小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）27* 延安，我把你追寻教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）27* 延安，我把你追寻教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学课时，教学过程，分层作业设计，结语板块等内容，欢迎下载使用。
本课是统编版小学语文四年级上册第八单元一篇略读现代抒情诗，紧扣新课标革命文化传承、家国情怀培育的核心要求，是小学阶段红色经典诵读与精神感悟的重点篇目。全诗以“追寻”为核心线索，语言凝练、节奏明快、情感真挚，共六个小节，层层递进展开抒情。
诗歌前两个小节以意象对比开篇，将现代化新生活与延安革命岁月对照，点明追寻延安的初心；中间两个小节聚焦延安典型革命场景，诠释延安精神的具体内涵；最后两个小节升华主旨，点明新时代传承延安精神的重要意义。
本单元整体聚焦红色革命主题，旨在引导学生品读红色文本、感悟革命精神。本课承接单元主题，既训练学生有感情朗读诗歌、把握诗歌意象的语文能力，又依托文本渗透艰苦奋斗、实事求是、无私奉献的延安精神，实现语言运用与价值引领的统一，符合四年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点。
二、核心素养目标
1. 语言运用
认识“延、昔、笋、茅”等生字，正确、流利、有感情地朗读全诗，把握诗歌韵律与节奏；积累“顶天立地、雨后春笋”等词语，掌握诗歌对比、借景抒情的表达手法，能结合诗句简单说说句子含义。
2. 思维能力
通过品读诗歌意象、对比古今场景，梳理诗歌行文脉络，逐步理解延安精神的具体内涵；学会结合文本细节思考问题，初步形成品读现代诗的思维方法，提升文本解读与逻辑梳理能力。
3. 审美创造
感受诗歌凝练优美的语言、层层递进的抒情结构，体会诗歌饱含的赤诚爱国情怀；品味红色诗歌的独特美感，提升红色文本的审美感知与诵读表达能力。
4. 文化自信
了解延安作为革命圣地的历史意义，读懂自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心奉献的延安精神；明白新时代传承延安精神的价值，厚植家国情怀，树立传承红色精神的意识。
三、教学重难点
1. 教学重点
能够有感情、有节奏地朗读并背诵诗歌；结合诗句理解延安精神的基本内涵，把握诗歌“追寻”的核心主题。
2. 教学难点
理解诗歌古今对比的写作手法，体会新时代依然需要追寻、传承延安精神的深刻道理，将红色精神与当下生活建立关联。
四、教学方法
1. 诵读感悟法：采用自由读、分组读、配乐齐读、指名品读等多种诵读形式，让学生在反复朗读中感知韵律、体悟情感。
2. 情境教学法：借助延安革命旧址图片、短视频、时代发展素材，创设古今对比情境，帮助学生具象化理解文本内涵。
3. 问题引导法：设置梯度化问题，由浅入深引导学生品读诗句、梳理脉络、深化感悟，适配不同层次学生学情。
4. 合作探究法：组织小组讨论，分工梳理诗句含义、交流感悟，培养学生合作学习与表达能力。
5. 差异化教学法：分层设计提问、练习和作业，兼顾学困生基础巩固、中等生能力提升、优等生思维拓展。
五、教学课时
共2课时，每课时40分钟
六、教学过程
第一课时（40分钟）
（一）情境导入，激趣入题（5分钟）
1. 教师播放短视频：精简展示延安宝塔山、枣园、杨家岭等革命圣地实景图片，搭配轻柔红色背景音乐，时长1分钟。
2. 教师话术：同学们，刚刚我们看到的地方，是一座承载着红色记忆的革命圣地——延安。在战火纷飞的年代，这里孕育了伟大的革命精神，指引着一代代人奋勇前行。今天，我们就一起走进这首红色诗歌，开启一场追寻之旅。
3. 教师板书课题：27* 延安，我把你追寻，指导学生齐读课题2遍，要求读出深情、向往的语气。
4. 梯度提问（差异化互动）：
学困生提问：读完课题，你知道这首诗的核心动作是什么？（明确：追寻）
中等生提问：课题中的“你”指的是什么？（初步感知：延安、延安精神）
优等生提问：看到课题，你心中产生了哪些疑问？（引导：为什么追寻延安？追寻延安的什么？）
（二）初读课文，扫清障碍（12分钟）
1. 初读要求（教师清晰宣读）：自由朗读全诗，读准字音、读通句子，圈出生字新词；遇到读不通的句子反复读，标注疑问；读完后同桌互查字音。
2. 生字词教学（分层落实）：
（1）出示生字：延、昔、笋、茅、炕、煌
（2）学困生任务：认读生字、口头组词，重点指导“昔、笋”的读音和字形。
（3）中等生任务：辨析“茅”与“矛”、“煌”与“皇”形近字差异。
（4）优等生任务：结合语境理解“顶天立地、雨后春笋、满目琳琅”的词义。
3. 词语释义精讲：
满目琳琅：形容美好、珍贵的事物很多。雨后春笋：比喻新生事物大量涌现、蓬勃生长。顶天立地：形容人形象高大、气概豪迈。
4. 整体感知：指名分段朗读全诗，教师点评纠错，重点纠正停顿、节奏问题，确保全班学生读通全文。
5. 出示课文完整原文：
《延安，我把你追寻》
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
（三）再读诗歌，梳理脉络（18分钟）
1. 教师范读全诗：配乐深情朗读，标注诗歌停顿节奏，让学生直观感受诗歌韵律美与情感基调。
2. 学生跟读训练：全班跟随教师轻声跟读，模仿语速、停顿和语气，初步读出诗歌深情的基调。
3. 分层品读1-2小节：
（1）指名朗读第一小节，教师提问：诗歌开头运用了什么修辞手法？把什么比作什么？
（2）师生互动话术：
师：同学们，第一句话出现了两个比喻，谁能找出来？
生：把追寻延安的自己比作归来的燕子、茁壮成长的小树。
师：燕子追寻春光，小树追寻雨露太阳，说明我们对延安有着怎样的情感？
生：无比向往、迫切追寻的情感。
（3）教师精讲：第一小节运用比喻开篇，生动形象地写出了人们对延安的深切追寻，为全诗奠定深情的抒情基调。
（4）齐读第二小节，圈画诗歌追寻的四处延安景物。
（5）教师逐句讲解：延河流水象征革命生机，枣园清香象征革命初心，南泥湾镢头象征艰苦奋斗精神，杨家岭会场象征革命指引。这四种景物，都是延安革命岁月的典型印记。
4. 小组合作探究（4人一组，3分钟）：
任务：结合1-2小节，说说诗人为什么要追寻这些延安景物？
汇报要求：学困生说景物名称，中等生说简单感受，优等生总结内涵。
5. 课堂小结：前两个小节，诗人以比喻起笔，选取延安标志性景物，点明追寻延安、追寻红色初心的核心初衷。
（四）课堂小结+预习布置（5分钟）
1. 小结：本节课我们扫清了生字障碍，读通、读懂了诗歌前两个小节，初步感知了诗人追寻延安的真挚情感。
2. 预习任务：熟读3-6小节，思考：新时代我们生活富足，为什么依然不能忘记延安的过往？
第二课时（40分钟）
（一）复习回顾，衔接新知（5分钟）
1. 配乐齐读1-2小节，巩固诵读节奏与情感。
2. 梯度提问复习：
学困生：诗人在第二小节追寻了延安的哪些景物？
中等生：第一小节的比喻句有什么作用？
优等生：结合上节课所学，说说你初步理解的延安是什么样的？
（二）精读品读，感悟内涵（20分钟）
1. 品读3-4小节，感悟古今对比
（1）学生自由朗读3-4小节，找出诗歌中描写的现代生活和延安旧时光的事物，分别圈画。
（2）师生互动梳理：
现代事物：高楼大厦、家用电器、航天飞机、电子计算机
延安旧物：破旧茅屋、温热土炕、老牛破车、顶天立地的脊梁
（3）教师精讲核心句：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。”
（4）分层提问解读：
学困生：我们告别了什么？丢掉了什么？忘不了、丢不掉的是什么？
中等生：为什么生活变好了，依然忘不了延安的艰苦岁月？
优等生：“顶天立地的脊梁”指的是什么？（精讲：指延安精神，是艰苦奋斗、自强不息的民族风骨）
（5）教师小结：这两个小节运用强烈的古今对比，告诉我们：新时代生活富足进步，但艰苦奋斗、自强不息的延安精神永远不能丢。
2. 品读5-6小节，升华主题情感
（1）指名朗读第五小节，教师引导：这是一个反问句，谁能把它改成陈述句？
生：如果失去了延安精神，就没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔。
（2）教师精讲：这句话点明了延安精神的重要价值，它是我们民族的灵魂，是我们前行的动力。
（3）齐读最后一小节，圈画三个“追寻”。
（4）逐句解读：追寻信念与理想、追寻温暖与初心、追寻光明与希望，层层升华，点明新时代追寻延安精神的真正意义。
（三）整体复盘，总结主旨（10分钟）
1. 全班配乐完整诵读全诗，读出层次与情感递进。
2. 师生共同梳理诗歌主旨：全诗以“追寻”为线索，通过古今对比，赞美了灿烂辉煌的延安精神，告诉我们新时代少年要传承艰苦奋斗、坚守信念、心怀光明的延安精神，砥砺前行、逐梦未来。
3. 差异化课堂分享：
学困生：说说本节课学到的一个延安精神关键词。
中等生：结合生活，说说什么时候需要发扬艰苦奋斗的精神。
优等生：谈谈新时代少年如何传承和践行延安精神。
（四）课堂总结（5分钟）
教师总结：延安不仅是一座城市，更是一种不朽的精神。昔日的艰苦岁月铸就了伟大的延安精神，如今我们身处盛世、衣食无忧，更要铭记历史、坚守信念，把艰苦奋斗、积极向上的延安精神融入学习和生活，做有理想、有担当的新时代少年。
七、分层作业设计
1. 基础作业（全员完成）
正确、流利、有感情地背诵全诗；抄写本课生字新词，结合诗句默写最后一个小节。
2. 提升作业（中等生、学困生选做）
摘抄诗中优美句子，尝试用自己的话说说诗句含义，记录在积累本上。
3. 拓展作业（优等生必做，其余选做）
仿照诗歌句式，写两句“追寻______，追寻______”的短句，结合校园、生活场景，抒发自己对初心、坚持的理解。
八、结语板块
红色岁月虽已远去，延安精神历久弥新。这首简短真挚的现代诗，以质朴的语言、鲜明的对比、真挚的情感，让我们读懂了革命精神的内核与价值。新时代的少年，生于盛世、长于春风，更应铭记革命过往、传承延安精神，以坚定的信念、昂扬的姿态、务实的作风，在学习中艰苦奋斗，在成长中坚守初心，怀揣理想、奔赴未来，让红色精神代代相传、生生不息。
九、板书设计（简练规范）
27* 延安，我把你追寻
线索：追寻
昔：茅屋、土炕、老牛破车 → 艰苦奋斗
今：高楼、电器、航天科技 → 日新月异
主旨：追寻信念、温暖、光明 → 传承延安精神