甘肃武威市凉州区部分校2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试卷含答案

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面材料，完成小题。
材料一
2026年3月23日，在中国发展高层论坛2026年年会上，国家数据局正式明确AI领域核心术语Tken的官方中文名为“词元”。
词元的官方定义是什么？词元是AI大模型处理文本、图像、语音、数据等多模态信息的最小语义单元，是数字经济中算力消耗、信息交换、服务计价、资源核算的通用计量基准。
这一官方定义明确了词元的双重属性——语义属性与经济属性。语义属性回答“处理了什么信息”，经济属性回答“消耗了多少资源”。举个简单的例子，你向大模型提问，就是你在向大模型输入信息，问题越长、表达得越详细，你向大模型输入的词元就越多；反之亦然，大模型回答你的问题，就是大模型在向你输出信息，回答得越长、越深入细致，大模型向你输出的词元就越多。这一问一答中消耗的词元越多，消耗的资源也就越多。
大模型在面对普通用户简单的一问一答时，几乎都是免费的，所以很多人对词元消耗不敏感。但当企业用户或专业用户需要用到大模型更复杂的功能时，大模型几乎都是要收费的。近期AI视频创作的爆发、OpenAI部署热潮的到来，让更多消费者意识到了词元的存在与运行逻辑。
据统计，我国日均词元调用量2024年初为1000亿，至2026年3月已超过140万亿，两年增长超千倍。未来，随着AI的大范围应用，我们支付词元调用费，将如同支付水电费般自然。
（取材于刘明辉、曾逸敏等的文章）
材料二
一段话、一个问题在进入AI模型被计算机处理前，首先要被“分词器”拆分成一个个词元，比如“朋友买了西瓜手机！”可能被拆为“朋友”“买”“了”“西瓜”“手机”“！”。
不同AI模型分词器拆出来的词元可能不同。在训练过程中，大模型会先给每个拆分好的词元分配一个数字编号，然后将这个编号转化为一组数字坐标，这个坐标决定了AI如何“理解”这个词。
更重要的是，AI理解任何一个词，都要看它和其他词的关系。比如“西瓜”这个词，AI在训练中既见过当它和“汽车”“公司”一起出现，也见过它和“吃”“食物”“好吃”一起出现。当AI看到“西瓜手机”这个组合时，它会更接近“品牌”的逻辑，来调整“西瓜”在当前这句话里的含义——让它的坐标更“靠近品牌”，而远离“食物”。AI的整个“思考”过程，就是计算一整句话里所有词元坐标之间的复杂关系。它不会死记硬背“西瓜=品牌”或“西瓜=食物”，而是根据上下文动态计算。
那么，词元的消耗是输入和输出的字数简单相加吗？答案是否定的。在你开口之前，AI已经被输入了一段看不见的指令，被用来参与了模型的计算，会消耗掉一部分的身份、语气、复用词特征和安全边界。也就是说，对话越长，上下文的信息越多，消耗的词元就越多。如果你不是第一次提问，模型通常就需要考虑之前的上下文信息，才能知道整个对话在聊什么，以保证对话的连续性。也就是说，对话越长，对话的轮次越多，最新的单轮请求消耗的词元也就越多。此外，很多具备深度推理模式的模型，在回答之前，它会进行一轮内部计算去比较不同的回答，最终将它认为最优的回答呈现出来。这些不展示出来的“思考步骤”，同样消耗词元。
总之，词元的计量并不只是你看到的AI模型给出的答案，而是生成这个答案所需的全部计算资源。
（取材于曹俊杰的文章）
材料三
新的工业革命正在发生——进入工厂（数据中心）的是数据和电力，产出的是词元。一座“词元工厂”和一座制造业工厂一样，需要有厂房、设备、物流、销售等环节。
生产环节：词元的生产过程即是推理的过程，将电力和数据转化为词元。而决定这座数据中心产能上限的，是其物理硬件，包括人工智能数据中心机房、AI芯片与服务器、液冷系统和供电设施等，它们共同决定了每瓦电力能转化为多少词元。
优化环节：数据中心建成之后，提升的核心手段是让每一瓦电产出更多可计费的词元。在不更换任何硬件的条件下，通过调度算法、推理优化等技术可以大幅提高词元产量。
流通环节：词元生产出来之后，需要以极低的延迟送达终端用户。与实体商品不同，词元的生产和交付几乎是同时发生的。内容分发网络（CDN）边缘节点承担“最后一公里”的配送角色，而当词元需要跨国交付时，跨境专网和海底光缆便构成国际物流通道。
应用环节：应用环节也是词元经济的最终价值实现环节。随着AI应用的不断落地，词元的消费场景将远不止当前的对话式AI，而是向智能体、多模态内容生成、金融分析等各个方面扩展。消费量越大，反过来拉动上游生产环节的扩容需求，形成正向循环，这也是整条产业链持续运转的底层飞轮。
可以说，词元是新的大宗商品。数据中心相当于全天候运转的词元工厂，原材料是数据和电力，产品是词元。
（取材于葛瑶的文章）
1．根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ）
A．词元是AI大模型处理多模态信息的最小语义单元。
B．词元的经济属性是计量数字经济中消耗了多少算力。
C．2026年3月，我国日均词元调用量已超过140万亿。
D．随着AI的大范围应用，支付词元调用费将变得平常。
2．根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ）
A．文本信息进入AI模型被计算机处理前，首先要被拆分成词元。
B．大模型会先给每个词元分配数字坐标，然后将其转化为数字编号。
C．AI对词义的理解需要根据上下文词元坐标之间的关系动态计算。
D．词元消耗量包括输入和输出量，还包括生成答案所需的全部资源。
3．根据材料三，下列理解正确的一项是（ ）
A．在数据中心，物理硬件决定了每瓦电力能产出词元的数量。
B．仅通过调度算法、推理优化等技术，不能提升词元产出数量。
C．词元生产和交付并非同时发生，而是以极低的延迟送达终端用户。
D．词元的消费场景很多，但对话式AI是整条产业链运转的底层飞轮。
4．根据三则材料，下列理解和推断，不正确的一项是（ ）
A．一个词元可能是一个标点或一个汉字，但不可能是一小块图像或一小段声音。
B．AI只能对数字坐标进行运算，无法直接理解文字符号，也不可能具备感情。
C．对同一个问题，不同AI的回答不同，是因为系统指令或上下文信息不同。
D．随着AI的广泛应用和词元消费场景的扩展，电力资源的需求将越来越大。
5．小丰同学发现自己一直免费使用的某AI助手最近开始收费，他为此感到困惑。请你结合三则材料，向小丰解释AI词元收费的依据。
阅读下面的文字，完成下面小题。
补丁
王文一
他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。
那条裤子的样式很老旧，黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹，膝盖部位磨破了一块，被人用细密的针脚缝好，并且还在上面绣了一只小鸟，振翅欲飞，栩栩如生。
他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到这条裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛正注视着他前行……
那是初中开学的第一天，父亲把他从被窝里拽出来，打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手，正要再赖一会儿睡个回笼觉。母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：“你看这是啥？”
他定睛看去，原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来，将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但被洗得很干净。以前在山沟里读小学的时候，他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑，他就非常羡慕。
“妈，哪儿来的啊？”
“这不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补，不影响穿的。”他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心地绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。他心里美极了，甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他：“轻点轻点，开学第一天，可别磕了碰了！”
父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切，内心却是雀跃的：他要交到更多的朋友，读更多的书！下课后，同学们都围拢在他的周围，热情地跟他打招呼、聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题，自己也一点点地被同学们的热情点燃了。
忽然有一个同学抠了抠他的膝盖，羡慕地道：“咦？你膝盖上的小鸟好漂亮啊！我们的校服上都没有呢！”
他正要自豪地回答，那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现：“大家快看，他的校服这里有一个洞呀！”
“这也太有想法了！回家让我妈也给我绣一个小动物去……”
“我要自己绣一个孙悟空……”
围观的同学们都在赞叹，可是这些话听在他的耳朵里却很不是滋味。他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。
回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看……
第二天他如愿穿上了真正的新校服，这是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲的态度就好像昨天的事儿没发生一样，她为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声“对不起”，却又不知道如何提起，只好无言地走出家门。
到学校之后，好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟，他再次脸红了。原来，没有人关注他的贫穷，就像所有人都看不出他的自卑一样。
从那以后，他努力学习，拼命赚钱。终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。
母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句“对不起”，可是母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上。
回到家，他从柜子里翻出那条带补丁的裤子，哭了一整晚。从此，他的心上有了一块补丁。
（选自《中国青年作家报》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．母亲在校服破洞上绣小鸟，既修补了衣物，又寄托了对孩子展翅高飞的美好祝愿。
B．同学们的赞叹与主人公的羞愤形成反差，揭示了青春期敏感自尊与自卑的复杂心理。
C．“他的心上有了一块补丁”寓意深刻，既指对母亲的愧疚，也象征精神世界的某种缺失。
D．小说以“补丁”为线索，主要批判了物质匮乏年代人们对贫穷的羞耻感和虚荣心。
7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里”——运用比喻，形象地表现了主人公因自尊受损而产生的强烈羞耻感。
B．“母亲带着哭音叫他的名字”——细节描写，暗示母亲既心疼孩子受委屈，又为自己无力提供新校服而自责。
C．“他终于对母亲说出了那句‘对不起’”——“终于”一词表明，功成名就后的道歉更多是一种心理补偿，而非真正的理解。
D．“母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上”——母亲的“不在意”与儿子的“放不下”形成对比，深化了悲剧意味。
8．小说多次写到“小鸟”意象，请分析其作用。
9．班级开展针对这篇小说的续写讨论，形成两种方案：【甲】主人公将补丁校服捐赠给乡村学校，并讲述背后的故事；【乙】主人公成立“补丁助学基金”，专门资助贫困学生。你认为哪种方案更好？请结合文本，阐明理由。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与羸而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆御为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（节选自苏洵《六国论》）
材料二：
初，燕太子丹尝质于赵，与王善。王即位，丹为质于秦，王不礼焉，丹怒亡归燕。太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须也。”顷之，将军樊於期得罪亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓‘委肉当饿虎之蹊’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也，愿更虑之。”鞠武曰：“夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘资怨而助祸’矣！”太子不听，于是使荆轲刺秦王。二十年，荆轲至咸阳，事不就。王于是大怒，遂体解荆轲以徇，益发兵诣赵，就王翦以伐燕，与燕师、代师战于易水之西，大破之。二十一年冬十月，王翦拔蓟，燕王及太子率其精兵东保辽东，李信急追之。代王嘉遣燕王书，令杀太子丹以献。丹匿衍水中，燕王使使斩丹欲以献王，王复进兵攻之。二十五年，大兴兵，使王贲攻辽东，虏燕王喜。
臣光曰：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不祀忽诸，罪孰大焉！而论者或谓之贤，岂不过哉！夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信。是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逗盗贼之谋，功隳身僇，社稷为墟，不亦悲哉！荆轲怀其豢养之私不顾七族欲以尺八匕首强燕而弱秦不亦愚乎？
（节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》，有删改）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
荆轲怀其豢养之A私B不顾C七族D欲以尺E八匕首F强燕而弱G秦H不亦愚乎？
11．下列对材料中加粗词语及句子句式特点解说，不正确的一项是（ ）
A．“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”的句式与《烛之武退秦师》中的“是寡人之过也”句式一致。
B．“燕太子丹尝质于赵，与王善”与《鸿门宴》中“不如因善遇之”中的“善”用法和意义相同。
C．徇，示众，指将人处死后公开，古代常见惩戒方式，用以震慑臣民。
D．“顾以万乘之国”中的“万乘”，指一万辆兵车，代指大国，战国时天子可拥万乘，大国诸侯亦称万乘之国。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一分析齐、燕、赵灭亡的具体情况与原因，强调他们“不赂”而亡，意在论证《六国论》中“不赂者以赂者丧”的观点。
B．太子丹因秦王无礼，想要报复秦国，鞠武建议他向西约定三晋，南面联合齐国与楚国，北面与匈奴讲和，但太子丹没有接受。
C．太子丹收留樊於期的做法，鞠武认为是结交一个人而不顾国家安危的危险做法，使得秦王“积怒于燕”，发兵攻打燕国。
D．司马光否定太子丹的行为，认为治理国家的人应该选贤任能，以礼治国，爱护百姓，交好邻邦，只有这样，国家才能安全稳定。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
（2）王即位，丹为质于秦，王不礼焉，丹怒亡归燕。
14．两则材料都涉及了燕国的灭亡，但归因的角度有所不同。请结合文本，简要概括苏洵和司马光对燕国灭亡原因的看法有何异同？
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成小题。
登岳阳楼二首（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难②更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子。②三年多难：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观的视野中隆重推出岳阳楼。第二句中帘旌一动不动，夕阳西沉，诗人的视线由远及近，描绘了一幅黄昏图景。
B．颔联写眼前的湖光山色渐渐被沉沉的暮霭淹没，黄昏时的诗人登临“吴蜀横分地”，抚今思昔，感慨万千，具有厚重的历史感，为后文抒情蓄势。
C．颈联中“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间两个维度上来叙述其事，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙。
D．末联“白头”“老木”“沧波”三个衰老意象的叠加，配合“风霜”“无限悲”进行情感强化。“风霜”既指秋色的浓重，又暗喻政治局势的严峻，一语双关。
16．明人胡应麟评论此诗的艺术风格说：“得杜调者也。”结合杜甫的《登岳阳楼》谈谈你对这一评论的理解。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登岳阳楼》中，体现前人评说“虽不到洞庭者读之，可使胸次豁达”的句子是“__________，__________”。
（2）小玉在写作文时，引用苏洵《六国论》中“__________，__________”两句，说明割地退让与贪婪侵占之间的恶性循环，从反面论证了自强抗争的重要性。
（3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉，催人泪下。古诗文中猿的叫声常常与愁苦、悲伤有关，如“__________，__________”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
现代话剧《雷雨》，无疑是中国话剧史上一座巍峨的丰碑，历经岁月洗礼，依然散发着迷人的艺术魅力。
《雷雨》在艺术表现手法上，既借鉴了西方话剧的一些特点、又巧妙地融入了中国传统文化元素。①在结构上，②它采用锁闭式结构，③将复杂的情节集合在一天之内展开，④从上午到午夜，⑤在这短暂的时间跨度里，⑥矛盾冲突不断升级，⑦剧情紧张激烈，⑧让观众保持始终高度的关注。在语言方面，台词富有个性化和动作性。每个角色的台词都符合其身份、性格和所处的情境，通过台词，观众能够清晰地感受到人物的性格和心理变化。
从与元杂剧的联系来看，（ A ）。两者都注重通过人物的语言和行动来推动剧情发展。元杂剧通过演员的唱、念、做、打，将故事生动地呈现给观众；《雷雨》则通过演员精采的台词演绎和细腻的肢体表演，让剧情一步步推近。而且，两者都善于塑造典型人物形象，借助这些典型人物，深刻地反应社会现实。然而，由于所处时代和文化背景的不同，两者也存在显著差异。元杂剧受当时表演形式和文化背景的限制，在舞台呈现上相对较为程式化，表演风格较为夸张，角色行当、表演动作等都有固定的规范。（ B ），它借助现代的舞台技术和表演理念，更注重对人物内心世界的深入挖掘、通过细腻的心理描写和情感表达，让观众更好地理解人物的行为动机和性格特点。
18．文中画横线部分有3处错别字，请找出并且修改。
19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密、可少量增删词语，不得改变原意。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密，每处不超过18个字。
21．下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”，用法和含义相同的一项是（ ）
A．经过艰难跋涉，队伍通过了沙漠。
B．每一宇宙通过无穷多的蛀洞跟其他宇宙相连。
C．这项提案以四分之三的多数票获得通过。
D．在做出最终决策之前，这个提议需要通过全体员工的讨论。
22．文中说《雷雨》的“台词富有个性化和动作性”。《雷雨》第二幕中鲁侍萍说，“这是天要我在这儿又碰见你”，如果将这句台词改为“难道不是天意让我在此又遇见你吗？”是否合适？请结合语境与人物性格简要分析。
六、作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
2026年全国两会政府工作报告提出，大力弘扬实干精神，激励广大青年扎根基层、脚踏实地，在实践中增长才干、建功立业。同年3月，人社部、财政部联合部署新一轮高校毕业生基层服务计划，引导青年摒弃浮躁、躬身实干，立足平凡岗位锤炼本领。
与此同时，科技迭代加速、新质生产力蓬勃发展的新时代，也对青年提出了新要求：呼唤青年跳出思维桎梏、心怀长远格局，以前瞻远见洞察趋势、开拓新局。
对此，有人认为，脚踏实地是成才的根本；也有人认为，心怀远见方能抢占先机。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
《甘肃武威市凉州区部分校2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试卷》参考答案
1．B 2．B 3．A 4．A 5．①计价单位：词元是AI处理多模态信息的最小语义单元，也是数字经济中的通用计量基准；②计算消耗：词元的消耗不是输入和输出的字数简单相加，AI的系统指令、上下文的记忆、深度推理等也都在消耗词元；③生产成本：词元是新的大宗商品，词元的生产成本包含基础设施投入、技术研发、电力消耗等费用。
6．D 7．C 8．①象征意义：小鸟象征主人公对自由、尊严和美好生活的向往，也象征母亲对孩子“展翅高飞”的期盼。
②情节功能：小鸟是贯穿全文的线索，从“绣鸟”到“赞鸟”到“羞鸟”，推动情节发展。
③主题深化：小鸟的“振翅欲飞”与主人公内心的“飞不出去”形成对照，揭示了物质贫困与精神困境的复杂关系，最终成为主人公反思自我、理解母爱的情感载体。 9．示例一：甲方案更好。
①人物角度：主人公的核心情感是“愧疚”与“怀念”，捐赠校服并讲述故事，是完成与母亲、与自我和解的仪式，符合其内敛深沉的性格。
②情节角度：前文多次提到“搬家”却保留校服，捐赠是这一行为的自然延伸，使“保留—捐赠”形成完整的情节闭环。
③主题角度：将私人记忆转化为公共讲述，使“补丁”从个人愧疚的象征升华为代际理解的媒介，拓展了小说的社会意义。
示例二：乙方案更好。
①人物角度：主人公“拥有了很多钱，很高的社会地位”，成立基金是其物质能力的体现，也是将个人遗憾转化为社会行动的方式，体现人物的成长。
②情节角度：从“拒绝补丁”到“资助补丁”，形成强烈的反转和对比，增强戏剧张力。
③主题角度：将“补丁”从家庭叙事扩展到社会关怀，使小说从个人反思走向公共价值，更具现实批判性和教育意义。
10．BDH 11．B 12．C 13．（1）等到李牧因为谗言被杀害，赵国都城邯郸才变成（秦国的一个）郡，可惜赵国使用武力抵抗却没能坚持到底。
（2）秦王即位后，燕太子丹到秦国做人质，秦王不以礼相待，太子丹大怒，逃回燕国。 14．相同点：两人都认为太子丹派荆轲刺秦王的行为加速了燕国的灭亡。
不同点：
苏洵是从宏观的战略角度出发，认为燕国起初有远略、义不赂秦，灭亡是因为“用武而不终”，且处于秦国将其他国家消灭殆尽的孤立境地，战败是不得已的客观结果。
司马光则是从治国理政和个人修养的角度出发，认为燕国灭亡的根本原因在于太子丹“不胜一朝之忿”“轻虑浅谋”，为了泄私愤而置国家安危于不顾，是主观上的决策失误导致的灾难。
15．A 16．①内容上，两首诗描写叙事时空跨度阔大，多用宏大雄壮的意象。杜诗时间上抚今追昔，空间上包吴楚、跨关山，“坼”“浮”写出洞庭湖的浩茫无际；陈诗写景远近结合，将“岳阳楼”和“帘旌”置于洞庭湖、长江和夕阳的宏大背景下，以“吴蜀横分”的典故赋予眼前景物厚重的历史背景，“万里”“三年”写出辗转流亡的苦难愤懑之深重。
②情感上，两首诗都将个人遭遇与国家命运联系在一起，表达深沉的爱国之情。杜诗表达了国家边境动荡、自己处境孤危的哀伤忧苦，陈诗抒发了国家沦亡、自己沦落天涯的悲愤悲痛。
17． 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 奉之弥繁 侵之愈急 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣）
18．①精采-精彩
②推近-推进
③反应-反映 19．③修改：将复杂的情节集中在一天之内展开；
⑧修改：让观众始终保持高度的关注。 20．A：《雷雨》与元杂剧有着诸多相通之处；
B：《雷雨》在舞台表现上更加灵活多样。 21．D 22．不合适。
①此处鲁侍萍重逢周朴园，内心满是悲愤、沧桑，深感宿命无奈，语气低沉压抑；
②陈述句平缓沉重，暗含命运捉弄的心酸苦楚，契合她隐忍悲凉的性格；
③反问句语气强烈质问，情绪过于激昂，不符合此刻她压抑的心境和隐忍的性格。
23．略