小学科学苏教版（2024）五年级上册（2024）7 热辐射教学ppt课件

这是一份小学科学苏教版（2024）五年级上册（2024）7 热辐射教学ppt课件，共4页。PPT课件主要包含了核心素养目标，第一部分，场景图片激趣开课，课本核心思考提问，学习热辐射科学定义，第二部分，认识材料吸热实验装置，提出合理实验假设，梳理实验结论，第三部分等内容，欢迎下载使用。
科学观念：掌握热辐射定义；知道热辐射不需要物体相互接触、不需要媒介，热源温度越高辐射能力越强；深色物体比浅色物体更容易吸收辐射热；区分三种传热方式，知道实际场景常常多种传热方式并存。科学思维：对比三类传热方式的异同；根据实验现象推理材料、颜色对吸热能力的影响；能够辨析生活场景中包含的传热类型。探究实践：能看懂两组探究实验方案；预测实验现象，通过测温获取证据；能独立填写实验假设、结果与结论；课后在家长陪同下完成放大镜点火实验。态度责任：严谨完成对比实验，控制实验变量；能够运用热辐射知识解释生产生活应用；户外光学实验树立安全防护意识；感受科学在生活、工程、文化活动中的广泛运用。
生活情境导入，感知热辐射现象
站在篝火旁不用碰到火焰就能感受到温暖，太阳隔着遥远太空，依然能把热量送到地球。今天我们学习第三种传热方式 —— 热辐射。
提问：这种传热方式与热传导、热对流有什么不同？
热传导、热对流需要依靠物体传递；热辐射不需要相互接触，也不需要借助空气、水等媒介，热源直接向外发射热量。
定义：像太阳、篝火这样直接向周围发射热的方式，叫作热辐射。热源温度越高，热辐射能力越强。
探究实验一：材料与吸热本领
我们准备白纸屏、铝片、塑料片、陶瓷片，用同一热源照射，借助测温枪测量温度，对比不同材料吸热本领。
我们可以假设：不同材料吸热本领不同。
相同条件下，不同材料接收热辐射后升温幅度不同，说明吸热本领存在差异。
开展实验，记录测温数据
实验结论：不同材料吸收辐射热的本领各不相同。
探究实验二：颜色与吸热关系
同样的蜡烛作为热源，一边白纸屏，一边黑纸屏，一段时间后用测温枪测量温度。
课本假设：物体表面颜色越（深），吸收的热越（多）。
相同照射时间，黑色纸屏温度明显高于白色纸屏。
观察现象，汇总实验结果
结论：深色物体更容易吸收辐射热；浅色物体吸收辐射热更少。
汇总三种传热方式，辨析共存现象
我们一起完成表格。热传导：固体为主，需要接触；热对流：液体气体，流体循环流动；热辐射：无需接触媒介，热源直接向外发热。相同点：热都是从高温处传向低温处。
水壶烧水存在热传导、热对流；手握住杯子取暖是热传导；靠近炉子感受到暖意属于热辐射；多种方式同时存在。
塑料大棚依靠太阳热辐射；汤锅底部是热传导，锅内热水存在热对流；太阳能热水器主要利用太阳的热辐射。
拓展阅读，布置课后实践
凹面镜汇聚太阳光，把太阳的热辐射集中起来，产生高温点燃火炬。
拓展阅读奥林匹克圣火采集
基础提问：什么是热辐射？热辐射最大特点是什么？
热源直接向周围发射热叫作热辐射；不需要物体接触，不需要媒介就能传递热量。
综合提问：夏天人们更喜欢穿浅色衣服，利用本节课知识说一说原因。
浅色物体吸收太阳辐射热更少，身体不会快速升温，更加凉爽。
课后在家长陪同下，到空旷场地完成放大镜点燃火柴实验；千万不要把手放在光斑处，注意防火。