小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）6 方帽子店图文课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）6 方帽子店图文课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了第一课时，圆筒形，嚷嚷着，组词帽子草帽，组词大脑脑袋，组词口袋袋子，组词衣服服务，组词香蕉芭蕉，组词真假假如，组词扣子纽扣等内容，欢迎下载使用。
帽子是我们常见的物品，它们款式不同，作用也不一样，你们见过什么样子的帽子？
你们戴过方帽子吗？今天老师带着大家一起去逛一家专门卖方帽子的店。
作者简介：施雁冰 ，生于1928年，著名儿童文学作家、中国作家协会会员、资深编审，籍贯上海。代表作品：《外国蜡烛》《远去的云》《不要脚的朋友》《鸦鸦》等。
默读课文，标出自然段落，读准字音，读通句子 。
书写：左窄右宽。左部“巾”竖画正直；右部“冒”上下对正，注意上部两横不接左右两竖，横向笔画平行等距。
结构：左右结构，部首是“巾”。
书写：左窄右宽。左部“月”旁瘦长；右部“亠”与“凶”要紧凑，注意笔画间的穿插。
结构：左右结构，部首是“月”。
书写：上窄下宽。上部“代”斜中求稳，斜钩舒展；下部“衣”横画略短，撇捺对称，竖钩挺直。
结构：上下结构，部首是“衣”。
书写：左窄右宽。左部“月”旁瘦长；右部“?”横折钩略内收，竖画挺直，捺画舒展。
书写：上短下长。上部“艹”盖住下方；下部“焦”四横等距平行，四点底布白均匀。
结构：上下结构，部首是“艹”。
书写：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中；“叚”中“口”扁宽，右部上小下大，捺画收笔比横撇略低。
结构：左右结构，部首是“亻”。
书写：左窄右宽。左部“扌”竖钩正直；右部“口”上宽下窄，写在右半格，与“扌”紧凑。
结构：左右结构，部首是“扌”。
书写：左窄右宽。左部“忄”竖正直；右部“董”草字头扁，“重”横画间距均匀，竖居中正直。
结构：左右结构，部首是“忄”。
书写：上小下大。上部“?”两部件写紧凑，左低右高；下部“同”横折钩挺直，“口”居中。
结构：上下结构，部首是“?”。
书写：左窄右宽。“扌”竖钩正直；右部“罢”上下对正，“去”末横要长，“罒”呈扁形，竖画间距均匀。
书写：左窄右宽。左部“王”末横变提；右部“皮”横钩有力，竖撇穿插至提下，捺画舒展，稳住重心。
结构：左右结构，部首是“王”。
书写：左窄右宽。“王”末横变提；右部“离”上点居中，下部“冂”宽窄适中，横折钩稳住字形。
思考1：课文主要讲了一个什么故事？
精读探究（一）：方帽子的“规矩”
朗读小贴士：朗读时，要读出方帽子店主人那种固执、自以为理所当然的语气，体现出他对“方帽子”的偏执与坚持。
这家帽子店从来没有做过别的帽子。 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
为什么方帽子店只做方帽子？
问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
既然不舒服，为什么大人们一开始坚持戴方帽子？
精读探究（二）：孩子们的“创新”
朗读小贴士：带着天真、好奇的心情去读，读出孩子们敢于打破常规、大胆想象的语气，体会他们不被“老规矩”束缚的快乐。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
精读探究（三）：新与旧的“较量”
核心启示：只有敢于创新、不断适应时代发展和人们新需求的事物，才能长久地生存下去。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子,却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。
不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
懂（ ） 玻（ ） 董（ ） 坡（ ）
蕉（ ） 筒（ ）焦（ ） 桐（ ）
1.形容人聚集得非常多。 （ ）2.又多又密（多指小的东西）。 （ ）3.许多不同的式样或方式。 （ ）
《方帽子店》主要讲了一家方帽子店，卖的全是不舒服的 ，后来孩子们想办法创造出了 既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们__________________________________________。
不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受
三、根据课文内容填空。