语文9 爬山虎的脚教课ppt课件

这是一份语文9 爬山虎的脚教课ppt课件，共57页。PPT课件主要包含了组词老虎爬山虎，部首虍，组词操场操心，部首扌，组词占领占有，部首口，组词嫩红稚嫩，部首女，组词顺利顺从，部首页等内容，欢迎下载使用。
读了课题“爬山虎的脚”，你想知道什么？
爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？
爬山虎，又名捆石龙、枫藤、小虫儿卧草等，属葡萄科植物。爬山虎是多年生大型落叶木质藤本植物，夏季开花，花小，为黄绿色，浆果则呈紫黑色。爬山虎常常攀缘在墙壁或岩石上，它原产于亚州东部、喜马拉雅山区及北美洲，在我国各地广泛种植。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，生于江苏苏州。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。
造句：学校围墙的角落里，爬满了绿油油的爬山虎。
书写指导：第四笔撇要长，包住里面的“七”和 “几”。“几”的撇不超过外面的撇。
造句：下课铃响了，同学们飞快地跑到操场上玩耍。
书写指导：“ 扌 ”要写窄，避让右半部分的内容，右半部分的“木”字一撇一捺要写的舒展。
造句：我们班的女生人数占班级总人数的三分之二。
书写指导：“占”字先写一竖，注意起笔落在竖中线上，下边的“口”字 要写大些。
造句：看着一双双稚嫩的脸庞，老师感觉到责任很大。
书写指导：“女”要写窄一些，避让中间和右部分，“攵”也要写窄一些，字的结构紧凑一些。
造句：没有什么事情能一帆风顺，都要历尽坎坷才能得到最后的胜利。
书写指导：左右基本等宽，注意“川”三笔间的距离，“页”最后一笔是点。
造句：妈妈把蛋糕切成了大小均匀的六块。
书写指导：左部分的“土”要写的靠上一些，窄一些，避让右部分，“匀”要写的舒展些。
造句：几片嫩绿的爬山虎叶子重叠在一起，特别好看。
书写指导：“叠”上部分的三个“又”要写的紧凑一些，下部分笔画要写清楚，最后一笔横要长。
造句：阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光点。
书写指导：左耳旁要写的窄一些，右部分最上面的“小”是变形的，没有提钩。
造句：爬山虎的茎上长着细小的卷须，就是它的脚。
书写指导：“艹”的一横要写的长一些，下部中的一撇要写的舒展些。
造句：爬山虎的叶柄和茎的连接处，会生出细丝般的脚。
书写指导：左窄右宽 “木”字旁要写的窄一些，捺笔要变成点。
造句：缺少水分的植物，叶子会慢慢枯萎变黄。
书写指导：下连“女”字的横是最宽处，要写的长 一些，注意笔画写清晰。
造句：你瞧，那片爬山虎的叶子多像一个个小巴掌。
书写指导：右部分“焦”字四横间距均匀，注意下面四个点不要写到“目”下面。
造句：爬山虎的脚巴在墙上，抓得十分牢固。
书写指导：“固”是全包围结构，要注意里面的“古”不要写的太大。注意先外后内，最后再封口！
朗读课文，读准字音，并给课文标上自然段。思考：这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？
第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第 自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第 自然段)：爬山虎的脚。
思考课文分为哪几个部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
　学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
从“满是”“占了”可以体会到爬山虎长得多而茂盛，显示出勃勃生机，流露出作者对爬山虎的喜爱之情。
带着对爬山虎的喜爱之情,朗读第1自然段，思考：爬山虎长在哪？
朗读第2自然段，找出表示爬山虎叶子变化的词语，思考：1.爬山虎的叶子在生长过程中有什么变化？2.课文重点写的是什么时候的叶子？从哪个词语可以看出来？3.长大了的叶子有什么特点？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
作者对叶子进行了连续观察。
无风时爬山虎叶子的样子
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
均匀：分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。
刚长出来的叶子是（ ） （ ）
长大了的叶子（ ）（ ）（ ）（ ）
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
有风时爬山虎叶子的样子
“波纹”原指什么？“漾起波纹”是怎样的情景？叶子为什么会漾起波纹？
“波纹”指水面轻微起伏而形成的水纹，可用于其它形状类似水纹的表面。爬山虎的叶子在轻风吹拂下，就像波浪在水面漾起的样子。
爬山虎的叶子好看得很 。
爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子（ ），就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是（ ）。那些叶子（ ），（ ）。叶尖一顺儿（ ），在墙上铺得（ ），没有（ ）的，也不留（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ ），（ ）。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
读第3自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？
位置：茎上长叶柄的地方，反面……形状：枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
脚的样子像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？把脚的样子比作什么？
把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细很具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
读读第4自然段，想一想爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？
　　如果你细看那些细小的脚，就会想起图画上蛟龙有爪子。
把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬
“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？你觉得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。
为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？
不行。爬山虎并不像动物那样用脚交替着一步步地往上爬，而是长出一只“脚”就巴住墙，就往高处爬一步，爬得越高，就需要不断地长出更多的新脚。这样就更生动地说明了爬山虎到底怎样往上爬的。
读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!
作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
没触着墙：不几天就萎了触着墙的：细丝和小圆片逐渐变成灰色
对事物的观察不仅细致，而且按不同的时间点对事物进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。
想一想：叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？
你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
本文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何一步一步往上爬的，从而使我们产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
生长的地方——墙上、房顶上
爬的过程——触、变、巴、拉、贴、爬
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀
nèn yè shùn lìchónɡ dié（ ） （ ） （ ） yè bǐnɡ kū wěi lá ɡù （ ） （ ） （ ）
A.触 B.贴 C.巴 D.爬 E.拉 F.变 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。
小练笔：选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化。
我选择观察向日葵，下面是我的观察记录：
4月5日 晴：向日葵的叶子长出来了，叶子是椭圆形的，绿绿的，茎上长满了白色的绒毛。
5月15日 晴：向日葵长出了花苞，被绿色的叶子包裹着，像个害羞的少女。
5月22日 晴：向日葵开花了，花盘朝着太阳的方向，嫩黄色的花瓣小心翼翼地护着花蕊。
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作作准备。