河北省保定市第一中学2025-2026学年高一下学期7月期末考试生物试题(含答案)

这是一份河北省保定市第一中学2025-2026学年高一下学期7月期末考试生物试题(含答案)，共20页。
B、纯种甜和非甜玉米间行种植，甜玉米果穗出现非甜籽粒，说明甜玉米接受非甜花粉后子代表现出非甜性 状，而非甜玉米果穗没有甜籽粒，证明非甜是显性性状，甜是隐性性状， B 正确；
C、玉米为雌雄同株异花植物，间行种植时既可以同株授粉完成自交，也可以不同植株间授粉完成杂交，因 此出现题干所述的性状表现，C 正确；
D、假设控制非甜的基因为A, 控制甜的基因为a, 纯种非甜基因型为AA、 纯种甜基因型为aa, 非甜玉米 自交得到的非甜籽粒为纯合子AA, 若接受甜玉米的花粉，得到的非甜籽粒基因型为Aa, 是杂合子，因此 非甜玉米上的非甜粒不都是纯合子，D 错误。
2.C
【详解】A 、若黑、白棋子分别代表两种不同类型的配子(如D 、d), 则棋子的组合方式包括甲黑+乙黑、 甲黑+乙白、甲白+乙黑、甲白+乙白，共4种， A 正确；
B、本实验中每个小桶内两种棋子数量相等，代表杂合子可产生两种比例相等的配子，分别从两桶抓取棋子 模拟雌雄配子的随机结合，因此该实验模拟的是杂合子自交过程， B 正确；
C 、每只小桶内两种棋子数必须相等，以保证该个体产生的两种配子比例为1:1;但自然界中雄配子的总数 量远多于雌配子，因此两个小桶之间的棋子总数量不需要相等， C 错误；
D、性状分离比的模拟实验中，甲、乙小桶可分别代表雌、雄生殖器官，桶内的棋子分别对应雌、雄生殖器 官产生的雌、雄配子，D 正确。
3.C
【详解】AB 、F₂ 的分离比为1:2:1,说明是不完全显性，杂合子的性状介于红花和白花之间，表现为粉 红花，符合基因的分离定律，不属于融合遗传，AB 错误；
C、若将粉红花( Aa) 和红花( AA 或 aa) 杂交，子代基因型为：AA 、Aa 或 Aa 、aa, 表型为红花和粉红花， 不会出现白花，C 正确；
D、若将粉红花( Aa) 和白花( aa 或 AA) 杂交，子代基因型为：Aa 、aa 或 AA 、Aa, 表型为粉红花和白花， 不可能出现红花，D 错误。
4.D
【详解】①测交是让子一代与隐性纯合子杂交，可通过后代表现型反推子一代的基因型，适合检验子一代 基因型；②小麦连续自交可逐代提高纯合子比例，能提高抗病品种的纯度；③让具有一对相对性状的纯合 亲本杂交，子一代显现出的性状为显性性状，未显现的为隐性性状，可区分显隐性。 ABC 错误，D 正确。 5.B
【详解】A 、基因型为AA 的个体无法存活，黑背红眼雄果蝇为AaXWY, 黑背白眼雌果蝇为AaXWXw。拆
试卷第1页，共8页
分性状计算：常染色体Aa×Aa 的存活后代中黑背 ( Aa) 占2/3; 伴性遗传后代雌果蝇基因型均为XWXw, 全 为红眼，因此雌果蝇中黑背红眼占2/3,A 正确；
B、雄性后代的X 染色体全部来自母本( XW),Y 染色体来自父本，因此雄果蝇基因型均为XWY,全为白眼， 红眼：白眼=0:1,并非1:1, B 错误；
C、Aa×Aa 后代基因型为AA ( 致死):Aa:aa=1:2:1, 存活子代中黑背 ( Aa): 彩背 ( aa)=2:1,C 正确；
D 、子代雌果蝇基因型均为XWxw, 全为红眼，只有雄果蝇会出现白眼性状，因此彩背白眼果蝇全为雄性， D 正确。
6.D
【详解】A 、减数分裂I前期同源染色体的片段互换属于基因重组，仅改变基因的组合形式，不改变染色体 的数目和整体组成，无法产生染色体数目未减半的2n 花粉，A 错误；
B 、若仅干扰某对同源染色体的中期排列，只会导致该对同源分离异常，最终花粉仅多/少1条染色体，不 会出现染色体整倍为2n 的情况，B 错误；
C、花粉母细胞减数分裂I末期原本就进行细胞质均等分裂，且细胞质分裂不影响细胞核内染色体的组成和 数目，不会导致子细胞染色体组成异常， C 错误；
D、减数分裂染色体数目减半的原因是减数分裂I 后期同源染色体分离，若该过程被干扰，同源染色体未分 离而移向同一极，减数分裂I结束后形成的次级精母细胞染色体数目为2n, 经正常减数分裂Ⅱ后即可产生2n 花粉，符合题干现象，D正确。
7.D
【详解】A 、原核生物的遗传物质是DNA, 其基因是有遗传效应的DNA 片段，只有部分RNA 病毒的基因 是有遗传效应的RNA 片段，A 错误；
B 、染色体是DNA 的主要载体，染色体未复制时每条染色体含1个DNA 分子，染色体复制后、着丝粒分 裂前，每条染色体上有2个DNA 分子，因此并非每条染色体都只含1个DNA 分 子 ，B 错误；
C 、磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA 的基本骨架，遗传信息储存在碱基对的排列顺序中，基本骨架不能 储存遗传信息，C 错误；
D 、DNA 为半保留复制，复制时亲代DNA 的两条母链分别作为模板合成子链，因此无论复制多少次，子代 DNA中始终只有2个DNA 含有亲代母链，D 正确。
8.D
【详解】A 、DNA 甲基化等表观遗传修饰属于可遗传的修饰， 一般可以通过配子传递给后代，A 正确；
B、若基因的启动子区域发生DNA 甲基化，会阻碍 RNA 聚合酶与DNA 的结合，抑制转录过程，进而抑制 基因的表达，B 正确；
C、表观遗传的核心定义是基因的碱基序列不发生改变，但是基因的表达水平和表型发生可遗传的变化， C
正确；
D、孟德尔遗传规律适用于核基因的有性生殖过程，基于染色体上等位基因分离、非同源染色体上非等位基 因自由组合的规律，表观遗传是DNA 序列未改变的修饰调控，不遵循孟德尔遗传规律， D 错误。
9.B
【详解】A 、过程①②③的育种流程为杂交获得杂合子，再经花药离体培养得到单倍体，最后诱导染色体 加倍获得纯合新品种，属于单倍体育种，其中过程②为花药离体培养， A 正确；
B 、过程②得到的单倍体植株高度不育，无法形成种子，因此过程③只能用秋水仙素处理单倍体幼苗，不 能处理萌发的种子，B 错误；
C 、单倍体育种最终得到的是纯合子，后代不会发生性状分离，可明显缩短育种年限，C 正确；
D 、过程①④⑤为杂交育种，育种原理是减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因自由组合导致的基因 重 组 ，D 正确。
10.C
【详解】A 、唐氏综合征是染色体数目异常遗传病，遗传咨询仅能推算子代患病风险，无法确定胎儿是否患 病，需要通过产前诊断的染色体核型分析等手段才能确诊，A 错误；
B 、单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病，并非由单个基因控制，B 错误；
C、遗传病的定义是遗传物质发生改变引起的疾病，因此遗传病患者的遗传物质一定发生了改变，C 正确；
D、禁止近亲结婚的原理是降低隐性致病基因纯合的概率，仅能降低隐性遗传病的患病率，无法降低染色体 异常遗传病、显性遗传病等其他遗传病的患病率，D 错误。
11.A
【详解】A 、基因重组是控制不同性状的原有基因的重新组合，仅能产生新的基因型和性状组合，不产生新 基因，因此无法产生新的性状，A 正确；
B 、减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，其上的非等位基因会随之发生基因重组， B 错误；
C、可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因重组不会改变基因数目和基因中的碱基序 列，染色体结构变异中的倒位、易位也不会改变基因数目， C 错误；
D、玉米是雌雄同株植物，不存在性染色体，其单倍体基因组只需测定一个染色体组的10条染色体即可，D 错误。
12.A
【详解】A 、达尔文的生物进化论受当时科学发展水平限制，没有对遗传和变异的本质做出科学解释，“突 变是随机发生和不定向的”属于现代生物进化理论的观点，不属于达尔文进化论的观点，A 正确；
B、达尔文的生物进化论明确提出地球上的所有生物都有共同的祖先，该观点属于达尔文进化论观点， B 错 误；
C、达尔文认为适应的来源是可遗传的变异，有利的可遗传变异通过逐代积累形成生物的适应性特征，该观 点属于达尔文进化论观点，C 错误；
D、达尔文的自然选择学说核心观点之一就是适应是自然选择的结果，该观点属于达尔文进化论观点， D 错 误。
13.C
【详解】A 、孟德尔以豌豆为实验材料，运用假说—演绎法总结出了基因的分离定律和自由组合定律，A 正 确；
B、孟德尔成功的原因包括选择了适合的实验材料豌豆、运用统计学方法处理实验数据、先研究一对相对性 状再研究多对相对性状等，B 正确；
C 、摩尔根利用假说—演绎法通过果蝇白眼杂交实验仅证明了基因位于染色体上，“基因在染色体上呈线性 排列”是摩尔根及其学生后续通过测定基因在染色体上的相对位置得到的结论，并非该假说—演绎实验的成 果，C 错误；
D 、梅塞尔森和斯塔尔利用同位素标记法结合密度梯度离心法，证明了DNA 的复制方式为半保留复制，D 正确。
14.AD
【详解】A 、同源染色体是一条来自父方、一条来自母方，形态大小一般相同的染色体，存在例外情况，比 如哺乳动物的性染色体X 和 Y, 二者形态大小差异较大，但属于同源染色体，因此“形态大小一定相同”的 表述错误，A 错误；
B 、基因型为AaBb ( 两对基因位于两对染色体上)的精原细胞，若在减数第一次分裂前期发生同源染色体 非姐妹染色单体的互换，则减数分裂结束后可形成4种精子，因此“可能形成4种精子”的表述正确，B 正确；
C、孟德尔的一对和两对相对性状的豌豆杂交实验均设计了正反交实验，排除了母系遗传对实验结果的干扰， 保证了实验结论的普适性，C 正确；
D 、减数分裂前的间期DNA 复制后，遗传物质以细丝状的染色质形式存在，光学显微镜下无法观察到染色 体结构，需要到减数第一次分裂前期，染色质螺旋化缩短变粗成为染色体后，才能在光学显微镜下看到每 条染色体含有两条姐妹染色单体，D 错误。
15.BC
【详解】A 、格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，加热杀死的S 型菌仅能使少部分R 型菌发生转化，因此 患败血症死亡的小鼠体内可同时分离出S 型菌和R 型菌，并非都是S 型菌，A 错误；
B 、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，通过向培养基中加入特异性酶去除某一类物质(如加 DNA 酶分 解DNA), 遵循了“减法原理”,最终证明DNA 是遗传物质，B 正确；
C 、T₂噬菌体是病毒，无细胞结构，必须依赖活细胞才能增殖，无法在普通培养基中独立生存，因此直接用
含32P 的培养基培养T₂ 噬菌体，无法对其DNA 进行放射性标记，C 正确；
D 、32P 标记的是亲代T2 噬菌体的DNA,DNA 为半保留复制，且子代噬菌体合成DNA 的原料来自无放射 性的细菌，因此只有少数子代噬菌体含有，多数子代噬菌体不含放射性，D 错误。
16.ACD
【详解】A 、检测极体细胞(第一/第二极体),可通过极体的基因型推断卵细胞的基因型，避免直接损伤 卵细胞，A 正确；
B 、根据男性发病率显著高于女性且I 代的1和2正常生出患病的I1, 判断该病为伴 X 染色体隐性遗传病。 II-4 为正常男性，不携带致病基因，无需对其进行基因测序， B 错误；
C、正常第一极体只能含等位基因中的一种，而细胞 a 的第一极体同时含正常基因和致病基因，可能是在 减数第一次分裂时非姐妹染色单体发生交换，C 正确；
D、在不考虑变异的情况下，b 的第一极体含致病基因，说明同时产生的次级卵母细胞中不含致病基因，最 终产生的卵细胞中也就不含致病基因；d 的第二极体不含致病基因，说明同时产生的卵细胞中也就不含致病 基因，故优先选择b 和d 对应的受精卵进行胚胎体外培养，D 正确。
17.AD
【详解】A、①是同源染色体的非姐妹染色单体发生互换，属于基因重组，不属于染色体变异；②是非同 源染色体之间交换片段，属于染色体结构变异中的易位，因此二者不都属于染色体变异，A 错误；
B 、③ 中发生了碱基对的增添，属于基因突变，基因突变是分子水平的变异，无法通过光学显微镜观察到， B 正确；
C、不论是染色体结构变异中的缺失或重复，均会导致同源染色体中一条比另一条长，进而联会后出现图形 ④,故④为染色体结构变异中的缺失或重复，缺失会导致基因数量的减少，重复会导致基因数量的增加， C 正确；
D、⑤ 中姐妹染色单体上含有等位基因，则可能是基因突变形成的，也可能是减数第一次分裂前期同源染色 体上的非姐妹染色单体互换形成的，D 错误。
18.ABC
【详解】A 、种群基因库是指一个种群中全部个体所含的全部基因，该岛屿上山地、森林蜥蜴和海岸蜥蜴存 在生殖隔离，属于不同物种，不属于同一个种群，因此全部个体的全部基因不能构成蜥蜴的基因库， A 错 误；
B、山地蜥蜴和森林蜥蜴交配可产生可育后代，说明二者不存在生殖隔离，属于同一物种，表型差异体现的 是遗传(基因)多样性，而非物种多样性，B 错误；
C、生殖隔离是物种形成的必要条件，地理隔离不是必要条件，如多倍体植物的形成无需经过地理隔离即可 产生新物种，C 错误；
D、 自然选择决定生物进化的方向，三个区域的生存环境不同，自然选择对不同种群基因频率的改变作用存 在差异，使三个区域的蜥蜴分别朝不同的方向进化，D 正确。
19.(1) 丙 1:2:2
(2)I 、Ⅱ
(3) 相同 受精作用 (4①③
【详解】(1)分析图1,丙图中有同源染色体，发生着同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合，图丙 的细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，故该细胞为初级精母细胞，该动物为雄性个体，即
根据图1中的丙细胞可以判断该动物的性别为雄性。丙细胞中染色体：染色单体：核DNA 的比例为1:2:
2。
(2)分析图2,白色柱形表示的是染色体的数目，黑色柱形表示的是核DNA 的数目，阴影柱形表示的是姐 妹染色单体的数目(从无变有，从有变无),故I可以表示有丝分裂后期，Ⅱ可以表示有丝分裂前期、中期以及 减数第一次分裂的前期、中期和后期，III 可以表示间期G1 以及减数第二次分裂后期，IV 可以表示减数第 二次分裂前期和中期，V 表示减数第二次分裂末期，结束形成子细胞中染色体和DNA 数目情况；乙图中的 细胞处于有丝分裂后期，对应图2中的I, 细胞丙为减数第一次分裂后期，其前一时期为减数第一次分裂中 期，对应图2中的Ⅱ。
(3)分析图3,图中DE 段染色体加倍的原因是减数第二次分裂后期着丝粒的分裂，JK 段染色体加倍的原 因是有丝分裂后期着丝粒的分裂，故图中DE 、JK的染色体数目加倍原因相同。HI 染色体数目加倍的原因 为受精作用。
(4)图1丙细胞处于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，由于来自同一次级 精母细胞的精细胞染色体组成相同，故图B 中可能与其一起产生的生殖细胞有③,来自同一初级精母细胞 的次级精母细胞染色体组成互补，且图A 细胞染色体发生了重组，故图B 中可能与其一起产生的生殖细胞 还有①。
20.(1) 皮薄弹性大 自由组合
(2)9:7
(3) 抗裂 1/9 1/4
(4) 幼苗(或萌发的种子) 二
【详解】(1)分析题图可知， F₂ 抗裂：不抗裂=9:7,这是9:3:3:1的变形，由此推测，F₁ 的基因型为 AaBb,F₂ 抗裂的基因型为A_B_,F₂ 不抗裂的基因型为A_bb 、aaB_、aabb, 所以当西瓜皮的厚度和弹性为 皮薄弹性大时，西瓜表现为抗裂。F₂ 表型比为9:3:3:1的变形，说明A 、a 和 B 、b 两对基因位于非同源 染色体上，遵循孟德尔的自由组合定律。
(2)进一步收获F₂ 植株的种子并种植，得到的后代是F₂ 植株自由交配的结果，从F₁ 到 F₂ 再到F₃ 过程都 是自由交配且没有选择作用，符合遗传平衡定律，因此F₂ 随机交配后F₃ 的基因型比例与AaBb 自交结果相 同，故F₃ 所结西瓜抗裂和不抗裂的比例为9:7。
(3) F₂ 中抗裂植株自交，若某株系后代全部表现为抗裂，说明该株系亲本为纯合子(AABB), 其种子可稳 定遗传，作为优良种子保留。F₂ 抗裂个体共占9份，其中纯合子AABB 占1份，故能达到要求(自交后代全 抗裂)的个体比例为1/9。F₂ 抗裂植株自交产生的F₃ 群体中，能稳定遗传的抗裂个体即基因型AABB 。计 算 各抗裂亲本自交后代中AABB 的比例(假设每株产生种子数相等):AABB (占抗裂1/9)后代全为AABB,
AABb(占2/9)后代AABB 占1/4,AaBB(占2/9)后代AABB 占1/4,AaBb (占4/9)后代AABB 占1/16,总AABB 比例=1/9×1+2/9×1/4+2/9×1/4+4/9×1/16=1/4。
(4)用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或萌发的种子，使其染色体加倍，获得四倍体植株。以四倍体为母 本，二倍体为父本杂交，得到三倍体种子。三倍体植株在减数分裂时染色体联会紊乱，不能产生正常配子， 故果实无子。
21. (1)自交
(2) 降低 蛋白质的结构
(3) 不施用氮肥 施用不同量的氮肥 抗倒伏 A 基因表达量 转录 翻译 mRNA# 信使RNA
【详解】(1) Aa 自交的后代会出现性状分离，基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1, 这样就可以从后代中筛选 出aa 个体。
(2)①从图中可以看到AA 水稻的节间更长，更容易倒伏，aa 水稻节间更短更粗壮，抗倒伏能力更强。所 以A 基因的表达会降低水稻的抗倒伏能力。②题目里提到“A 基因控制合成一种阳离子通道蛋白”,而抗倒 伏能力和植株的形态结构有关，这个蛋白的结构直接影响了植株的抗倒伏性状，所以说明基因通过控制蛋 白质的结构来直接控制生物的性状。
(3)①本实验的目的是探究施氮肥量对野生型水稻A 基因表达量及抗倒伏能力的影响，实验的自变量是氮 肥施用量，所以对照组应该不施用氮肥，实验组设置为施用不同量的氮肥，检测各组水稻的抗倒伏能力和A 基因表达量，通过对比来探究氮肥量的影响。
②基因表达过程分为转录和翻译两个步骤，转录是指以DNA 的一条链为模板合成mRNA 的过程，翻译是 指以mRNA 为模板合成蛋白质的过程。要检测转录水平，就需要测量细胞中A 基因转录的产物——mRNA 的含量，mRNA 含量越高，说明转录水平越高。
22. (1)诱变
(2) 秋水仙素 抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍
(3)1/36
试卷第7页，共8页
(4) 87 (三倍体)减数分裂时联会紊乱，不能产生正常(可育)的配子 【详解】(1) aa 变为Aa, 发生了基因突变，因此对应的育种方式为诱变育种。
(2)③是由Aa→AAaa,⑦ 是由AA→AAAA, 二者均发生了染色体数目加倍，诱导染色体数目加倍通常 使用的试剂是秋水仙素，原理是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。
(3) AAaa 是四倍体，其产生的配子类型及比例为AA: aa: Aa=1:1: 4, 所 以AA=1/6, 则产生的 AAAA 的概率是1/6×1/6=1/36。
(4) AA 为二倍体，产生的配子含29条染色体， AAAA 为四倍体，产生的配子含58条染色体，所以产生 的基因型为AAA 植株的体细胞所含染色体数目是87条。该植株为三倍体，所结果实无子，其原因是减数 分裂过程中染色体联会紊乱，不能产生可育的配子。
23. (1)(基因)分子
(2) 突变 基因重组
(3) 自然选择学说 生殖
(4) 物种 生态系统
(5) 70% 是 种群的基因频率发生了改变
【详解】(1)相对于达尔文的学说而言，现代生物进化理论对遗传变异的研究已经由个体水平深入到了分 子(基因)水平。
(2)生物进化的实质是①种群基因频率的改变，②表示可遗传的变异，包括突变(包括基因突变和染色体 变异)和基因重组，突变和基因重组可以为生物进化提供原材料。
(3)现代生物进化理论的核心是③自然选择学说，生殖隔离是新物种形成的标志，是物种形成必须要经历 的。
(4)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
(5)某植物种群中基因型AA 的个体占20%,基因型aa 的个体占50%,则Aa 为30%,此时A 基因频率 =20%+30%×1/2=35%;倘若人为舍弃隐性性状类型仅保留显性性状，则AA:Aa=2:3, 此时种群中A 的基 因频率为2/5+3/5×1/2=70%,该过程中种群的基因频率改变，故生物发生了进化。