沪教版（2024）九年级上册（2024）空气的组成精品教学课件ppt

这是一份沪教版（2024）九年级上册（2024）空气的组成精品教学课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了狄仁杰的迷惑，引·新课导入，呼吸作用，光合作用，空气的组成，探·知识奥秘，＜15的原因，红磷的量不足，装置漏气，＞15的原因等内容，欢迎下载使用。
空气看不见摸不着，怎么证明它的存在？空气中含有哪些物质？
实验探究 空气“捕获”实验利用下图所示的实验仪器，组装成图中所示的实验装置，请你利用该实验装置把一小集气瓶中的部分空气“捕获”到另一个集气瓶中。简要说明其原理。
实验探究 空气“捕获”实验
从分液漏斗中不断加水将左边集气瓶中中的空气赶到右瓶中

方法导引 检查装置的气密性
微热法：利用气体热胀冷缩
观察思考 空气中氧气体积分数的测定设计实验：让某种物质在一定条件下把盛有空气的容器中的氧气完全消耗掉，测量反应后容器中剩余气体的体积，即可以推断出氧气在空气中所占的体积分数。
观察思考 空气中氧气体积分数的测定装置：密闭装置；气密性良好
原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
观察思考 空气中氧气体积分数的测定步骤：
观察思考 空气中氧气体积分数的测定现象： 结论：
①红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；②冷却后，打开弹簧夹，水倒吸入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
空气中氧气约占空气总体积的1/5
观察思考 空气中氧气体积分数的测定思考讨论：（1）已知空气中氧气的体积分数约为五分之一。观察到的实验结果是否接近这个数值？若相差较大，分析产生误差的原因。
未等冷却到室温就打开止水夹
红磷点燃后没有迅速伸入集气瓶中
红磷在集气瓶燃烧过程中，止水夹没有夹紧
观察思考 空气中氧气体积分数的测定思考讨论：（2）蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进行相同实验，为什么？
不可以，蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体，反应后装置内压强几乎不变，无法形成压强差。
观察思考 空气中氧气体积分数的测定思考讨论：（3）集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？
剩余气体约占空气总体积的4/5，不溶于水，不能燃烧也不支持燃烧，主要是氮气。
思考与讨论：从物质组成的角度分析，空气和氮气、氧气之间有什么区别呢？
绝对纯净的物质并不存在，当其中杂质成分的含量极少时，即可认为是纯净物。
判断方法：看组成物质种类的多少，不能根据表面字眼，更不能看字的多少。
拓展视野 空气成分的发现
发现空气中存在氧气，并制得氧气。
瑞典化学家舍勒（1742—1786）
英国化学家普里斯特利（1733—1804）
近代化学之父法国化学家拉瓦锡（1743—1794）
拉瓦锡用金属燃烧实验证明燃烧是金属与空气中的“上等纯空气”作用的结果，并发现了金属燃烧后余下的“空气”不支持燃烧和呼吸，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。
后来，许多科学家研究发现，空气中还含有氦气（He）、氖气（Ne）、氩气（Ar）、氪气（Kr）、氙气（Xe）等稀有气体。在稀有气体的发现史中，氩气的发现过程对我们很有启发。1892 年，英国物理学家瑞利（Jhn William Rayleigh，1842—1919）在研究氮气的密度时发现，在 0℃1.01×105Pa 条件下，从空气中分离得到的氮气的密度（1.257 2 g·L-1）与分解含氮物质所制得的氮气的密度（1.250 8 g·L-1）之间总有一个微小的差异。瑞利没有放过这一微小差异，他与英国化学家拉姆赛（William Ramsay，1852—1916）合作，经过两年多精确的实验研究和推理分析，终于发现在空气中还存在着一种性质极不活泼的气体——氩气（Ar）。
科学家通过精确的实验，证明了空气是由多种气体组成的混合物。按体积分数计算：
氦、氖、氩、氪、氙、氡等
1. [2024·安徽节选]为成功“捕获”到空气，首先应检查装置的气密性。用如图所示方法检查装置的气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是________(填字母)。
2. 小明在做课本“空气中氧气体积分数的测定”实验探究中，进行了如下实验：将红磷盛放在燃烧匙内，点燃后立即插入集气瓶内并塞紧橡皮塞。(1)写出相关化学反应的文字表达式：______________________________。(2)红磷燃烧产生大量________，待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终约上升至刻度“1”处。由此得出结论：氧气约占空气总体积的________。
(3)红磷需要足量，你认为原因是______________________。(4)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。由该实验可得出氮气________(填“支持”或“不支持”)燃烧，________(填“易”或“难”)溶于水。
完全消耗集气瓶中的氧气
(5)实验测得氧气的体积分数偏小，造成此结果的可能原因主要有________(填字母)。A. 装置的气密性不好 B. 燃烧匙中的红磷不足C. 点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中 D. 红磷熄灭后，集气瓶未冷却至室温就打开止水夹
1. 无色、无味、难溶于水。
2. 液氮的沸点低，在极低温条件下加压才能液化成无色液体（通常储存于黑色钢瓶中）。
2. 高温高压催化剂条件下，可以和氢气反应生成氨气。
氮气 + 氢气 氨气
灯泡中充氮气以延长使用寿命
医疗上在液氮冷冻条件下做手术
用途：制造硝酸和氮肥　
作保护气：灯泡、食品、焊接金属
制造低温环境：医疗、磁悬浮列车等
液氮汽化吸热（物理性质）
阅读教材P41稀有气体部分，并结合生活经验总结稀有气体的性质和用途。
稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙）是无色、无味的气体，化学性质很不活泼。
稀有气体在通电时会发出不同颜色的光
氦气因密度比空气小，可为气球充气
稀有气体的性质和用途　
电光源：霓虹灯、航标灯、闪光灯等
用作保护气：灯泡、金属焊接等
液氦汽化吸热（物理性质）
氦气：飞艇、探空气球等
①化学性质不活泼②氦气密度比空气的小
3. 第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是(　　)A. 阿伏伽德罗 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 门捷列夫
4. [2024·苏州]空气中含有多种气体，其中体积分数最大的是(　　)A. O2 B. N2 C. CO2 D. 稀有气体
5. 根据下列现象说明空气中存在着某种物质。(1)小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气中含有________。(2)石灰水长期露置在空气中，会出现白色浑浊，说明空气中含有___________。(3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有________。
6. [2025·南京期末改编]下列物质属于纯净物的是(　　)A. 生理盐水 B. 洁净的空气 C. 湖水 D. 液氧
【点拨】纯净物只由一种物质组成。
7. 现在不少博物馆采用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99. 99%；在氮气氛围中密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气的说法错误的是(　　)A. 氮气是一种有毒气体 B. 氮气不能供给呼吸C. 通常情况下氮气的化学性质不活泼 D. 高浓度氮气可抑制菌类的生长
【点拨】氮气是空气的主要成分之一，没有毒性。
8. 国庆期间，一些城市的灯光秀让人们体验到了光影的浪漫。五彩缤纷的灯光要归功于稀有气体，下列有关稀有气体的说法错误的是(　　)A. 稀有气体在空气中的含量不高，但却非常重要 B. 稀有气体在通电时发出不同颜色的光，是物理变化C. 稀有气体不与任何物质发生化学反应 D. 氦气用于探空气球主要利用氦气密度比空气小的性质
【点拨】稀有气体只是在通常条件下不与其他物质发生化学反应，但在特定条件下也可与其他物质发生化学反应。
9. 空气是宝贵的自然资源。下列关于空气的说法正确的是(　　)A. 空气的成分是固定不变的 B. 空气按质量分数划分，氮气占78%，氧气占21%C. 空气中的氧气主要来自植物的光合作用 D. 空气中的氧气在焊接金属时常用作保护气
10. 现有：①冰水混合物，②清澈的河水，③二氧化碳，④液态氧气，⑤澄清石灰水，⑥优质矿泉水。在这几种物质中，属于混合物的有_________(填序号，下同)，属于纯净物的有__________。
【点拨】判断混合物与纯净物时，要根据组成物质的种类进行判断，不要被名称误导。如冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物；清澈的河水、澄清石灰水中含有两种或两种以上的物质，属于混合物。
11. 小亮同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷，使红磷燃烧。回答下列问题：(1)写出红磷在空气中反应的符号表达式：___________________。
(2)和课本中“空气中氧气体积分数的测定”实验相比，本实验的优点是____________________________________。(3)实验中不能用蜡烛代替红磷，原因是_______________________。
环保(或测定结果更准确等，合理即可)