小学数学冀教版（2024）六年级上册（2024）七 百分数1. 百分数与数据统计教案

这是一份小学数学冀教版（2024）六年级上册（2024）七 百分数1. 百分数与数据统计教案教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，设计意图，课后小结等内容，欢迎下载使用。
冀教版小学数学六年级上册
【教材分析】
1. 本课是第七单元百分数的起始课，教材创设篮球队投篮练习真实情境，通过比较两名队员投篮水平，制造认知冲突，让学生体会不能直接比较投中次数，需要计算投中次数占投篮总次数的比率。
2. 教材将分数统一转化为分母是100的分数，自然引出百分数，介绍百分号、百分数读写以及百分数定义，结合投篮记录表引出命中率，初步认识百分率。
3. 通过多层次“议一议”活动，引导学生对比分数与百分数，感受百分数便于比较的优势；配套练习结合达标率、成活率、射击命中率等生活实例，帮助学生理解百分数意义，为本单元后续百分数互化、百分数应用题学习奠定基础。
【教学目标】
1. 学习目标描述：引导学生结合投篮情境经历百分数产生过程，认识百分数、百分号，掌握百分数正确读法和写法，理解百分数的意义，能够解释生活中百分数表示的实际含义。
2. 学习内容分析：本节课认识百分数，表示一个数是另一个数百分之几。在学生掌握分数意义、分数大小比较基础上开展教学。理解百分数只表示两个数量之间倍比关系，认识命中率、成活率等常见百分率，区分百分数与普通分数的不同。
3. 学科核心素养分析：在探究比较投篮命中率的活动中发展数据分析观念；借助生活实例理解百分数含义，培养数感；小组合作交流探究，提升推理与语言表达能力，体会数学在生活中的应用价值。
【教学重点】
理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能解释具体情境中百分数的含义。
【教学难点】
理解百分数只表示两个数量之间的倍比关系；体会百分数便于统一标准、快速比较大小的优势。
【教学方法】
讲授法、小组合作讨论法、提问法、情境探究法
【教学过程】
一、情境导入：
课件出示春光中学篮球队投篮练习情境图：李明投篮25次，投中18次；王健投篮20次，投中16次。教师提问：谁的投篮水平更高？能不能直接对比两人投中次数？
【设计意图】创设生活化投篮情境，引发认知冲突，让学生意识到投篮总次数不同，无法直接比较，激发学生寻找统一比较标准的求知欲。
新知探究1
教师：既然不能直接比较投中数量，我们可以怎样公平比较两人投篮水平？请独立思考，列出算式。
学生：可以计算投中次数占投篮总次数的几分之几。李明：18÷25=18/25，王健：16÷20=16/20}。
教师：两个分数分母不一样，很难直接比较大小，大家想一想如何方便对比？
学生：可以通分，转化成分母相同的分数。18/20=72/100，16/20=80/100，72/100