苏教版（2024）五年级上册（2024）16 力与运动教案

这是一份苏教版（2024）五年级上册（2024）16 力与运动教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养分析，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课是第四单元 常见的力》收官总结课，承接弹力、摩擦力、浮力的单一力认知，聚焦核心规律——力与运动的关系。教材整合单元所学力学知识，通过小车运动对比实验，探究力对物体运动快慢、运动状态、运动方向的改变作用，区分静止、运动、加速、减速、转向等状态变化。本课实现单元知识汇总升华，构建“力可以改变物体运动状态”的核心科学观念，形成完整的小学基础力学知识体系，为高年级力学进阶学习筑牢根基。
【学情分析】
五年级学生已经认识弹力、摩擦力、浮力三种常见的力，能独立完成基础力学实验，具备控制变量探究能力。学生能直观观察到物体受力会动、不受力会停，但无法系统归纳力与运动的规律，不清楚力可以改变运动快慢、方向、启停状态，容易产生“有力物体就运动、无力物体就静止”的片面认知，对运动状态改变的科学定义理解较为模糊，规律归纳与系统整合能力有待提升。
【核心素养分析】
[科学观念]
1.知道力可以改变物体的运动状态，包括启停、快慢、方向；
2.了解拉力、阻力、弹力等不同的力都会影响物体运动；
3.明白物体运动状态的改变，一定受到了力的作用。
[科学思维]
通过多组小车运动对照实验，对比不同受力情况下的运动变化，归纳力与运动的普遍规律，形成现象整合、规律概括的系统思维。
[探究实践]
完成力改变运动启停、快慢、方向的分组实验，自主操作、观察现象、记录结果、归纳规律，熟练运用控制变量法开展整合性探究。
[态度责任]
1.认真观察实验现象，系统整合实验规律，养成严谨系统的探究习惯；
2.整合单元力学知识，体会科学规律的系统性与普遍性；
3.了解力学规律在交通、运动、生活中的应用，感受科学的实用价值。
【教学重点】
通过实验总结力与运动的关系，掌握力改变物体运动状态的三种形式。
【教学难点】
1.系统区分力对运动启停、快慢、方向的改变作用；
2.纠正“不受力物体就一定静止”的片面认知；
3.整合单元力学知识，建立完整的力与运动知识体系。
【教具准备】
[教师教具]
实验小车、拉力细绳、挡板、弹力皮筋、阻力砂纸、运动状态科普视频、多媒体课件。
[学生分组器材]
实验小车、细绳、皮筋、粗糙面板、直尺、实验记录单。
【教学过程】
一、导入新课
[教师活动]播放小车启动、加速、减速、转弯、停止的短视频，提问：小车为什么会从静止变运动？为什么会快慢变化、改变方向、最终停下？是什么在改变物体的运动？引出本节课课题《力与运动》。
[学生活动]观看视频，结合单元旧知自由发言，猜想力改变了小车的运动状态。
[设计意图]整合运动现象，唤醒单元力学旧知，聚焦本课核心规律探究。
二、讲授新课（分聚焦、探索、研讨、拓展四大板块）
（一）聚焦板块
[教师活动]回顾弹力、摩擦力、浮力的单元知识，抛出核心问题：各种各样的力，对物体的运动有什么共同作用？运动状态包含哪些变化形式？引导学生明确本课探究核心：力与运动状态的变化关系。
[学生活动]回顾单元所学知识，思考力对运动的影响，明确本节课探究目标。
[设计意图]串联单元知识，搭建整合探究框架，明确本课学习重点。
（二）探索板块
1.力改变物体启停状态实验
[教师活动]指导学生操作：静止小车，轻轻拉动使其运动；运动小车，轻轻阻挡使其停止。引导学生观察：拉力让静止物体运动、阻力让运动物体静止。
[学生活动]分组实验，观察启停变化，总结力可以让物体由静变动、由动变静。
[设计意图]直观感知力对运动启停的改变作用，夯实基础规律。
2.力改变物体运动快慢实验
[教师活动]设置变量实验：用大小不同的拉力拉动同一小车、在粗糙与光滑平面拉动小车，对比小车运动速度差异，指导学生记录快慢变化规律。
[学生活动]对比实验现象，发现拉力越大、阻力越小，小车运动越快；拉力越小、阻力越大，小车运动越慢。
[设计意图]通过对照实验，明确力的大小影响运动快慢，落实控制变量探究思维。
3.力改变物体运动方向实验
[教师活动]指导学生拉动行驶中的小车侧面，观察小车行驶方向发生偏转，讲解侧向力可以改变物体运动方向。
[学生活动]动手操作，观察方向偏转现象，感知力对运动方向的改变作用。
[设计意图]完善运动状态变化的三类探究，构建完整规律认知。
（三）研讨板块
[教师活动]出示研讨问题，组织小组讨论后全班交流：
研讨问题1：力可以从哪些方面改变物体的运动状态？
研讨问题2：拉力、阻力分别对运动起到什么作用？
研讨问题3：结合本单元知识，举例说明生活中力改变运动的现象？
[学生活动]小组汇报总结：力可以改变物体启停、快慢、方向；拉力促进运动、阻力阻碍运动；举例刹车减速、踢球转向、弹力弹射等生活实例。
[设计意图]系统整合实验规律，串联单元知识，实现知识系统化、生活化。
（四）拓展板块
[教师活动]播放赛车加速转弯、运动员投掷球类的运动科普视频，讲解力学规律在运动、交通中的应用；布置拓展任务：课后整理本单元三种常见力的特点与应用，绘制单元知识思维导图。
[学生活动]观看视频，感受力学规律的广泛应用，记录课后整理任务。
[设计意图]汇总单元知识，培养系统梳理知识的能力，完善单元认知闭环。
三、课堂小结
本节课我们整合单元力学知识，探究了力与运动的核心规律。力能够改变物体的运动状态，主要体现在三个方面：一是改变物体的启停，让静止的物体运动、让运动的物体静止；二是改变运动快慢，拉力越大、阻力越小，物体运动越快；三是改变运动方向，侧向受力会让物体改变行驶轨迹。所有物体运动状态的改变，都离不开力的作用。结合本单元所学，弹力、摩擦力、浮力都是改变物体运动状态的常见力，力学规律广泛应用于生活、运动与交通中。
【板书设计】
力与运动
1.核心规律：力可以改变物体的运动状态
2.力的三种改变作用
① 改变启停：静→动、动→静
② 改变快慢：拉力大、阻力小→速度快
③ 改变方向：侧向受力，运动偏转
3.单元常见力：弹力、摩擦力、浮力
4.应用：交通行驶、体育运动、生活劳作