初中化学北京课改版（2024）九年级上册（2024）探究水的化学变化同步训练题

这是一份初中化学北京课改版（2024）九年级上册（2024）探究水的化学变化同步训练题，共6页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．以下物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是
A．铁B．碳C．氢气D．硫
2．下列关于电解水的说法中正确的是
A．电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的
B．电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气
C．电解水时，产生氢气与氧气的体积比为1：2
D．电解水反应的条件是“电解”
3．3月22日是“世界水日”，有关水的认识正确的是
A．可用过滤的方法将海水淡化
B．自来水厂投药消毒的过程发生了化学变化
C．明矾可以除去水中所有杂质
D．水是由氢气和氧气组成的
4．下列方法能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是
A．闻气味B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C．观察颜色D．将集气瓶倒扣在水中
5．从不同角度研究物质是化学常用研究思路，在对水的组成认识中，“科学史话”中分别从“合”与“分”的角度进行探究，下列认识中不正确的是
A．“易燃空气”是指氧气
B．电解水实验中两个玻璃管中分别产生的是氧气和氢气
C．研究证明水是由氢元素和氧元素组成
D．从分类的角度看，纯水属于氧化物
6．水是生命之源，构建关于水的知识网络有利于深入认识水，下列关于水的说法正确的是
A．过程①中的自来水经煮沸后即可变成纯水
B．过程②中水分子的大小和间隔都发生改变
C．反应③中正极和负极所得气体的体积比是2∶1
D．反应④也可证明水是由氢元素和氧元素组成的
7．下列关于燃烧和灭火的说法正确的是
A．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
B．燃烧需要同时满足三个条件，灭火只需破坏其中一个条件即可
C．水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点
D．点燃氢气前不需要检验氢气的纯度
8．有关氢气的说法，错误的是
A．密度比空气小B．点燃前需检验纯度
C．有毒D．燃烧时产生淡蓝色火焰
9．化学实验操作应严谨规范，下列操作符合要求的是
A．看B．闻C．吹D．听
10．通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是
A．氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰
B．点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到白烟
C．点燃氢气，罩在火焰上的干冷烧杯中有水生成
D．由实验可知水是由氢气和氧气组成的
11．用如图所示实验研究水的组成。下列说法正确的是
A．水由氢元素和氧元素组成B．b中得到
C．正负极气体的体积比约为2：1D．可用带火星的木条检验a端生成的气体
12．下列有关实验现象的描述，正确的是
A．碳与氧化铜反应，红色固体变成黑色
B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾
C．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁
D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
二、填空题
13．为了探究水的组成，某合作学习小组用如图装置进行电解水实验。通电后，管a、管b中均有气体产生。
(1)管a中的气体在氧气中燃烧只生成水，则该气体是_______。
(2)管b中的气体能使带火星的木条复燃，则该气体是_______。
(3)结合上述实验，你认为组成水的元素是_______（填元素符号）。
(4)水是宝贵的自然资源，而地球上可用的淡水资源是有限的，你认为可行的节约用水的做法有_______（写一条即可）。
14．水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
(1)用如图 1 所示装置进行电解水的实验，a、b 两玻璃管中收集到的气体质量比为_____。
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，在生活中可用_____区分硬水和软水。
(3)如图 2 是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法错误的是 （填字母）。
A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂
B．步骤③中发生物理变化
C．步骤④的作用是消毒杀菌
D．净化后的水为纯净物
(4)请列举一例生活中节约用水的具体做法_____。
15．图1是自来水公司提供给小刚同学家的生活用水水费单。据图回答下列问题：
(1)看到这张水费单后，你注意到的信息是______。
(2)我国自来水收费实行“阶梯水价”，其宣传图如图2所示。实行该收费制度的目的是______。
(3)图3是我国“国家节水标志”，下列生活用水方式符合这一主题的是______（填字母）。
A．不用长流水解冻食材
B．衣服不多不机洗
C．不间断放水淋浴
(4)请写出水在实验室的一种用途：______。
(5)下列做法有利于保护水资源的是______（填字母）。
A．不间断地放水洗衣服
B．富含氮、磷的生活污水禁止排放到河中
C．工业污水直接排入地下
16．下列实验能证明水由氢、氧元素组成的是___________。
A．水的净化 B．氢气燃烧 C．水的蒸发 D．___________
三、简答题
17．如图是电解水的简易装置，请回答下列问题：
(1)电解水实验能够探究水的组成，写出该实验的结论。
(2)写出得出该结论的理论依据。
(3)写出该反应的符号表达式。
18．【分析与结论】
(1)水在通电后发生了什么变化？
(2)写出水电解反应的文字表达式，分析水的元素组成？
19．以电解水为例，说一说可以从哪些角度认识化学变化。
四、实验题
20．水是生命之源，塑造了人类的历史。请你参与以“生命之源——水”为主题的探究活动。
(1)节水：节约用水的举措有___________(写出一条即可)。
(2)用水：很多化学实验都要用到水，但作用各不相同。细铁丝燃烧实验中水的作用是___________。
(3)净水：某户外净水器如图1所示。超滤膜可除去难溶性杂质，其工作原理与___________(填操作名称)操作类似。椰壳活性炭可以消除异味、色素，是因为其具有___________性。
(4)探水：人类对水的组成的探索不断发展。
①电解水实验装置如图2所示。通电一段时间后，试管A、B内产生气体的体积比约为___________，电解水反应的文字表达式为___________。
②图3是探究物质组成的两种思路。电解水实验是通过___________(填“甲”或“乙”)思路推测水的组成的。
《3.2探究水的化学变化》参考答案
1．D
【详解】A、铁在氧气中燃烧不能生成气体，故不符合题意；
B、碳燃烧生成的二氧化碳气体是无色无味的，不符合题意；
C、氢气在氧气中燃烧不能生成气体，故不符合题意；
D、硫在氧气中燃烧能生成有刺激性气味的气体二氧化硫，符合题意；
故选D。
2．B
【详解】A. 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素的种类不变可知，电解水的实验说明水由氢元素和氧元素组成，结论错误；
B. 电解水时“正氧负氢、氧一氢二”，故正极产生氧气，负极产生氢气，说法正确；
C. 电解水时“正氧负氢、氧一氢二”，故氢气与氧气的体积比为2:1，结论错误；
D. 电解水需通直流电，“电解”是过程而非条件，正确条件应为“通电”，结论错误。
故选B。
3．B
【详解】A、过滤只能除去难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，不能使海水淡化，不符合题意；
B、自来水厂投药消毒的过程，发生了蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；
C、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，不能除去所有杂质，不符合题意；
D、水是由H、O元素组成的，不是由氢气和氧气组成的，水是纯净物，不符合题意。
故选B。
4．B
【详解】A、空气、氢气、氧气都是无色无味的，闻气味无法鉴别，不符合题意；
B、将燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条无明显变化的是空气；氧气具有助燃性，能使木条燃烧更旺的是氧气，能够燃烧，产生淡蓝色火焰的是氢气，符合题意；
C、空气、氢气、氧气都是无色的，观察颜色无法鉴别，不符合题意；
D、空气、氧气不易溶于水，氢气难溶于水，将集气瓶倒扣在水中，现象不明显，无法鉴别，不符合题意。
故选B。
5．A
【详解】A、氧气不具有可燃性，所以“易燃空气”不是指氧气，而是指氢气，说法错误，符合题意；
B、电解水实验中两个玻璃管中分别产生的是氧气和氢气，说法正确，不符合题意；
C、分：水在通电条件下分解生成氢气和氧气，合：氢气在氧气中燃烧生成水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，因此从“合”与“分”的角度都能证明水由氢元素和氧元素组成，说法正确，不符合题意；
D、氧化物是由两种元素组成的其中一种元素是氧元素的纯净物。纯水只由水一种物质组成，属于纯净物，且是由氢元素和氧元素组成的属于氧化物，说法正确，不符合题意。
故选：A。
6．D
【详解】A、煮沸能降低水的硬度，但不能将水变为纯水，水中仍含有一些可溶性杂质，该选项说法不正确；
B、水蒸发过程中，分子大小不变，但分子的间隔变大，该选项说法不正确；
C、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，生成的氧气和氢气的体积比为1：2，而不是2：1，该选项说法不正确；
D、氢气和氧气点燃生成水，由于反应前后元素种类不变，因此说明水是由氢元素和氧元素组成的，该选项说法正确。
故选D。
7．B
【详解】A、燃烧的条件：可燃物、与氧气或空气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，如果温度达到可燃物的着火点，但没有与氧气或空气接触，则可燃物不燃烧，说法错误，不符合题意；
B、燃烧的条件：可燃物、与氧气或空气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，灭火只需破坏其中一个条件即可，说法正确，符合题意；
C、水能灭火是因为水蒸发吸热，使温度降低至可燃物的着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，不符合题意；
D、氢气与空气混合遇明火易发生爆炸，因此点燃氢气前需要检验氢气的纯度，说法错误，不符合题意。
故选：B。
8．C
【详解】A、氢气是密度最小的气体，其密度比空气小，该说法正确，不符合题意；
B、氢气具有可燃性，当氢气与空气（或氧气）混合达到一定比例时，遇明火可能会发生爆炸。所以点燃氢气前需检验纯度，该说法正确，不符合题意；
C、氢气是一种无毒的气体，不会对人体造成毒害，该说法错误，符合题意；
D、氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，该说法正确，不符合题意。
故选C。
9．D
【详解】A、量取液体读数时，视线要与液体的凹液面最低处保持水平，故A错误；
B、闻气体的气味时，应用手轻轻扇闻，不能直接凑到瓶口用鼻子闻，故B错误；
C、熄灭酒精灯，应用灯帽盖，不能用嘴吹，防止发生火灾，故C错误；
D、氢气验纯时，将收集满氢气的小试管口朝下，移近酒精灯的火焰松开手指，若听到轻微的“噗”的声音，说明氢气已经纯净，否则氢气不纯，故D正确。
故选D。
10．C
【详解】A、氢气在纯氧中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，而不是黄色火焰， 错误；
B、点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，氢气燃烧生成水，会看到烧杯内壁有水雾出现，而不是白烟（白烟是固体小颗粒分散在空气中形成的），错误；
C、点燃氢气，氢气燃烧生成水，罩在火焰上的干冷烧杯内壁会有水珠凝结，即能证明有水生成，正确；
D、氢气燃烧生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成， 错误。
故选C。
11．A
【详解】A、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的，正确；
B、由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，玻璃管b中得到的气体是电源的正极生成的气体，是氧气，错误；
C、水通电分解生成氢气和氧气，正极产生氧气，负极产生氢气，正负两极气体的体积比约为1:2，错误；
D、试管a与负极相连，产生氢气，氢气不具有助燃性，不能使带火星的木条复燃，错误；
故选A。
12．D
【详解】A、碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，观察到黑色固体变成红色，说法错误，不符合题意；
B、红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，产生大量白烟，说法错误，不符合题意；
C、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，生成氧化镁是实验结论，不是实验现象，说法错误，不符合题意；
D、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，说法正确，符合题意。
故选：D。
13．(1)氢气/H2
(2)氧气/O2
(3)H、O
(4)用洗菜水浇花（合理即可）
【详解】（1）管a与电源负极相连，产生的气体是氢气（H2），氢气在氧气中燃烧只生成水。
（2）管b与电源正极相连，产生的气体是氧气（O2），氧气能使带火星的木条复燃。
（3）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可知组成水的元素是H、O。
（4）可行的节约用水的做法有：用洗菜水浇花、随手关闭水龙头、使用节水器具等。
14．(1)8:1
(2)肥皂水
(3)D
(4)用洗菜水浇花
【详解】（1）电解水产生的氧气和氢气的体积比是1：2，从图中a管产生的气体少，b管产生的气体多，得出a、b两玻璃管中收集到的气体分别是氧气和氢气，电解水的化学方程式为：，所以产生氧气和氢气的质量比为32:4=8：1；
（2）水样加入肥皂水搅拌，泡沫多的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水，生活中用肥皂水区分硬水和软水；
（3）A、步骤①中可加入明矾作絮凝剂，用于悬浮性杂质的沉降，故A正确；
B、X试剂可以是活性炭，具有吸附性，除去水中的色素和异味，发生的是物理变化，故B正确；
C、步骤④的作用是消毒杀菌，故C正确；
D、净化后的水为混合物，因为水中还有可溶性杂质，故D错误。
故选D；
（4）生活中可以采用“一水多用”来节约用水，具体做法有用洗菜水浇花等；
15．(1)自来水收费项目中包含自来水水费、水资源费和污水处理费
(2)提醒人们节约用水（合理即可）
(3)AB
(4)洗涤仪器（合理即可）
(5)B
【详解】（1）观察水费单，可从收费项目等方面获取信息。生活用水收费项目包括自来水水费、水资源费、污水处理费 。
故答案为：自来水收费项目中包含自来水水费、水资源费和污水处理费 。
（2）“阶梯水价”根据用水量不同制定不同价格，目的是通过价格杠杆来影响人们用水行为。
故答案为：提醒人们节约用水（合理即可）。
（3）判断各选项是否属于节约用水的行为。 A选项不用长流水解冻食材，避免了水的浪费；B选项衣服不多不机洗，减少洗衣机用水，都是节水的做法；C选项不间断放水淋浴会浪费大量的水，不符合节水主题。
故答案为：AB。
（4）水在实验室常见的用途。水可以用来冲洗实验仪器，去除仪器表面附着的杂质；也可以作为溶剂来溶解一些化学物质进行实验等。
故答案为：洗涤仪器（合理即可） 。
（5）分析每个选项对水资源保护的影响。 A选项不间断地放水洗衣服，会浪费大量水资源，不利于水资源保护；B选项富含氮、磷的生活污水禁止排放到河中，可防止水体富营养化，保护水资源；C选项工业污水直接排入地下，会污染地下水，对水资源造成破坏。
故答案为：B。
16． B 电解水
【详解】A、水的净化是除去水中杂质的操作，无法证明水的组成；
B、氢气燃烧生成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由化学反应前后元素种类不变，可以得出水是由氢、氧两种元素组成的，能证明水的组成；
C、水的蒸发是液态的水变为气态水的过程，发生物理变化，无法证明水的组成；
D、该空可填书上的电解水实验，电解水可以分解出氢气和氧气，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2；组成氢气的氢元素、氧气的氧元素都来自水，所以水是由氢、氧两种元素组成的，能证明水的组成。
故选B。
17．(1)水是由氢元素和氧元素组成的
(2)化学反应前后元素的种类不变
(3)H2OH2+O2
【详解】（1）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）得出该结论的理论依据是化学反应前后元素种类不变。
（3）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为H2OH2+O2。
18．(1)化学变化
(2)，水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的。
【详解】（1）水在通电后生成氢气和氧气，有新物质生成，发生了化学变化；
（2）水通电分解生成氢气和氧气，文字表达式为：；
水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的。
19．水通电分解的过程中，反应现象是与正负极连接的试管中都有气泡产生，且生成气体的体积比为1∶2；发生的反应是水在通电的情况下生成氢气和氧气，属于分解反应；反应中电能转化为化学能；从微观角度分析，水分子分解为氢原子、氧原子，氢原子、氧原子又分别结合成氢分子和氧分子（合理即可）。
【详解】通过水通电分解的过程中，反应现象是与正负极连接的试管中都有气泡产生，且生成气体的体积比为1∶2，即有新物质生成，发生了化学变化；水在通电的情况下生成氢气和氧气，该反应符合分解反应一变多的特征，属于分解反应；从能量转化角度看反应中电能转化为化学能；从微观角度分析，水分子分解为氢原子、氧原子，氢原子、氧原子又分别结合成氢分子和氧分子。故答案为：水通电分解的过程中，反应现象是与正负极连接的试管中都有气泡产生，且生成气体的体积比为1∶2；发生的反应是水在通电的情况下生成氢气和氧气，属于分解反应；反应中电能转化为化学能；从微观角度分析，水分子分解为氢原子、氧原子，氢原子、氧原子又分别结合成氢分子和氧分子（合理即可）。
20．(1)用淘米水浇花或用洗衣服的水冲厕所
(2)防止产生的高温熔融物溅落使集气瓶炸裂
(3) 过滤 吸附
(4) 水氢气+氧气 乙
【详解】（1）从生活细节中提出可操作的节水行为，体现"一水多用"或"减少浪费"原则。 （2）细铁丝燃烧实验中水的作用。如用淘米水浇花 / 及时关闭水龙头 / 使用节水型马桶等。
（2）铁丝在氧气中燃烧会生成高温的Fe₃O₄熔渣，水能快速降温，避免集气瓶受热不均破裂。所以其作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。
（3）超滤膜通过微小孔径截留难溶性杂质，原理与实验室过滤操作相同（均基于颗粒大小分离）。：活性炭的多孔结构可吸附异味分子和色素（属物理吸附），所以椰壳活性炭具有吸附性。
（4）电解水时，负极（B管）产生氢气，正极（A管）产生氧气，体积比为2:1。所以试管A、B内产生气体的体积比约1：2.。电解水反应的文字表达式为：水氢气+氧气。电解水是通过分解"组成未知的水"得到已知组成的H₂和O₂，逆向推测水的元素组成（对应图3乙思路）。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
B
B
B
A
D
B
C
D
C
题号
11
12








答案
A
D