小学信息技术人教版（2024）三年级上册打开窗口看风景教案

这是一份小学信息技术人教版（2024）三年级上册打开窗口看风景教案教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是人教版2024版小学信息科技三年级上册活动1《初步知识与基本操作》的第4课，承接前三课对计算机外部设备、开机操作的学习，进入图形化操作系统界面的核心认知环节。本课教材原文内容为：“1. 启动计算机后，我们看到的屏幕画面叫做桌面，桌面上摆放着很多图标，底部有任务栏，任务栏最左边是「开始」按钮。2. 双击桌面上的「此电脑」图标，可以打开一个窗口。这个窗口里，显示了计算机里存储的所有内容。3. 窗口的顶部是标题栏，标题栏右边有三个按钮，分别是最小化、最大化/还原、关闭按钮。点击不同的按钮，可以改变窗口的大小或者关闭窗口。4. 打开多个窗口的时候，只有一个窗口是活动窗口，点击窗口任意位置就能切换活动窗口。”本课核心内容是认识Windws系统桌面和窗口的基本组成，掌握窗口的基础操作，是学生从机械操作进入系统操作的转折点，符合义务教育信息科技课程标准（2022年版）“数据与编码”“信息系统与安全”领域中，对基础操作和信息系统认知的低年级要求，为后续文件管理、软件操作学习打下基础。
二、核心素养目标
1. 信息意识：学生能够识别计算机桌面、窗口的基本组成元素，感知图形化操作系统交互的便捷性，初步建立对计算机系统界面的信息认知。
2. 计算思维：通过对窗口不同操作的尝试，学生能够总结不同按钮的功能差异，能归纳切换活动窗口的方法，形成初步的操作逻辑。
3. 数字化学习与创新：学生能够独立完成窗口打开、大小调整、关闭、切换操作，能借助窗口浏览计算机存储的内容，掌握基础的数字化工具操作方法。
4. 信息社会责任：养成正确的计算机操作习惯（如不随意点击不明图标、按步骤正确操作），初步形成规范操作信息设备的意识。
三、教学重难点
1. 教学重点：认识桌面和窗口的组成，掌握窗口最小化、最大化、关闭、切换的操作方法。
2. 教学难点：理解活动窗口的概念，能够准确切换多个打开的窗口，区分不同窗口按钮的功能差异。
四、教学方法
1. 讲授法：结合教材内容，分步讲解界面元素的名称和功能，清晰传递核心知识点。
2. 演示法：教师通过广播教学系统，同步演示每一步操作，让学生直观看到操作效果。
3. 分层任务驱动法：针对不同操作基础的学生设置基础、提升两个层级的任务，满足差异化教学需求。
4. 互动问答法：通过提问引导学生主动观察、思考，及时掌握学生的学习情况。
五、教学过程（40分钟）
（一）导入新课（5分钟）
1. 教师组织：请所有同学按照上节课的要求，正确启动你的计算机，完成后举手示意，老师看看哪个小组完成得又快又规范。
2. 学生操作：学生按步骤开机，进入Windws系统桌面，完成后举手。
3. 教师互动话术：同学们，开机之后我们屏幕上出现的这个画面，大家看着是不是很漂亮？其实这个画面有一个专门的名字，有没有同学知道它叫什么？（停顿等待学生回答）没错，就是桌面，就像我们上课的书桌一样，上面摆着我们要用的“工具”，今天我们就一起来打开窗口，看看计算机里的“风景”，学习《第4课 打开窗口看风景》。
（二）新知讲授：认识桌面（7分钟）
1. 教师讲解操作：现在请大家一起看老师的屏幕，我们对照教材原文来认识桌面。教材里说：“启动计算机后，我们看到的屏幕画面叫做桌面，桌面上摆放着很多图标，底部有任务栏，任务栏最左边是「开始」按钮。”
2. 教师分步讲解：大家看屏幕，我圈出来的这些小图案，就是图标，每一个图标对应一个程序或者一个功能，就像我们书桌上每一本书对应一门课程一样。大家看屏幕底部，这一整条蓝色（系统默认）的区域叫做任务栏，任务栏最左边这个四色方块的按钮，就是「开始」按钮，所有安装在计算机里的程序都可以从这里找到。
3. 互动环节操作步骤：第一步，请同学们用你的鼠标，指着你桌面上的任意一个图标，说一说这个图标下面的文字是什么，和你的同桌说一说；第二步，请你把鼠标移到屏幕最底部，找到「开始」按钮，点击一下看看会出现什么；第三步，老师点同学来说一说，你点击「开始」按钮之后出现了什么内容。
4. 差异化调整：操作基础弱的同学，邻座的小助手可以帮忙指一指位置，不要直接帮操作，要让同学自己动手找到位置。
（三）新知讲授：认识窗口、掌握基础操作（20分钟）
1. 打开窗口操作（5分钟）：教材原文说：“双击桌面上的「此电脑」图标，可以打开一个窗口。这个窗口里，显示了计算机里存储的所有内容。”现在跟着老师做，第一步：找到桌面上的「此电脑」图标，它一般是一个显示器形状的图案；第二步：把鼠标指针移到这个图标上面，快速按两次鼠标左键，也就是双击，大家试试，是不是跳出了一个框？这个框就是窗口。请操作成功的同学举手，老师看看，哦，大部分同学都成功了，没有成功的同学不要着急，双击的速度要快一点，如果慢了就变成两次单击了，再试一次，老师过来帮你。
2. 认识窗口组成（5分钟）：现在我们来看这个窗口的组成，教材说“窗口的顶部是标题栏，标题栏右边有三个按钮，分别是最小化、最大化/还原、关闭按钮。”大家看你的「此电脑」窗口，最顶部蓝色的这一条就是标题栏，标题栏最右边就是三个按钮，老师给大家一一演示功能。
第一个按钮是横杠，点击之后窗口就消失了，跑到哪里去了呢？大家看任务栏，「此电脑」按钮还在这里，点击这个按钮，窗口又出来了，这个就是最小化，作用就是把窗口暂时收起来，不关闭，还能随时打开。
第二个按钮是方块，点击之后窗口会铺满整个屏幕，这就是最大化，最大化之后这个按钮就变成了两个小方块，点击它窗口又变回原来的大小，这就是还原。
第三个按钮是叉号，点击之后窗口就完全关掉了，这就是关闭。
互动操作步骤：第一步，点击你的「此电脑」窗口的最小化按钮，看看窗口去哪里了；第二步，点击任务栏上的「此电脑」把窗口调出来；第三步，依次点击最大化、还原按钮，看看窗口有什么变化；第四步，点击关闭按钮关掉窗口，再重新双击打开。每个操作都试一遍，老师巡视指导。
针对基础好的学生要求：试一下拖动标题栏，看看能不能移动窗口的位置，试试你能把窗口移到屏幕的哪个位置。
3. 窗口切换操作（10分钟）：现在我们打开多个窗口看看，现在请同学们依次双击打开「此电脑」、「回收站」两个桌面图标，现在屏幕上有两个窗口对不对？教材说“打开多个窗口的时候，只有一个窗口是活动窗口，点击窗口任意位置就能切换活动窗口。”大家看，现在显示在最前面，标题栏是亮蓝色的这个窗口，就是活动窗口，我们只能对活动窗口操作，另一个在后面的就是非活动窗口，标题栏是浅灰色的。怎么切换呢？我想操作后面的那个窗口怎么办？只需要点击后面窗口露出的任意一个位置，它就跑到前面来了，变成活动窗口了。
学生操作步骤：第一步，现在打开你桌面上的三个图标，「此电脑」、「回收站」、还有「网络」，一共打开三个窗口；第二步，现在尝试从第一个窗口切换到第二个，再切换到第三个；第三步，试试点击任务栏上对应图标，能不能切换窗口，看看和点击窗口位置的效果是不是一样的；第四步，请同学起来说一说，你现在能分清哪个是活动窗口了吗？活动窗口和非活动窗口有什么不一样的地方？
差异化任务：基础层：能正确打开两个窗口，完成一次切换就算达标；提高层：打开三个窗口，能用两种方法完成切换，能说出活动窗口的特点就是优秀。
（四）课堂小结（8分钟）
1. 教师提问话术：现在我们一起来梳理一下今天学的内容，第一个问题：我们开机之后看到的屏幕画面叫什么？（学生齐答：桌面）桌面底部的长条叫什么？（学生齐答：任务栏）
2. 第二个问题：窗口标题栏右边三个按钮分别叫什么，都有什么作用？请第三排这位同学起来说一说。（学生回答后）说得非常对，最小化收窗口到任务栏，最大化铺满屏幕，关闭就是关掉窗口。
3. 第三个问题：打开三个窗口，怎么切换你想要操作的窗口？对，点击窗口露出的位置，或者点击任务栏上的图标都可以，只有活动窗口才能操作，大家都掌握了。
六、作业设计
1. 基础作业（全体完成）：按照今天学习的步骤，依次打开3个桌面图标窗口，分别点击三个按钮感受每个按钮的作用，最后依次关闭所有窗口，正确操作一遍。
2. 拓展作业（选做）：尝试打开四个窗口，看看任务栏上会出现几个窗口按钮，试试能不能说出每个按钮对应哪个窗口，探索一下拖动窗口边缘能不能改变窗口的大小。
七、结语板块
今天我们认识了计算机的桌面和窗口，掌握了窗口的基础操作，这些操作是我们以后使用计算机做任何事情的基础，下节课我们会学习怎么整理桌面的图标，让我们的计算机用起来更方便，希望大家下节课继续认真学习。
八、板书设计
知识点
核心内容
桌面组成
图标、任务栏、开始按钮
窗口组成
标题栏、最小化/最大化/关闭按钮
窗口操作
打开、调整大小、关闭、切换