小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）第三单元习作 “漫画” 老师教案设计

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授课年级：五年级上册
课时：1课时（40分钟）
授课依据：新课标四大核心素养（语言运用、思维能力、审美创造、文化自信）
单元定位：本单元以“民间故事”为主题，缩写故事是概括能力、信息提炼能力的专项训练，要求学生学会删繁就简，保留故事主干，实现“长文变短、主干不变、语句通顺”，是小学高段习作核心能力。
二、教学目标
（一）核心素养目标
语言运用：掌握摘录、删减、概括、改写四种缩写方法，能将长篇民间故事精简，做到情节完整、语言简练、语句通顺、不改变原文中心。
思维能力：学会辨析文章主要信息与次要信息，锻炼筛选、提炼、整合信息的逻辑思维，杜绝缩写丢主干、留废话、改原意的问题。
审美创造：感受“简洁文字、完整叙事”的语言美感，懂得讲故事详略得当、简洁凝练的表达技巧。
文化自信：依托《猎人海力布》等课内民间故事素材，在缩写中感悟民间故事魅力，传承传统文化。
（二）教学重难点
重点：区分主次内容，运用正确方法缩写，保留故事人物、起因、经过、结果四大主干。
难点：合理概括、适度改写，既不堆砌细节，也不删减关键情节，保证故事连贯自然。
三、教学准备
小组闯关任务单、缩写自评互评量表、当堂练笔纸
四、教学过程（40分钟）
第一环节：情境闯关导入，激趣破题（5分钟）
1. 师生趣味全员互动
师：同学们，大家都听过民间故事，如果让你3分钟讲完《猎人海力布》，你能做到吗？长篇故事如何变短、不变味？今天我们开启“文字瘦身大闯关”游戏，解锁语文超能力——缩写故事！
2. 对比激趣，直观理解缩写
课件出示两段文字：
原文（长文，大量细节、修饰、对话）
缩写文（精简、干净、主干清晰）
全员抢答：两段话有什么区别？哪一段更适合快速讲故事？预设学生：原文细节多、句子长；缩写句子短、重点清楚、内容不变。
3. 教师小结，明确定义
缩写：保留原文主要人物、核心情节、中心思想，删掉次要细节、修饰语句，长文变短、变短不变味、精简不改变。板书课题：缩写故事
第二环节：师生共研，解锁四大缩写秘籍（8分钟）
本环节师生深度互动，以课本素材为例，自主探究、总结缩写方法，拒绝单向灌输。
1. 聚焦课本，探究方法
以课内重点篇目《猎人海力布》片段为例，原文、缩写文逐句对比，全班共同找变化、学方法。师引导分层提问（接龙互动）：
多余的修饰词、重复语句怎么处理？（删减）
关键人物、重要起因结果怎么处理？（摘录）
大段对话、细致动作描写怎么处理？（概括）
④ 零散短句、啰嗦语句怎么处理？（改写）
2. 提炼四大万能缩写秘籍（全班齐读熟记）
删：删修饰、删重复、删次要细节、删无关铺垫
留：留主要人物、留起因经过结果、留核心事件
概：长对话变简述、多细节变概括、连续动作变一句话
改：零散句整合、啰嗦句精简、不通句改写
3. 避坑口诀（全班熟记，解决高频错误）
不丢主干、不改原意、不堆细节、不造新话
第三环节：小组合作闯关，分层练方法（12分钟）
采用4人固定小组，分工：组长（统筹）、分析师（找主次）、记录员（缩写书写）、发言人（展示），人人履职，全程合作探究。
闯关任务一：小组辨析——主次大筛选（4分钟）
发放《猎人海力布》片段任务单，小组合作讨论：1. 哪些是必须保留的主干内容？2. 哪些是可以删减的次要细节？小组内部轮流发言、互相补充，组长汇总本组筛选结果，教师巡视点拨，帮扶薄弱小组。
闯关任务二：小组共写——片段缩写实战（5分钟）
小组合作，运用“删、留、概、改”四步法，共同缩写指定段落，合作完成初稿，要求：情节完整、语言简洁、语句通顺。
闯关任务三：小组互评——错题自查（3分钟）
小组内对照四字口诀自查：有没有丢主干？有没有留废话？有没有改原意？组员互助修改，打磨小组最优版本，准备全班展示。
小组展示互动
随机抽取3-4组发言人上台展示，全班点评：哪里缩得好？哪里需要修改？师生共同优化，强化方法运用。
第四环节：个人当堂练笔，精准落实（10分钟）
1. 明确当堂习作任务
素材：课内经典民间故事片段（适配单元学情）要求：运用四大缩写方法，缩写片段，做到：
主干完整，不丢起因、经过、结果
删减多余细节，语言简洁
不改变原文意思，语句连贯通顺
2. 分层写作支架（因材施教）
基础层：套用口诀，会删会留，保证故事完整
提高层：学会概括对话、整合语句，语言精炼
拔高层：缩写后逻辑清晰、过渡自然，简洁优美
3. 教师精准巡导
一对一指导学困生筛选主干、修改病句，捕捉优秀习作亮点，为展示环节做铺垫。
第五环节：多元互评修改，总结升华（5分钟）
1. 同桌互改（高效互评）
发放公开课专用缩写评分量表（简易五星标准）① 主干完整不丢重点（2星）② 删减合理无多余细节（2星）③ 不改原意、语句通顺（1星）同桌互相打分、圈画亮点、标注修改建议，学生当场修改习作。
2. 亮点展示、全班点评
选取优秀习作+进步习作展示，师生共同点评，肯定优点、点拨共性问题（删多、删少、改写不当）。
3. 课堂总结
师：今天我们解锁了缩写四大秘籍，学会给文字“科学瘦身”。缩写不是随意删减，而是取主干、去枝叶、保原意、求简洁。掌握这项能力，能让我们读书更会提炼、表达更加精炼。
4. 课后作业
完整缩写一篇本单元民间故事，做到情节完整、语言简练、条理清晰。
五、板书设计
缩写故事四大方法
删→去修饰、去次要、去重复
留→留人物、留起因、留经过、留结果
概→长话短说、细节整合
改→整合语句、通顺连贯
核心原则
变短不变味 精简不丢魂