辽宁省辽南协作体2025-2026学年高二下学期期末考试英语试题及答案（含听力原文）

这是一份辽宁省辽南协作体2025-2026学年高二下学期期末考试英语试题及答案（含听力原文），共7页。
【语篇导读】这是一篇说明文。文章介绍了全球变暖和干旱等环境压力导致自然界中珊瑚、 森林、鸟类等失去原有色彩的现象，分析了其背后的科学机制，并指出这种变化是生态系统 健康的生物信号。
28.B【 解析】理解具体信息。根据题干信息，可将答案定位到第一段。该段首句“Acrss the planet,scientists are bserving ecsystems lse the clurs that nce defined them”提出现象， 随后用“Cral reefs turn white,frests fade t yellw-brwn,and birds’feathers dull” 三个具体 例子来呈现这一问题。故选B 项“通过举例子”。
29.A【 解析】理解具体信息。根据题干信息，可将答案定位到第二段中“Their cexisting algae are respnsible fr their vivid clrs” ( 它们共存的藻类为珊瑚礁带来鲜艳的颜色)。故 选A 项“共存的藻类”。
30.D【 解析】理解具体信息。根据题干信息，可将答案定位到第三段中Terrer的话“heat and drught raise the atmsphere's ‘thirst’,frcing plants t clse their breaks dwn,tree tps thin and frests lse their greenness—an early warning f deeper eclgical change”,可知森林失去绿色是更深层次生态变化的早期预警信号，即提醒人们 生态问题的存在。故选 D 项“它是对生态问题的提醒”。
31.C【 解析】作出推理判断。通读全文可知，作者既客观描述了颜色损失的原因和危害 (如珊瑚白化导致死亡、森林碳汇减弱、鸟类交流信号受损),也在最后一段客观指出“these
changes are nt unifrmly discuraging”和“clur ften returns when stress is reduced”, 既没 有全盘否定，也没有一味悲观，而是基于事实进行客观呈现。故选C 项“客观的”。
D
【语篇导读】这是一篇说明文。文章介绍了室内育苗时幼苗易徒长细弱的问题，并解释了通 过机械刺激(如轻轻抚摸)来促进幼苗长得更粗壮、更强健的科学原理和操作方法。
32.C【 解析】理解具体信息。根据题干信息，可将答案定位到第一段中“seedlings raised in the sheltered indrs are likely t grw lng and leggy,ften cllapsing just weeks after shting”, 可知室内育苗的主要问题是幼苗会长得又长又细弱，常常在发芽后几周就倒伏。故选C 项“它 们很脆弱，容易倒伏”。
33.B【 解析】猜测词义。根据题干信息，可将答案定位到第二段划线词所在句“Althugh scientists are still unravelling exactly hw plants sense and translate these signals,numerus studies demnstrate...”。该句前半句说“尽管科学家们仍在 植物如何感知和转化这些信 号”,后半句说“大量研究表明……”,说明科学家们尚在“弄清楚”这一机制的过程中。故选B 项“Wrk ut ( 弄清楚，解决)”。A 项“为……做准备”、C 项“浏览”和D 项“拆开”均不符合 语境。
34.A【 解析】作出推理判断。根据题干信息，可将答案定位到第三段“Experiments usingfans, vibrating benches r even a sheet f paper brushed acrss the leaves have shwn these interventins can reduce excessive stem stretching by 20%t 50%”, 可知实验中使用了风扇、 振动台、甚至一张纸等不同工具进行抚摸或刺激。故选A 项“使用了多种抚摸工具”。
35.B【 解析】作出推理判断。通读全文可知，文章围绕“机械刺激或抚摸植物”这一核心方 法展开，介绍了它的科学原理、实验效果和简单易行的操作方法，说明抚摸植物能让幼苗更 健壮。故选B 项“抚摸植物效果显著”。A 项“种植中的化学方法”只是文中提到的一个解决方 案，非文章核心； C 项“未来园艺的实用技巧”过于宽泛，未点明“抚摸”这一关键内容；D 项 “拯救你的徒长幼苗——在户外”与文章内容相悖，文章讲的是室内幼苗的处理方法。
第二节
【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了基于“核心幸福”理念的四种提升幸福感的实用 方法，包括写下幸福目标、减少选择、珍惜时间和行善助人。
36.D【 解析】本题考查对上下文顺承逻辑关系的理解。设空处上文定义了“核心幸福”的 概念，下文说“现在写下你自己的幸福配方吧!”,下文则开始介绍具体的幸福建议。D 项“每 个人的幸福之路都是不同的”承接上文的定义，说明幸福配方因人而异，从而自然引出下文 “写下你自己的幸福配方”的建议。故选D 项 。
37.G【 解析】本题考查对上下文顺承逻辑关系的理解。设空处上文说“写下你认为对幸 福最重要的三件事”,下文举例说明如何围绕这些核心目标安排日常生活，如“花时间陪伴 亲人、追求热爱的事或专注于工作”。G 项“这个宏观视角有助于指导你的日常习惯”中的 “这个宏观视角”指代上文的“三件最重要的事”,“指导日常习惯”则与下文“围绕它们 塑造你的日常安排”形成顺畅的顺承关系。故选G 项。
38.C【 解析】本题考查对上下文因果逻辑关系的理解。设空处是小标题，下文说“这是 因为每一个决定都要花费时间和精力”,并建议评估日常决策、减少不必要的选择。C 项“太 多的选择会带来负面影响”中的“太多的选择”对应下文的“every single decisin”, “ 带 来负面影响”则与下文的“需要时间和精力”构成因果解释关系，且准确概括了本段主旨。 故选C 项 。
39.A【 解析】本题考查对段落大意的概括。设空处是小标题。根据下文“把时间视为有 价值且值得保护的东西……我们可以重视、规划和守护它……通过培养一个爱好而不是盯着 手机来从同样的60分钟中获得更多”可知，本段主旨是珍惜并合理利用时间。 A 项“利用 时间”精准概括了此意。故选A 项。
40.E【 解析】本题考查对上下文顺承逻辑关系的理解。设空处上文描述了行善实验：每 天做一件善事，然后检查自己的感受，并说“你已经知道答案了”。E 项“优先考虑他人的 幸福让我们微笑”中的“他人的幸福”对应上文的“kind act” ( 行善),而“让我们微笑” 则呼应“check hw yu feel” 后已知的积极感受，是对上文实验结论的总结。故选E 项。
第三部分 语言运用
第一节
【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了在一个暴雨之夜，Pam 的金毛犬Murphy 通过 持续不断的警示行为，及时唤醒了Pam, 使她和外孙女Harper 得以在洪水和煤气泄漏中安 全逃生。事后Pam 称Murphy 为“天使”,并对它充满感激。
41.D【 解析】名词词义辨析。根据下文可知， Murphy 在洪灾之夜及时叫醒Pam, 帮助她 和外孙女脱离险境，被Pam 称为“天使”。设空处所在句“she never knew he wuld als be her ”与最后一段“I have s many angels t right here”形成呼应。D 项“angel (天使)”最符合语境。 A 项“ pet ( 宠物)”、B 项“ friend ( 朋友)”、 C 项“cmpanin (伙伴)”虽都是Murphy 的身份，但均不能体现他在灾难中救人的特殊性。故选D 项 。
42.A【 解析】名词词义辨析。根据上下文“put Harper t with Murphy curling nearby" 及后续“But at 11:30” 可知，Pam 将外孙女Harper 安顿好让她睡觉，Murphy 蜷缩在附近。 A 项“ sleep ( 睡觉)”符合语境， “put sb.t sleep” 意为“让某人入睡”。 B 项“ put sb.t truble ( 给某人添麻烦) ”、C 项“put sb.t flight ( 迫使逃窜)”、 D 项“wrk ( 工 作 ) ” 均不符合。故选A 项。
43.C【 解析】动词词义辨析。根据文中“But at 11:30,Pam t Murphy's lw crying” 可知，Pam 被 Murphy 低沉的叫声弄醒了。C 项“awakened (醒来，唤醒)”符合语境，此 处为不及物动词，意为“醒来”。A 项“jumped ( 跳 ) ” 、B 项“ danced ( 跳 舞 ) ”、D 项 “sang ( 唱歌)”均不符合。故选 C 项 。
44.D【 解析】副词词义辨析。根据文中“But at 2:45,Murphy was pking Pam with his
nse” 可知，Murphy 持续不断地用鼻子戳Pam, 以引起她的注意。D 项“ cntinuusly ( 持 续地)”符合语境。 A 项 “autmatically ( 自动地)”、B 项“fluently (流利地)”、 C 项 “faintly ( 微弱地)”均不符合。故选D 项 。
45.C【 解析】动词词义辨析。根据前文“Outside,the yard was nw a lake”及后文“her car was half underwater”可知，地下室被水淹了。C 项“flded ( 被淹没)”符合语境。A 项“abused (虐待)”、B 项“ hired ( 雇佣)”、 D 项“expsed ( 暴露)”均不符合。故选C 项。
46.B【 解析】 动词词义辨析。根据文中"Pam her phne and made emergency calls” 可知，在紧急情况下，Pam 抓起手机拨打求救电话。 B 项“ grabbed (抓住，抓起)”符合 语境。A 项“ picked ( 挑选)”、 C 项“ received ( 收到)”、 D 项“answered ( 回答)”均 不符合。故选B 项。
47.D【 解析】名词词义辨析。根据上文“made emergency calls”及下文“smelled a gas leak” 可知，Pam 闻到煤气泄漏，意识到情况危急，决定不能再等待救援了。D 项“rescue ( 救援)” 符合语境。A 项“ authrity ( 权威，当局)”、B 项“breakthrugh ( 突破)”、C 项“gdwill (善意)”均不符合。故选D 项 。
48.B【 解析】动词短语辨析。根据文中“placed Harper n the car seat,with Murphy 可知，Pam 将Harper 放在车座上，Murphy 跟着跳进车内。B 项“ leaping in ( 跳进来)”符 合语境，与上文 Murphy 一直跟在身边的行为一致。A 项“running away ( 跑 开 ) ” 、C 项 “lking arund (环顾四周)”、D 项“ standing by(站在旁边)”均不符合。故选B 项。
49.A【 解析】名词词义辨析。根据上文“her car was half underwater”及“ She pened the car dr” 可知，Pam 打开车门将孩子放在座位上，然后缓慢操作踏板，小心缓慢地从车道上驶 出 。A 项“ driveway ( 车道)”符合语境。B 项“ basement(地下室)”、 C 项“highway ( 公 路 ) ”、D 项“ entrance (入口)”均不符合。故选A 项。
50.C【解析】名词词义辨析。根据文中“They finally made it t at Pam's sister's huse” 可知，她们最终安全抵达了Pam 姐姐的家。C 项“safety (安全)”符合语境， “make it t safety ”意为“成功到达安全的地方”。A 项“ peace ( 和平)”、 B 项“freedm ( 自由)”、 D 项“cmpletin (完成)”均不符合。故选C 项。
51.A【 解析】动词词义辨析。根据文中“In the mrning,Pam hme” 可知，第二天 早上Pam 返回家中查看情况。A 项“returned ( 返回)”符合语境。 B 项“ recnstructed ( 重 建 ) ”、C 项“ abandned ( 放弃，遗弃)”、 D 项“ mve d ( 搬 动 ) ”均不符合。故选A 项。
52.D【 解析】动词词义辨析。根据文中“her basement,where she everything,was a cmplete lss” 可知，地下室是她存放物品的地方，现在全部被毁。 D 项“ stred ( 储 存 ) ” 符合语境。A 项“displayed ( 展示)”、 B 项“ sld (出售)”、C 项“ disinfected ( 消毒)” 均不符合。故选 D 项。
53.B【 解析】副词词义辨析。根据上文“Yu're lucky yur dg wke yu up”及下文“yu might nt have at all” 可知，此处表示“否则的话，你可能根本就不在了”。B 项“Otherwise (否则)”符合语境，表示虚拟条件下的相反结果。 A 项“Plus (此外)”、C 项“ Hwever (然而)”、 D 项“Therefre ( 因此)”均不符合。故选B 项 。
54.C【 解析】名词词义辨析。根据上文洪水造成了财产损失，以及下文“Insurance cvered a part f the _”可知，保险赔偿了部分修缮费用。C 项“repairs ( 修补，修缮)”符合 语境。A 项“bills ( 账单)”、 B 项“ruins ( 废墟)”、 D 项“ remains ( 遗骸，残余)”均 不符合。故选C 项。
55.B【 解析】动词词义辨析。根据上文众多机构和个人的帮助，以及Pam 最后对 Murphy 说“Starting right here”并轻拍他，可知她说“我有太多天使要感谢”。B 项“ thank ( 感谢)”
符合语境。A 项“supprt ( 支持)”、 C 项“welcme ( 欢迎)”、 D 项“ feed ( 喂 养 ) ” 均不符合。故选B 项。
第二节
【语篇导读】本文是一篇新闻报道。文章报道了第16届布达佩斯国际马戏节于2026年1 月12日盛大举行，重点介绍了中国两个原创作品荣获大奖，并阐述了中国杂技在传统与现 代融合方面的创新，以及中匈两国在文化交流方面的合作。
56.an【 解析】考查冠词。空格位于名词“all-star clsing ceremny” 之前，此处表示“一 场全明星闭幕式”,为泛指，且“all-star” 以元音音素开头，故用不定冠词an 。故填 an。
57.biggest【 解析】考查形容词最高级。空格位于名词“prize” 之前，需用形容词形式， 且根据前文“the festival's” 及语境“最高奖项”,应用最高级形式。故填biggest。
58.has becme【解析】考查动词时态。根据时间状语“Since its funding in 1996” 可知， 谓语动词应用现在完成时，表示从过去持续到现在的动作。主语“the Budapest Internatinal Circus Festival” 为第三人称单数。故填has becme。
59.fiercely【 解析】考查副词。空格位于动词“cmpeted” 之后，需用副词修饰动词，表 示“激烈地竞争”。故填fiercely。
60.f【 解析】考查介词。固定搭配“China's philsphical cncept f..”。句意为“将中 国哲学概念的‘天人合一’与现代视觉节奏相结合”。故填f。
61.Breaking【 解析】考查非谓语动词。分析句子结构，主句谓语为“feature”, 故“break” 应用非谓语形式。主语“the acrbatics” 与“ break free frm” 为主动关系，故用现在分词作 状语。故填Breaking。
62.that/which【 解析】考查定语从句。空格处引导定语从句，修饰先行词“mvements”, 且在从句中作主语。先行词指物，故填关系代词that 或 which。
63.but【 解析】考查连词。固定搭配“nt …” 意为“不仅是 ·……而且是……”。 句意为“这不仅是对技巧的展示，更是中国文化自信而时尚的国际表达”。故填but。
64.heights【 解析】考查名词复数。固定搭配“t new heights” 意为“达到新高度”,此 处应用复数形式表示抽象意义上的多层高度。故填heights。
65.t enhance【解析】考查非谓语动词。固定搭配“aim t d sth.” 意为“旨在做某事”, 后接不定式作宾语。故填t enhance。
第四部分 写作
第一节
Dear Chris,
I've learned ur English club will sht an English vide t recrd senir three's schl life I’m writing t ffer sme suggestins and vlunteer fr the prject.
First,I suggest adding a “Graduatin Messages”sectin,where students and teachers can share their heartfelt wishes and reflectins.This wuld add an emtinal tuch,making the vide mre meaningful and memrable fr everyne.Mrever,I'd like t recmmend myself fr the interviewing and filming tasks.Having taken a phtgraphy curse befre,I'm capable f perating the camera and cnducting interviews.I'm als familiar with ur classmates, which will help me capture sincere respnses.
I'd be happy t discuss mre details if needed.Lking frward t yur favrable reply.
Yurs sincerely,
Li Hua
第二节
That afternn,Lila decided t stay and chat with the elderly peple.She sat quietly beside
them,listening patiently t their interesting stries and past experiences.Sme ld ladies shared their childhd memries with bright smiles,while a few gentlemen talked abut their wrk and dreams when they were yung.Lila held their hands gently and lked int their eyes,making them feel truly cared fr and valued.Warm sunshine streamed thrugh the windws,and the whle rm was filled with laughter and sft talking.Never had she felt s happy and peaceful, fr she realized that cmpany was the best gift fr lnely senirs.
As Lila prepared t leave,smething unexpected happened.All the elderly peple std up slwly and waved at her stepped frward and handed her a carefuly flded paper flwer,which was made by allthe senirs tgether."Yu've brught us sunshine and hpe," he said in a trembling vice.Deeply tuched,Lila's eyes were filled with tears.At that mment, she understd the true meaning f kindness—it nt nly brightened thers'life but als warmed the giver's heart.She prmised t visit them ften and keep spreading lve and warmth.
听力录音原稿 Text 1
W:I've been feeling tired lately,prbably because f my irregular sleep schedule.
M:I've nticed yu stay up late playing vide games.Maybe yu shuld try setting a cnsistent bedtime fr better rest.
Text 2
W:Jhn,is Mike cming fr tea tmrrw?
M:N.He's in China nw.His bss sent him there t train sme new emplyees last week.
W:Oh,I ttally frgt that.
Text 3
W:Pardn me,sir.Is this yur ticket?
M:Oh,thank yu,yung lady.I wuld have hated t arrive at the frnt f the line and nt have what I need t get int the shw!
Text 4
M:Dyu still hang ut with Jill?
W:I can't stand her anymre!She takes everything s seriusly,and she acts like I shuld be mre serius,t.Everyne knws I like t jke arund.
M:That's true.But maybe yu culd ty being a bit mre mature arund her.
Text 5
W:Mike tld me yesterday that he had been lking fr a part-time jb in the art gallery,but failed.
M:What a pity.I think he needs sme cmfrt.Why nt g t his apartment nw?
W:Gd idea,but we need t buy smething first.
Text 6
M:What did yu d tday?Did yu g t see a shw n Bradway?
W:N.I went t the Metrplitan Museum f Art.They had an amazing exhibitin f paintings by Paul Klee.D yu knw his wrks?
M:Yeah,but I dn't really like him.I prefer art that lks like actual things,nt unusual shapes. W:It sunds like yu wuld be a fan f phtgraphy.
M:I am.But I als like paintings that lk s real that they culd be phtgraphs.
bre me.I mean,I dn't really need t see a bwl f fiuit.I like t see paintings that shw the imaginatins fthe artists wh created them.
Text 7
M:Gd afternn.I'm here t reprint a brchure fr ur htel.Sme pages need revising.
W:What exactly is the prblem?
M:Well,sme infrmatin is already ut f date.There are als a cuple f prblems with the design.Firstly,the letters n the frnt page are far t small.S,increase the letters by 3 sizes.
W:OK,what else?
M:The infrmatin regarding the pl shuld be deleted n Page 2.
W:But we can't just leave the whle page blank.
M:Just fill it in with the intrductin f ur newly-pened gym.
W:I see.
M:What's als bthering us is the descriptin under the tp pht n Page 4.Yu can replace the wrd with “receptin”.
W:Is that all?
M:N,there is mre.Turn t Page 5.Yu'd better use a picture with the view f the htel.
W:OK.
M:Let's turn t the next page.Accrding t the custmers,the prices d nt stand ut,s change the print frm black t red r blue t make it pp ut.
W:I gt it.
Text 8
W:Have yu been wrking ut mre than usual?Yu lk great!
M:Yeah,thanks fr nticing!I've always been big n exercise,but fr the last three mnths,I've als been ding yga.
W:Really?I never thught f yu as the yga type.
M:Yeah.Well,I take classes three days a week.
W:Wha,that's a lt f exercise.I've been practicing yga fr years,but I nly take classes n Friday nights.S,what kind f class are yu taking?Is it a relaxing class,r ne that gets yur heart rate up?
M:I fund a special class fr serius athletes.The class desn't make us sweat a lt,but it des help us t stretch ur muscles.The teacher says yga willprtect us frm hurting urselves while play sprts.
W:It's prbably gd that yu have a special class.Athletes are peple wh are used t being gd at things.It's hard t be gd at yga when yu first start learning.
M:Definitely.In a regular yga class,I'd prbably be the wrst in the class!
Text 9
W:I've never been a big fan f traditinal seasnal hlidays,like Thanksgiving and New Year's Day.
M:Really?Why is that?I always lk frward t them.
W:They just seem s rigid.There's s much preparatin and expectatin.I prefer the harvest festival we have every year.
M:Is it because f the Ferris wheel that lights up the hle twn at night?
W:That's cl,but my favrite part is the live music perfrmance after the pumpkin-carving cntest.Everyne brings hmemade snacks,and we just relax and enjy the music under the stars. M:But peple als gather and relax during Thanksgiving and New Year's Day.
W:Sure,but during thse hlidays,there's s much pressure t buy fancy decratins,ck tasty
meals,and exchange expensive gifts.It feels mre like a chre than a celebratin.
M:I guess it depends n the family.My family keeps it simple.We make handmade decratins tgether and have dinner withut any expensive purchases.
W:That sunds nice.My pint is,hlidays dn't have t fllw a set pattern.As lng as we're spending quality time with lved nes,any celebratin can be special.
Text 10
M:I lst my leg in a car accident when I was ten.Every time I tired t walk,I was terrified that I wuld fall and never stand up again.My family culdn't affrd a gd-quality artificial leg at first.But my ftball cach,Mr Brwn,encuraged me t jin the wheelchair basketball team and taught me hw t mve the wheelchair t scre gals.Once I started winning games,I stpped fearing my new reality.During my childhd,the neighbrhd kids ften avided me.I felt lnely.Hwever,my neighbr Mrs Jenkins,an art teacher,nticed my interest in drawing.She patiently guided me,shwing me hw t express my emtins thrugh paintings.With her help,I discvered a new frm f cnfidence and stpped wrrying abut my disability.Nw I'm a well-knwn street artist in Ls Angeles,hlding exhibitins arund the wrld.That artificial leg?I finally gt a really gd ne,but it's my art that truly defines me.
评分细则
( 一 )应用文写作评分参考标准 各档次的给分范围和要求
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、 确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于80或多于120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意主要内容：内容要点，应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文 的连贯性。
5. 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如果书写较差，以致影响交际，将其分数降低一个档次。
7. 若用铅笔答题，不给分。
【分档划分标准】
第五档(很好)(13～15分):
完全完成了试题规定的任务。
(1)覆盖所有内容要点，表达清楚、合理；
(2)应用了较多复杂、高级的语法结构和词汇；
(3)语法结构或词汇使用准确，即使有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇 所致；表现了较强的语言运用能力；
(4)自然流畅地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
整体而言，完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)(10～12分):
完全完成了试题规定的任务。
(1)基本覆盖所有内容要点，表达比较清楚、合理；
(2)应用的复杂高级的语法结构和词汇满足任务的要求；
(3)语法结构和词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所 致；
(4)应用了语句间连接成分，使全文结构紧凑。
整体而言，达到了预期的写作目的。
第三档(适当)(7~9分):
基本完成了试题规定的任务。
(1)虽漏掉一些要点内容，但覆盖所有主要内容，尚能表达出作文要求；
(2)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，句子结构有一定的变化；
(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；
(4)能应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差) (4～6分):
未恰当完成试题规定的任务。
(1)漏掉或未描述清楚一些内容要点，有些内容与主题无关；
(2)应用的语法结构单调，词汇项目有限；
(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
(4)较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给作者。
第一档(差)(1～3分):
未完成试题规定的任务。
(1)明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，偏离主题；
(2)语法结构非常单调，词汇项目非常有限；
(3)较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解，词不达意；
(4)缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0分：
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判，所写内容与题目要求完全不相关。
(二)读后续写评分参考标准
各档次的给分范围和要求
1. 本题总分为25分，按5个档次进行评分。
2. 评分时，应从内容、词汇、语法和语篇结构三个方面考虑，具体为：
(1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。
(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量， 确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
(1)词数少于120的，酌情扣分。
(2)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考 虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。
【分档划分标准】
第五档(很好)(21～25分 ) :
(1)与所给短文融洽度高，与所提供个段落开头语衔接非常合理，文章内容新颖、丰富、 合理，非常有逻辑性，续写完整；
(2)所使用的语法结构和词汇丰富、准确，语言错误很少，且完全不影响意义表达；
(3)自然有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构非常清晰， 前后呼应，意义非常连贯。
第四档(好)(16～20分):
(1)与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接较为合理，比较有逻辑性，续写比 较完整；
(2)所使用语法结构和词汇较为丰富、准确， 表达比较流畅，可能有些许错误，但不影响 意义表达；
(3)比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构比较清晰， 意义比较连贯。
第三档(适当)(11～15分):
(1)与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，与原文情境基 本相关，但有的情节不够合理或逻辑性不强；
(2)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，但有一些错误，个别部分影响意义表达；
(3)应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯，全文结构基本清晰。 第二档(较差) (6～10分):
(1)与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，内容和逻辑上 有一些问题，续写不够完整；
(2)语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；
(3)较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性，全文结构不够清晰，意义欠连贯。 第一档(差)(1～5分):
(1)与所提供短文和开头语的衔接较差，内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄 写原文，续写不完整，与原文情境脱节；
(2)使用的语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影 响了意义的表达；
(3)缺乏语句间的连接成分，全文结构不清晰，意义不连贯。
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未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全 不相关。