小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）7 冀中的地道战学案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）7 冀中的地道战学案，共20页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，课前准备，课时安排，第一课时，第二课时，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。
《冀中的地道战》是统编版（2024年修订）五年级上册第三单元“阅读要有一定的速度”的第一篇精读课文。本单元是阅读策略单元，语文要素为 “学习提高阅读速度的方法” 。课文是一篇说明性文章，真实记录了抗日战争时期冀中人民用地道战同敌人斗争的英雄事迹，生动诠释了“人民的智慧是无穷的”这一深刻主题。
一、学习目标
1. 文化自信：了解冀中地道战的产生背景与历史意义，感受冀中人民的智慧与英勇顽强的斗争精神，厚植爱国主义情怀。
2. 语言运用：认识“侵、略”等8个生字和1个多音字“任”，会写“侵、略、筑”等12个字，会写“侵略、修筑”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 思维能力：带着问题用较快的速度默读课文，记录阅读时间，提高阅读效率；学习用抓关键词句、分层梳理等方法把握课文核心内容。
4. 审美创造：感受课文条理清晰、层次分明的说明顺序，体会地道设计之“奇”。
二、学习重难点
· 重点：了解地道的构造特点、防御方式及通讯联络方法，体会地道战的神奇之处。
· 难点：感悟冀中人民的智慧与英勇，理解“地道战简直是个奇迹”的深刻含义；学习作者按一定顺序有条理地介绍事物的方法。
三、课前准备
· 学生：预习课文，了解抗日战争的相关背景；自学生字词。
· 教师：准备冀中平原地图、地道剖面示意图、抗日战争背景视频等多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约30张PPT，第2课时约28张PPT；综合课件约30-60张PPT不等）
四、课时安排：2课时
五、第一课时（速读感知·梳理文脉）
学习要点：学习提高阅读速度的方法，带着问题快速默读，梳理课文结构。（建议课件页数：30张）
（一）导入新课——创设情境（8分钟） 【课件1-6】
1. 情境导入：课件出示——“同学们，冀中地道战纪念馆正在招聘小小讲解员，为前来参观的游客讲解革命故事。”提问：“要想成为一名合格的小讲解员，首先要快速读懂课文。你们有什么好方法吗？”
2. 揭示课题：板书《冀中的地道战》。“冀”是河北省的简称，“冀中”即河北省中部地区。
3. 背景介绍：1942到1944年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉、八里一堡。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。
4. 方法回顾：提高阅读速度的方法——集中注意力、不停读、不回读、尽量连词成句地读。
（二）速读实践——带着问题读（12分钟） 【课件7-14】
1. 读题生疑：看到课题，你产生了哪些问题？
· 什么是地道战？
· 为什么要进行地道战？
· 地道是什么样的？
· 在地道里是怎么打仗的？
2. 速读计时：带着这些问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
3. 交流汇报：我的阅读时间是（ ）分（ ）秒。我对地道战有了初步的了解——从第（ ）自然段，我知道了（ ）。
4. 字词过关：认读“侵略(qīn lüè)、堡垒(lěi)、任丘(rén qiū)、搁置(gē)、岔道(chà)、拐弯(guǎi)、陷阱(xiàn)”等词语。注意多音字“任”——作地名读rén（任丘），作姓氏或“任务”读rèn。
（三）再读课文——梳理文脉（15分钟） 【课件15-26】
1. 划分段落：课文围绕“地道战”写了哪几个方面的内容？
· 第一部分（第1-3自然段） ：背景——地道战的产生原因
· 第二部分（第4-7自然段） ：主体——地道的结构特点与作战方式
· 第三部分（第8自然段） ：总结——地道战的历史意义
2. 拟定小标题：给每个部分拟一个小标题——背景·奇迹·贡献。
3. 填写表格：
段落 小标题 主要内容
第1-3自然段 背景 敌人“扫荡”→人民创造地道战
第4-7自然段 奇迹 地道的构造、防御、通讯
第8自然段 贡献 坚持生产、打击敌人、历史奇迹
（四）课堂小结与作业（5分钟） 【课件27-30】
1. 小结：本节课学习了提高阅读速度的方法，梳理了课文“背景—奇迹—贡献”的结构。
2. 作业：①抄写生字词；②完成第1课时学习任务单；③思考：地道战为什么被称为“奇迹”？
六、第二课时（精读品悟·领悟写法）
学习要点：精读课文，探究地道战成功的关键，学习按一定顺序说明事物的方法。（建议课件页数：28张）
（一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】
1. 回顾课文三部分内容：背景—奇迹—贡献。
2. 过渡：作者两次写到地道战是个“奇迹”——地道战取得成功的关键到底是什么？
（二）探究“奇迹”——分层品析（20分钟） 【课件4-20】
1. 聚焦核心问题：地道战取得成功的关键是什么？
2. 第一层：构造之妙
· 聚焦语段：地道高度、大洞小洞、气孔相关语句
· 抓关键词：四尺多高、一百来人、木料撑住、隐蔽气孔
· 对比探究：删掉数字词句行不行？（数字写出地道空间充足、牢固安全，兼顾躲藏与生活）
3. 第二层：御敌之妙
· 聚焦语段：火攻、毒气攻、水攻的应对办法
· 关键词：沙土灭火、吊板挡毒气、枯井排水、迷惑洞、孑口
· 小结：针对敌人所有破坏都有对应妙招，易守难攻
4. 第三层：通讯之妙
· 聚焦语段：通讯联络方式
· 关键词：无线电吆喝、有线电铜铃、村村相通
· 小结：全村互通、信息传递高效，百姓团结互助
5. 填写“奇迹解密卡” ：
解密维度 关键设计 体现的智慧
构造之妙 四尺多高、大洞小洞、气孔 设计周全，保障生存
御敌之妙 沙土灭火、吊板挡毒气、孑口 攻防兼备，巧破敌策
通讯之妙 无线电吆喝、铜铃、村村相通 全域连通，团结一心
（三）领悟写法——由物悟人（10分钟） 【课件21-24】
1. 讨论交流：从地道精巧的设计中，你感受到了冀中人民怎样的品质？（智慧无穷、勇敢顽强、善于创造）
2. 写法小结：
· 按一定顺序说明：从构造到防御再到通讯，条理清晰
· 抓典型事例表现特点：用具体事例支撑“奇迹”这一核心判断
· 关键词句突出要点：数字、动作类关键词凸显智慧
3. 主旨归纳：课文记叙了抗日战争时期冀中人民用地道战同敌人斗争的事迹，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出的顽强斗志和无穷智慧。
（四）拓展延伸——争当讲解员（10分钟） 【课件25-28】
1. 情境任务：假如你是冀中地道战纪念馆的小小讲解员，请你为游客讲解地道战。
2. 讲解要点：①快速回顾介绍的几个方面；②精选表现地道是“奇迹”的细节；③语言生动，突出人民的智慧。
3. 推荐阅读：主题丛书中的相关革命故事。
七、板书设计
7. 冀中的地道战
背景 奇迹 贡献
敌人“扫荡” 构造之妙 坚持生产
封锁沟、封锁墙 （四尺多高、气孔） 打击敌人
人民创造地道战 御敌之妙 历史奇迹
（沙土、吊板、孑口）
通讯之妙
（吆喝、铜铃、相通）
↙ ↘
按一定顺序说明 人民的智慧是无穷的
八、课后作业
1. 基础：①抄写生字词；②有感情地朗读课文。
2. 提升：完成《冀中的地道战》课内阅读专项训练——如字词考查、内容梳理、关键语句理解等。
3. 拓展：①选择地道战的一个特点（如构造、防御、通讯），用一段话向家人介绍；②搜集一个抗日战争中人民智慧斗争的故事，讲给同学听。