚊子的"胜—骄—败"转折是核心，需用"两次吹喇叭""不料"带出性格与主旨。
与同课《赫尔墨斯和雕像者》的比较是亮点，要引导学生自己填表，体会寓言多样写法。
主旨"骄兵必败"要联系生活（戒骄戒躁），防止只背四个字。课题
第24课 寓言四则 《蚊子与狮子》（伊索（相传））
课型
寓言
课时
1课时
教材版本
统编人教版·七年级语文上册（第六单元 想象之翼）
教学方法
朗读法、品读法、对比分析法、合作探究法
教学用具
多媒体辅助、作者及背景资料卡、对比表格
教材分析：《蚊子与狮子》是《伊索寓言》中以小胜大、因骄致败的经典篇目，以拟人手法与突转结构，警醒世人戒除得意忘形。
学情分析：学生对"蚊子胜狮子"的情节极感兴趣；但"蓄势突转"结构与同课比较阅读，需教师搭支架引导。
核心素养目标：语言：积累文言字词；思维：梳理情节、分析形象；审美：品味寓言的讽刺与想象；文化：认识寓言寄寓道理、启示人生的文学价值。
教学重点与难点：重点：梳理"胜—骄—败"情节，分析蚊子性格变化；比较与《赫尔墨斯和雕像者》的异同。
难点：理解"蓄势突转"的曲折结构与拟人手法，领会"骄兵必败"的主旨。
结构 / 要点
内容 / 说明
蚊子与狮子
《伊索寓言》·外国寓言
情节
挑战狮子（胜）—吹凯歌（骄）—撞蛛网（败）
性格
自信智慧·得意忘形·目空一切
比较
同结构；异写法（神当人/拟人）；异寓意（虚荣/骄）
写法
蓄势突转·曲折有致·拟人生动
主旨
骄兵必败·得意忘形必败
拓展
反向设想：赞自知之明·知己知彼
作业
复述故事·谈骄兵必败