小学科学苏教版（2024）四年级上册（2024）14 透光材料教案设计

这是一份小学科学苏教版（2024）四年级上册（2024）14 透光材料教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养分析，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课是第四单元 光与影》第3课，承接影子形成原理，聚焦不同材料的透光特性，是单元知识的细化探究课。本课核心通过对比实验，依据透光能力将材料分为透明、半透明、不透明三类，探究三类材料的透光差异与成像特点。教材以生活门窗、灯罩、遮光布等素材导入，通过直观透光实验、现象对比、生活应用研讨，实现“现象观察—分类探究—规律对比—生活应用”的探究链条，既解释不同物体影子深浅差异的成因，也为皮影戏道具选材、光影应用提供科学依据。
【学情分析】
四年级学生生活中能直观感知玻璃透光、木板不透光，但没有透光材料的科学分类标准。学生能发现不同物体透光效果不同，但无法区分透明、半透明、不透明的层级差异，容易混淆半透明材料的透光特点。学生具备基础对比实验能力，但在观察透光强弱、光影深浅细微差异时不够细致，难以精准归纳三类材料的透光规律与应用场景。
【核心素养分析】
[科学观念]
1.知道材料按透光能力可分为透明、半透明、不透明三类；
2.掌握三类材料的透光特点、成像效果与影子深浅差异；
3.了解三类透光材料在生活、生产中的合理应用。
[科学思维]
通过透光对比实验，观察光影细微差异，对比归纳三类材料的透光规律，形成层级分类、细致辨析的科学思维。
[探究实践]
完成多类材料透光对比实验、光影观察、分类记录等探究活动，能规范操作透光实验，精准区分三类透光材料。
[态度责任]
1.细致观察实验细微现象，养成严谨细致的科学观察习惯；
2.明白材料特性决定用途，体会科学服务生活的价值；
3.学会根据透光需求合理选择生活材料。
【教学重点】
通过对比实验，区分透明、半透明、不透明三类材料的透光特点与光影效果。
【教学难点】
1.精准区分半透明材料的透光、遮光中间特性；
2.结合材料透光特点，解释生活选材的科学原理；
3.理解材料透光性与影子深浅、清晰度的关联规律。
【教具准备】
[教师教具]
各类透光材料实物、透光对比示范视频、生活透光材料应用课件、光影深浅对比图、多媒体课件。
[学生分组器材]
手电筒、透明玻璃片、塑料磨砂片、纸巾、木板、卡纸、透光实验记录单。
【教学过程】
一、导入新课
[教师活动]出示玻璃窗、磨砂灯罩、遮光窗帘图片，提问：为什么窗户用玻璃透光、灯罩用磨砂、窗帘能遮光？不同材料挡住光线的效果一样吗？引出本节课课题《透光材料》。
[学生活动]观察图片，结合生活经验对比不同材料的透光差异，自由发言猜想材料透光特点。
[设计意图]依托生活选材情境导入，聚焦材料透光差异，激发探究兴趣。
二、讲授新课（分聚焦、探索、研讨、拓展四大板块）
（一）聚焦板块
[教师活动]出示教材聚焦内容，衔接上一课影子知识，抛出核心问题：为什么有的物体影子深、有的影子浅、有的几乎没有影子？材料的透光能力分为哪几类？不同透光材料有什么特点？
[学生活动]关联影子深浅现象，思考材料与光影的关联，明确本课分类探究目标。
[设计意图]衔接旧知、聚焦新知，建立光影与材料特性的关联认知。
（二）探索板块
1.规范透光对比实验
[教师活动]统一实验标准：固定手电筒亮度、照射距离、承接屏位置，依次更换不同材料遮挡光源，观察透光程度、光影清晰度。示范观察方法，强调对比细微差异，如实记录现象。
[学生活动]熟记实验规范，明确单一变量要求，掌握透光现象观察要点。
[设计意图]规范实验操作，保证对比实验公平准确，突破观察难点。
2.三类材料透光探究实验
[教师活动]指导学生分组完成三组材料透光实验，逐一引导归纳特点：透明材料光线完全透过、无影子；半透明材料部分透光、影子模糊浅淡；不透明材料光线无法透过、影子清晰浓重。巡视各组，指导细微现象观察。
[学生活动]小组分工实验，依次测试玻璃、磨砂片、纸巾、木板等材料，观察透光效果与影子深浅，填写实验记录单，初步归纳三类材料特点。
[设计意图]通过实证对比，直观建立三类透光材料的科学认知。
（三）研讨板块
[教师活动]出示研讨问题，组织小组讨论后全班交流总结：
研讨问题1：透明、半透明、不透明材料各有什么透光特点？
研讨问题2：三类材料对应的影子效果分别是什么？
研讨问题3：生活中为什么要选用不同透光能力的材料？
[学生活动]小组汇报结论，精准复述三类材料透光、成像、影子特点；举例生活选材：窗户玻璃透明透光、灯罩磨砂柔光、窗帘不透明遮光，解释选材原理。
[设计意图]梳理实验规律，链接生活应用，落实科学观念与应用能力。
（四）拓展板块
[教师活动]播放变色玻璃、调光玻璃科普视频，展示特殊透光材料的智能特性；布置拓展任务：课后观察家中透光、半透明、遮光材料，分析其选材用途。
[学生活动]观看视频，了解新型透光材料，拓宽认知视野，记录课后观察任务。
[设计意图]拓展前沿材料案例，丰富认知，引导学生学以致用。
三、课堂小结
今天我们通过对比实验，学会了按透光能力给材料分类。透明材料可以让光线完全透过，几乎没有影子，适合用于窗户、镜片；半透明材料只能透过部分光线，影子浅而模糊，适合用于灯罩、磨砂玻璃，起到柔光效果；不透明材料完全阻挡光线，会形成清晰浓重的影子，木板、布料、金属都属于这类，可用于遮光、防护。生活中根据不同需求选择对应透光材料，是材料特性服务生活的科学体现。
【板书设计】
透光材料
1.透明材料：光线全透、无影
实例：玻璃、透明塑料
2.半透明材料：部分透光、影子浅模糊
实例：磨砂玻璃、纸巾、灯罩
3.不透明材料：完全遮光、影子清晰浓重
实例：木板、金属、厚布料
4.应用：按需选材、特性决定用途