小学科学苏教版（2024）五年级上册（2024）17 刺激与反应教案

这是一份小学科学苏教版（2024）五年级上册（2024）17 刺激与反应教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养分析，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课是第五单元 人体司令部》的开篇基础课，是学生认识人体神经系统的起始课时。教材立足学生日常生活体验，聚焦人体对外界环境的感知与应答，通过躲避落物、辨别声音、触碰感知等趣味体验活动，引导学生认识刺激与反应的基本概念，区分不同类型的外界刺激和人体对应的应激反应。本课遵循“生活感知—体验探究—概念建立—规律认知”的科学探究链条，帮助学生初步建立人体自我调节的认知，为后续学习神经传递、大脑功能奠定基础，是单元知识体系的入门奠基课。
【学情分析】
五年级学生具备丰富的人体应激生活经验，遇到强光、巨响、触碰、疼痛都会本能做出躲避、闭眼、缩手等反应，但无法区分“刺激”和“反应”两个科学概念，不清楚人体反应的发生原理。学生乐于参与趣味体验小游戏，动手感知、自主体验的探究积极性高，但难以自主归纳刺激与反应的对应关系，无法区分简单本能反应与复杂主动反应，对人体感知系统的认知较为模糊，抽象概念归纳存在一定难度。
【核心素养分析】
[科学观念]
1.知道什么是刺激、什么是反应，能准确区分外界刺激与人体应答反应；
2.了解光、声音、冷热、触碰、疼痛等都是常见的外界刺激；
3.明白人体会对不同刺激做出对应的反应，以此适应和保护自身。
[科学思维]
通过多组体验对比活动，对比不同刺激对应的人体反应差异，归纳刺激与反应的对应规律，建立“外界刺激—人体反应”的因果思维。
[探究实践]
完成躲避落物、听声辨位、触碰感知、强光应答等体验实验，能自主观察、记录、对比不同刺激下的人体反应，规范完成体验记录单。
[态度责任]
1.认真参与体验活动，如实记录自身反应，养成严谨的探究习惯；
2.体会人体感知系统的灵敏与神奇，珍爱身体、爱护感官；
3.了解应激反应的自我保护作用，学会利用身体反应规避生活危险。
【教学重点】
认识刺激与反应的科学概念，能准确区分生活中的刺激现象和人体反应行为。
【教学难点】
1.精准区分刺激与反应，厘清二者的因果对应关系；
2.归纳不同刺激对应的人体反应特点，理解应激反应的保护意义；
3.区分本能无意识反应和主动有意识反应。
【教具准备】
[教师教具]
小球、遮光卡片、铃铛、冷热水杯、人体应激反应科普短视频、多媒体课件、各类刺激情境图片。
[学生分组器材]
轻质小球、体验记录单、小组评价表。
【教学过程】
一、导入新课
[教师活动]播放强光眨眼、听到巨响捂耳、手碰热水缩回的短视频，提问：为什么我们遇到这些情况会立刻做出动作？是什么引发了我们的身体变化？引出本节课课题《刺激与反应》。
[学生活动]观看视频，结合自身生活经验自由发言，猜想身体会对外界变化做出回应，初步感知身体的应激现象。
[设计意图]依托真实生活应激情境导入，唤醒学生已有体验，激发探究人体反应原理的好奇心。
二、讲授新课（分聚焦、探索、研讨、拓展四大板块）
（一）聚焦板块
[教师活动]出示教材聚焦内容，结合生活实例讲解概念：外界环境对人体产生的各种变化和信号叫做刺激；人体接收到刺激后做出的对应应答行为叫做反应。抛出核心问题：生活中有哪些常见刺激？人体会做出哪些对应的保护反应？
[学生活动]聆听概念讲解，勾画关键词，结合生活举例各类身体反应，思考刺激与反应的对应关系。
[设计意图]建立基础科学概念，区分两个核心名词，明确本节课的探究目标与核心问题。
（二）探索板块
1.躲避落物体验实验
[教师活动]示范落物躲避实验，讲解实验要求：保持头部不动，教师轻轻掉落轻质小球，观察学生眨眼、躲闪反应。强调实验安全，禁止用力投掷。指导学生分组轮换体验、记录自身反应。
[学生活动]分组体验，观察自身和同伴的躲闪、眨眼反应，记录小球下落的刺激和身体躲闪的对应反应。
[设计意图]通过直观小游戏，让学生亲身感知视觉刺激引发的身体本能反应。
2.多类型刺激对比体验
[教师活动]依次设置听觉、视觉、触觉三类刺激体验：摇铃发声、瞬间遮光、轻触手背，引导学生观察每一种刺激对应的身体反应，指导学生填写体验记录单，对比不同反应的快慢差异。
[学生活动]小组合作完成多组体验，对比发现：听觉、触觉反应更快，视觉反应相对平缓，如实记录各类刺激与对应反应。
[设计意图]通过多变量体验，丰富学生对不同刺激类型的认知，直观感知反应差异。
（三）研讨板块
[教师活动]出示3个核心研讨问题，组织小组讨论后全班交流，梳理总结规律：
研讨问题1：什么是刺激？生活中有哪些常见的外界刺激？
研讨问题2：人体的反应有什么作用？
研讨问题3：不同刺激引发的反应快慢一样吗？为什么？
[学生活动]小组汇报结论，明确光、声、冷热、触碰、疼痛都是刺激；人体反应可以保护身体、规避危险；不同感官感知速度不同，反应快慢存在差异。
[设计意图]系统梳理体验结论，归纳科学规律，落实科学观念与科学思维培养。
（四）拓展板块
[教师活动]播放运动员起跑反应、司机紧急刹车的科普视频，讲解人体反应在运动、交通安全中的重要作用；布置拓展任务：课后记录一天中自己遇到的5组刺激与反应现象。
[学生活动]观看视频，了解人体反应的实用价值，记录课后观察任务。
[设计意图]链接生活与社会场景，拓宽认知视野，引导学生课后持续观察探究。
三、课堂小结
今天我们学习了刺激与反应的知识，外界环境带给人体的各类信号和变化叫做刺激，人体接收到刺激后做出的应答行为叫做反应。生活中光、声音、冷热、触碰、疼痛都是常见刺激，眨眼、躲闪、捂耳、缩手都是对应的保护反应。人体的应激反应是自我保护的重要方式，不同刺激引发的反应快慢不同，灵敏的反应能帮助我们快速规避危险、适应环境变化。
【板书设计】
刺激与反应
1.刺激：外界环境带给人体的信号与变化
常见刺激：光、声音、冷热、触碰、疼痛
2.反应：人体接收刺激后的对应应答行为
常见反应：眨眼、躲闪、捂耳、缩手
3.作用：自我保护、适应环境、规避危险
4.特点：不同刺激，反应快慢不同