小学科学冀人版（2024）五年级上册（2024）9 空气的成分教学课件ppt

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科学观念：1.知道空气不是一种单纯的气体，而是由氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等多种气体组成的混合物；2.知道氧气约占空气体积的21%（通过实验感知约1/5），能支持燃烧和供给呼吸；3.了解氮气等其他气体的基本性质（不支持燃烧）及用途。科学思维：1.能通过观察“蜡烛在密闭容器内燃烧熄灭、水面上升”的现象，运用推理论证得出“空气中至少有支持燃烧和不支持燃烧的两部分气体”的结论；2.能建立“现象→证据→结论”的逻辑链条。
探究实践：1.能按照说明书完成“测定空气中氧气体积分数”的模拟实验，规范使用蜡烛、火柴、烧杯等器材；2.能设计简单的对比方法（如将燃着火柴伸入残余气体）检验剩余气体的性质；3.能如实记录并分析实验现象。态度责任：1.对探究空气的成分保持好奇心和求知欲；2.在实验探究中养成实事求是、尊重证据的科学态度；3.通过了解空气污染的防治措施，树立保护环境、爱护空气的责任意识。
看不见，摸不着，没有颜色没味道。动物植物都需要，它是生命的好朋友。（打一我们身边的常见物质）
瓶子里会发生什么？是继续燃烧，还是慢慢熄灭？
? 带上好奇心，让我们一起走进实验室，破解其中的谜题吧！
探究一：火焰的命运——氧气
我们需要这些生活中的常见物品：一根小蜡烛、一个透明的玻璃杯（或剪去上半部分的矿泉水瓶）、一个小盘子、一些清水，以及一盒安全火柴。
① 在盘子里倒入约一厘米深的清水，铺平盘子底部；② 点燃蜡烛，将它小心地固定在盘子正中央；③ 迅速将透明玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上，不要移动，静静观察杯内发生的变化。
✨ 同学们思考一下会出现什么现象？
蜡烛燃烧了一小会儿，就像累坏了的小太阳，慢慢熄灭了，火焰一下子就消失啦！
杯子里的水面悄悄上升了，水位大约占了杯子体积的1/5，是不是很神奇？
杯子里支持燃烧的气体被消耗完了，火焰就熄灭了。这种能帮助燃烧的气体，我们叫它氧气！
02 水位怎么上升了？
氧气被消耗后，它的位置被水占据了。水位上升了大约1/5，这说明氧气约占空气体积的五分之一。
03 剩下的气体是什么？
杯子里还剩下大部分气体，它们不支持燃烧，也不溶于水，其中最主要的成分就是氮气。
探究二：剩下的气体是什么？
燃烧的火柴一放进杯子里，就像被按了暂停键一样，立刻熄灭了，火苗瞬间消失得无影无踪！
这说明杯子里剩下的大部分气体（氮气），性质非常稳定，它不支持燃烧，也不能帮助呼吸哦！
探究三：空气家族成员大揭秘
氧气（21%）：生命之源，支持燃烧。
氮气（78%）：沉默的守护者，作保护气。
其他气体（1%）：二氧化碳、稀有气体、水蒸气。
医院急救：生命的支撑
✨ 零食袋为何总是“胖鼓鼓”？薯片、坚果包装袋里充满了氮气。它像一位尽职的“护鲜小卫士”，能赶走袋内的氧气，防止食物氧化变质、受潮变软；还能充当“空气弹簧”，保护酥脆的薯片不被压碎，让美味始终保持最佳口感！
液氮冰淇淋：会“冒烟”的美味
空气：生命的摇篮空气是我们赖以生存的宝贵资源，它像一位温柔的守护者，给予我们呼吸的力量，让花朵绽放、树木参天，让世间万物都能自由生长，充满勃勃生机。
守护蓝天，我们能做什么？减少使用一次性塑料制品，节约每一度电；多骑自行车或乘坐公交，减少尾气排放；积极参与植树造林，让绿色装点大地。这些小小的举动，汇聚起来就是保护空气的巨大力量！
1.空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体混合而成的，是我们赖以生存的物质。2.氧气是维持生命的关键，它的主要用途是供给呼吸和支持燃烧，在医疗和工业中都很重要。3.植物进行光合作用时，就像一个小工厂，吸收空气中的二氧化碳，并释放出新鲜的氧气。4.氮气在空气中含量很高，它的化学性质非常稳定，不容易和其他物质“交朋友”，所以常被用作保护气。