小学统编版（2024）第二单元6 方帽子店图文课件ppt

这是一份小学统编版（2024）第二单元6 方帽子店图文课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了本课学习流程导航，情境导入帽子的演变，作者介绍，字词乐园，重点词语理解，朗读技巧指导，课文主旨，背诵小妙招，课后题解析等内容，欢迎下载使用。
从“固守”到“创新”，故事就从这家奇怪的店开始...！
施雁冰 (1928—)出生地：上海身份：著名儿童文学作家成就：1983年创办《故事大王》代表作： 《初夏奏鸣曲》《不要脚的朋友》《外国蜡烛和镀金戒指》
结构：左右结构组词：帽子、草帽
结构：左右结构组词：脑袋、电脑
结构：上下结构组词：袋鼠、袋子
结构：左右结构组词：服装、服务
结构：上下结构组词：芭蕉、香蕉
结构：左右结构组词：假如、假装
结构：左右结构组词：扣除、抵扣
结构：左右结构组词：懂得、懂事
结构：上下结构组词：竹筒、笔筒
结构：左右结构组词：摆布、摇摆
结构：左右结构组词：玻璃
结构：左右结构组词：橱柜、橱窗
结构：左右结构组词：嚷嚷
结构：左右结构组词：冰溜、大溜
商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
形容对发生的意外事情非常吃惊。
整体风格定位要准确。核心要点：全文基调应保持轻松、幽默，同时富有童趣，贴合寓言故事的特点。
根据角色身份调整语态。区分演绎：• 大人：语气要表现出固执、生硬，强调其刻板。• 孩子：语气要充满好奇、活泼，体现天真感。
控制语速的起伏变化。节奏把控：• 叙述部分：语速平缓，营造故事氛围。• 对话部分：节奏要有起伏，突出角色的情绪变化。
第一部分：固守旧帽 (1-6段)
批注：反复描写“方”，突出了方帽子店的单调与死板，也表现了店主墨守成规、不思变通的态度。
这家帽子店从来没有做过别的帽子。他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”……
他们圆圆的脑袋罩在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖和，夏天戴着却热得满头汗。
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。“假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。
第二部分：质疑创新 (7-15段)
“快快把它丢掉 !”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“我要 ! 我要 !”儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子 ! 好好的方帽子不戴，要戴圆帽子 !”
“抓”“丢”的动作表现了方帽子店的主人对圆帽子的排斥，这排斥中其实也夹杂了一丝恐慌。
新事物出现时，守旧人士惊慌失措和拒绝的态度。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
新旧更替 (16-21段)
“专卖从不改变的方的好帽子。”
“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
课文主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变，后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多、更好的选择，方帽子慢慢变成了古董的故事。这个故事告诉我们：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
提取段落中的核心动词或名词，像串珍珠一样把它们连起来。找到内容的逻辑主线，让记忆像锁链一样环环相扣，不再是零散的死记硬背。
抓住文中“方”与“圆”、“旧”与“新”的对比，成对记忆。利用事物的对立或差异点进行联想，就像记住了硬币的一面，自然就能联想到另一面。
1.分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
方法提示：先尝试从不同角度思考，并提出问题，然后从课文内容、课文写法、得到的启示、生活经验等角度给这些问题分类，最后筛选出那些对理解课文最有帮助的问题即可。
2.下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？
问题一：呢绒帽是什么帽子？问题二： 方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢？圆帽子不是很舒服吗？问题三： 方帽子店失败的原因是什么呢？
3.读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。
拓展知识：生活中的创新案例
从只能打电话的“大哥大”，到可以发短信的功能机，再到可以上网、拍照、玩游戏的智能手机，手机的功能越来越强大，也越来越方便我们的生活。
拓展知识：对比手法的运用
对比手法是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，以突出事物的特征或表达作者的观点。