小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）第八单元27* 延安，我把你追寻教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）第八单元27* 延安，我把你追寻教案及反思，共16页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《延安，我把你追寻》是统编版四年级上册第八单元的一篇略读现代抒情诗，隶属于单元“家国情怀”核心主题，承接单元“关注人物品质，体会家国担当”的语文要素。全诗共六个小节，以“追寻”为核心线索，运用对比、比喻、排比等修辞手法，将延安的旧貌与新时代新貌相结合，凝练描绘出延安精神的核心内涵，包括自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务等。课文语言优美、节奏明快、情感浓烈，兼具文学性与思想性，是对学生进行红色文化教育、传承革命精神、培育家国情怀的经典篇目。作为略读课文，本课重在引导学生自主朗读感悟、梳理诗歌脉络、体会情感，无需逐字逐句精讲，侧重培养学生自主品读诗歌、感悟文本主旨的能力。
【学情分析】
四年级学生已经具备初步的现代诗朗读、品读能力，能够借助拼音读通课文，把握诗歌基本节奏，也掌握了简单的修辞手法识别方法。但学生对延安的历史背景、延安精神的内涵较为陌生，缺乏生活体验，难以深刻理解诗歌中“破旧立新、坚守初心”的深层情感。同时，学生自主梳理诗歌结构、结合语句体会情感的能力较弱，对诗歌对比手法的表达效果感知不足。教学中需结合图片、短视频等直观素材，简化历史背景，通过多层次朗读、问题引导、小组合作等方式，帮助学生读懂诗歌、感悟延安精神，实现情感与认知的双重提升。
【教学目标】
1.知识与技能：认识“延、昔”等生字，会读会认重点词语，正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌朗读节奏与韵律。
2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、对比品读，梳理诗歌脉络，理解重点诗句的含义，掌握诗歌对比、比喻的表达手法。
3.情感态度与价值观：了解延安的革命历史，理解延安精神的核心内涵，体会诗人追寻延安精神的真挚情感，树立传承艰苦奋斗、求真务实精神的意识。
4.素养提升：培养自主品读现代诗歌的能力，提升语言鉴赏与情感体悟能力，厚植家国情怀。
【教学重点】
1.有感情地朗读全诗，梳理诗歌结构，把握诗歌主要内容。
2.理解重点诗句含义，初步感知延安精神的内涵。
【教学难点】
结合时代对比，体会诗人追寻延安精神的深层原因，理解新时代传承延安精神的重要意义。
【教学准备】
教师准备：延安革命历史图片、短视频、课文配乐、生字词课件、课堂练习习题。
学生准备：预习课文，圈画陌生字词，初步朗读诗歌，查阅简单的延安小知识。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课
教师活动：1.播放延安革命旧址、南泥湾开荒、延安军民奋斗场景短视频（1分钟），提问学生：“看完视频，你看到了什么画面？想到了什么？”2.导语：在革命年代，有一座城市承载着中国革命的希望，孕育了伟大的革命精神，它就是延安。无数先辈在延安艰苦奋斗，铸就了不朽的延安精神。今天，我们就一起走进诗歌《延安，我把你追寻》，跟随诗人的脚步，追寻延安的红色光芒。3.板书课题，指导学生齐读课题，重读“追寻”，读出真挚、深情的语气。
学生活动：1.认真观看短视频，自由发言，分享所见画面（如战士开荒、百姓劳作、简陋的窑洞等）。2.聆听导语，初步感知课文主题。3.工整书写课题，深情齐读课题。
预设学生回答：我看到了战士们在艰苦的环境中劳动；看到了破旧的窑洞；感受到以前的生活很辛苦。
[设计意图：借助直观影像创设情境，拉近学生与革命历史的距离，激发学生学习兴趣，紧扣“追寻”核心，引出课文主题，奠定深情朗读的基调。]
环节一：初读课文，扫清字词障碍，整体感知
1.教师活动：布置自由朗读任务，要求学生读准字音、读通句子，圈画陌生字词，读不顺的句子反复朗读。巡视课堂，指导学生朗读节奏。
学生活动：自由朗读全诗，圈画生字新词，自主拼读，同桌互相纠正读音，反复通读课文。
2.教师活动：出示重点生字词（延安、昔日、茅屋、辉煌、明媚、春笋），指名学生认读，正音重点：“昔（xī）”不读xí，“煌（huáng）”是后鼻音。指导学生辨析形近字：延（延安）—廷（宫廷）。
学生活动：轮流认读词语，齐读词语，辨析形近字，积累重点字词。
预设字词易错点：学生易将“昔”读错，混淆“延”“廷”，教师针对性纠正。
3.教师活动：指名分段朗读诗歌，师生共同评价，纠正朗读卡顿、语气平淡、节奏混乱等问题，指导诗歌停顿与轻重朗读。
学生活动：分段展示朗读，认真倾听同学朗读，参与评价，优化自己的朗读节奏。
4.教师活动：提问：读完诗歌，想一想，全诗围绕哪一个核心词语展开？诗歌一共有几个小节？可以分成几个部分？
学生活动：快速默读全诗，思考问题，举手作答，小组交流补充。
预设学生答案：全诗围绕“追寻”展开；共6个小节；可分为三部分：第1-2小节写追寻延安的初心，第3-4小节写新时代与旧时代的对比，第5-6小节写新时代依然需要追寻延安精神。
5.教师活动：总结诗歌整体结构，板书诗歌脉络，引导学生整体把握课文内容。
学生活动：记录课堂笔记，梳理诗歌结构，整体感知全文。
[设计意图：落实字词基础教学，通过多层次朗读夯实朗读能力，引导学生自主梳理诗歌结构，培养整体感知文本的能力，为深度品读铺垫基础。]
环节二：精读品读，理解诗句，感知延安风貌
1.教师活动：引导学生齐读第1、2小节，提问：诗人追寻延安的什么？诗句中“翩翩归来的燕子”“茁壮成长的小树”分别比喻什么？有什么作用？
学生活动：齐读小节，默读思考，小组讨论交流，分享观点。
预设学生答案：诗人追寻延安的精神、延安的初心；“燕子”“小树”比喻新时代的我们、新一代少年；运用比喻，生动形象地写出了我们离不开延安精神的滋养，凸显追寻延安精神的必要性。
2.教师活动：追问：“昔日的茅屋、土炕、开荒、纺线”代表什么？引导学生结合历史素材理解延安革命时期的艰苦生活。
学生活动：结合课前预习和课堂素材，思考作答。
预设学生答案：代表延安革命时期艰苦的生活环境、先辈们艰苦奋斗的岁月。
3.教师活动：指导学生带着怀念、崇敬的语气朗读1、2小节，重读“追寻”，读出深情。
学生活动：配乐朗读，反复品读，体会诗句情感。
4.教师活动：组织学生自主朗读3、4小节，提问：这两个小节运用了什么写作手法？新时代我们拥有了什么？又失去了什么？
学生活动：自主朗读，对比分析，小组讨论作答。
预设学生答案：运用对比手法；新时代我们有高楼大厦、家用电器、繁华生活；但我们渐渐忘记了艰苦奋斗、勤俭节约的延安精神。
5.教师活动：重点讲解关键句“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”，引导学生改为陈述句，体会反问句的表达效果。
学生活动：改写句子，对比朗读反问句与陈述句，体会反问句更能突出延安精神的重要性。
预设改写答案：如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔。
[设计意图：聚焦重点小节，通过问题层层递进，结合修辞手法、句式赏析，引导学生读懂诗句内涵，感知新旧时代的对比，初步理解延安精神的价值。]
环节三：升华主旨，感悟延安精神，联系生活
1.教师活动：引导学生齐读5、6小节，提问：新时代我们为什么还要追寻延安精神？延安精神到底是什么？
学生活动：齐读段落，思考讨论，结合全文总结作答。
预设学生答案：新时代生活富足，但不能忘记初心，需要延安精神指引我们成长；延安精神是艰苦奋斗、勤俭节约、实事求是、不怕困难、热爱祖国的精神。
2.教师活动：结合学生生活实际追问：作为小学生，我们在生活和学习中，该怎样传承延安精神？
学生活动：结合自身经历自由发言，分享自己的做法。
预设学生答案：学习上不怕困难、刻苦努力；生活中勤俭节约、不攀比；乐于助人、踏实做事；热爱祖国、努力学习报效国家。
3.教师活动：总结升华：延安精神不是过时的历史，而是新时代依然需要的精神力量，是我们成长的精神基石，少年一代要永远追寻、传承、弘扬延安精神。
学生活动：聆听总结，深化情感认知，树立传承红色精神的意识。
4.教师活动：播放配乐，指导全班深情齐读全诗，读出崇敬、坚定的语气。
学生活动：全员配乐齐读，整体感悟诗歌情感与主旨。
[设计意图：紧扣课文主旨，联系学生生活实际，实现文本感悟到生活践行的转化，落实情感目标，厚植学生家国情怀，达成立德树人的教学目的。]
环节四：课堂小结，梳理收获
1.教师活动：引导学生自主梳理本节课的学习收获，从字词、内容、情感、方法等方面总结。
学生活动：自主发言，分享本节课收获。
预设学生答案：我认识了新的生字词；读懂了诗歌内容，知道了延安精神的含义；学会了品读现代诗的方法；懂得了要传承艰苦奋斗的精神。
2.教师活动：系统总结本节课重难点，梳理诗歌主旨与写作手法，巩固课堂所学。
学生活动：完善课堂笔记，梳理知识体系。
[设计意图：引导学生自主复盘知识，培养总结归纳能力，巩固课堂重难点，深化学习记忆。]
【板书设计】
27* 延安，我把你追寻
核心：追寻
昔日：茅屋、土炕、开荒、纺线 → 艰苦奋斗、勤俭节约
今日：高楼、繁华、富足生活 → 不忘初心、坚守精神
主旨：传承延安精神，争做新时代好少年
【课堂练习】
1.看拼音写词语：yán ān（） xī rì（） huī huáng（） míng mèi（）
2.改写句子：怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）
3.简答：什么是延安精神？新时代我们为什么要追寻延安精神？
【预设答案】
1.延安、昔日、辉煌、明媚
2.不能向美好的未来展翅飞翔。
3.延安精神是艰苦奋斗、勤俭节约、实事求是、全心全意为人民服务的革命精神。新时代生活富足，但依然需要延安精神指引我们坚守初心、不畏困难、努力奋进，助力个人成长和国家发展。
【课后作业】
1.有感情地背诵全诗。
2.摘抄文中优美的比喻句、反问句，各2句。
3.写一段话（50字左右），说说自己今后如何传承延安精神。
【预设答案】
1.熟练、深情背诵全诗，节奏准确、情感饱满。
2.示例比喻句：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。示例反问句：怎能向美好的未来展翅飞翔？难道我们可以丢掉宝贵的延安精神吗？
3.示例：今后在学习中，我会不怕难题、刻苦钻研；生活中勤俭节约、不铺张浪费，传承艰苦奋斗的延安精神，努力成长为爱国上进的新时代少年。