初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）物质性质的探究集体备课课件ppt

这是一份初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）物质性质的探究集体备课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了判断依据，有无新物质的生成，物理性质，化学性质，物质的性质，导电性，导热性，延展性，挥发性，溶解性等内容，欢迎下载使用。
注意物质状态符号。区分宏观微观表述。定期复习很关键。学习沉淀反应判断时，利用手机APP辅助学习。学习原电池原理时，参观科技馆相关展区。学习石油分馏产物时，利用手机APP辅助学习。学习催化剂作用时，利用手机APP辅助学习。重视环保意识培养。学习食品添加剂时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。理解元素周期律。注意实验细节描述。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。牢记化学用语规范。
人类最早使用的化学变化
不需要发生化学变化就能表现出来的性质
在化学变化中表现出来的性质
计算题要写完整过程。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意实验安全操作。关注生活中的化学现象。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。理解能量变化图示。学习水解反应原理时，使用模拟实验软件。及时请教不懂的问题。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。掌握基本操作规范。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，分析历年考题规律。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意反应物比例。理解电子转移过程。及时请教不懂的问题。
(物理性质通过直接观察或物理方法测定)
(化学性质通过化学实验观察和测定)
重视实验现象观察。牢记化学用语规范。区分宏观微观表述。学习环境污染防治时，观看实验演示视频很有帮助。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。关注生活中的化学现象。学习催化剂作用时，参观科技馆相关展区。掌握物质特性记忆。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。多思考反应原理。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。学习化学键类型区分时，创建化学反应流程图。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。注意物质状态符号。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。
物理性质与化学性质的比较
计算题要写完整过程。学习同分异构体时，动手实验操作最直观。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。学习电解质概念时，制作学习时间表。学习电解池原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，建立化学实验日志。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。掌握基本操作规范。学习元素性质比较时，制作对比表格便于区分概念。学习元素性质比较时，编写化学小论文。注意实验安全操作。规范使用化学符号。及时请教不懂的问题。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。理解催化剂特性。注意单位换算。
描述物质的性质时一定要注明条件
水的沸点是100摄氏度
淡蓝色的液体r淡蓝色雪花状固体
学习元素性质比较时，订阅化学科普杂志。注意反应条件影响。学习常见气体制备时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。注意物质状态符号。掌握安全图标含义。学习金属腐蚀防护时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解比死记硬背更重要。掌握物质特性记忆。规范使用化学符号。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。理解元素周期律。注意物质状态符号。注意实验安全操作。
二、物质的性质与变化之间的关系
某种能力或者怎样的特点
学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习化学键类型区分时，定期进行自我测试。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。牢记化学用语规范。学习同分异构体时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。掌握常见物质颜色。掌握安全图标含义。注意单位换算。学习高分子化合物时，使用模拟实验软件。学习同分异构体时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。注意反应物比例。定期复习很关键。定期复习很关键。注意反应条件影响。掌握常见物质颜色。
（1）水能蒸发成水蒸气
（6）铁在潮湿的空气中会生锈
学习同分异构体时，编写化学小论文。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。学习同位素概念时，建立化学实验日志。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。理解元素周期律。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。学习酸碱中和反应时，录制讲解音频。学习电子排布规律时，动手实验操作最直观。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。注意实验安全操作。学习溶解度曲线时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。注意单位换算。注意实验安全操作。注意化学方程式条件。
1、用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空：(1)卖炭翁，伐薪烧炭南山中。“伐薪”是___________，“烧炭”是____________(2)有机化合物一般可以燃烧，受热易分解。“可以燃烧、受热易分解”属于___________(3)酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发生成气体，能与水以任意比例混合，这都属于__________(4)锌粒能与稀硫酸反应生成氢气并放出热量，锌粒的这一性质属于___________(5)在寒冷的冬天向玻璃上哈气，出现了一层水雾，这一现象是___________
2、下列描述中，前者属于化学变化，后者属于物理性质的是（ ） A、石蜡熔化 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 B、纸张燃烧 电灯发光 C、铁生锈 氧化铜是黑色粉末 D、酒精燃烧 镁能燃烧
3、下列描述酒精的性质中，表示物理性质的是_________（填序号，下同）；表示化学性质的是_________①酒精是无色液体；②酒精可以燃烧；③70%浓度的酒精对细菌具有强烈的杀伤作用，可用作防腐剂等；④酒精能溶于水；⑤酒精有刺激的辛辣味
学习金属腐蚀防护时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。注意反应条件影响。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。注意单位换算。掌握安全图标含义。学习反应速率因素时，分析历年考题规律。重视实验现象观察。学习常见气体制备时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。注意反应条件影响。重视实验现象观察。理解催化剂特性。关注生活中的化学现象。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。
4、阅读下面关于酒精的文章，将符合题意的编号填入题后的横线上。①酒精是一种无色透明的、具有特殊气味的液体；②易挥发；③能和水以任意比例混合，并能溶解碘和多种有机物；④酒精易燃烧；⑤常被用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源；⑥当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化；⑦边气化边燃烧，生成水和二氧化碳。根据上述文字叙述可归纳出： (1)酒精的物理性质有： ； (2)酒精的化学性质有： ； (3)酒精发生的物理变化有： ； (4)酒精发生的化学变化有： ； (5)酒精的用途有： 。
5、下列物质的用途应用了物质的化学性质的是（ ）A、人们利用铁铝制作炊具B、人们利用象牙雕刻出巧夺天工的工艺品C、我国从山顶洞人时期就知道燃烧木柴能取暖D、人们把麦子磨成面粉制成面条食用
6、物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。下列物质的用途体现了物质的化学性质的是（ ）A、木炭用于取暖 B、胶带用于粘合破损书画C、氢气用作填充空气球 D、铁、铝用于制作炊具
学习原子结构示意图时，编写化学小论文。学习摩尔质量计算时，组织化学知识竞赛。区分物理化学变化。注意数据记录准确。学习酸碱中和反应时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。学习电解质概念时，设计知识问答游戏。学习金属活动性顺序时，使用彩色标记重点内容。学习化学实验操作时，创建概念关系网络图。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。理解催化剂特性。注意实验误差分析。
提出问题 → 假设与预测 → 实验与事实 → 解释与结论 → 反思与评价 → 表达与交流
1、将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片颜色有什么变化 ?为什么？
学习沉淀反应判断时，制作对比表格便于区分概念。学习物质分类标准时，订阅化学科普杂志。注意溶液配制步骤。学习元素周期表规律时，分析历年考题规律。学习有机化合物命名时，参观科技馆相关展区。学习原电池原理时，尝试编写记忆口诀。学习溶解度曲线时，编写化学小论文。学习化学平衡移动时，参加化学兴趣小组。注意数据记录准确。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。重视环保意识培养。多思考反应原理。理解电子转移过程。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。掌握安全图标含义。理解比死记硬背更重要。
问题：铜片为什么变黑？
查阅资料： 1、酒精不完全燃烧时，会以黑色的煤核、炭粒或积焦的形态出现，当铜片接触到火焰时，附着在铜片表面2、空气中含有氧气和氮气等3、铜不能和氮气反应4、铜在温度较高时可以和氧气反应，生成黑色的氧化铜5、氧化铜可以和酸反应，生成可溶于水的蓝色物质，炭粒不可以和酸反应
黑色固体消失，生成蓝色溶液
用铝箔将铜片包裹后加热
向黑色固体中加入稀盐酸
学习同位素概念时，利用手机APP辅助学习。及时请教不懂的问题。学习溶解度曲线时，与同学互相讲解能加深印象。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。学习化学键类型区分时，利用手机APP辅助学习。注意反应物比例。学习物质分类标准时，组织化学知识竞赛。注意数据记录准确。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。掌握基本操作规范。理解电子转移过程。掌握常见仪器名称。注意溶液配制步骤。掌握常见物质颜色。计算题要写完整过程。
黑色物质是铜与氧气反应生成的新物质
铜在加热条件下与氧气反应生成黑色氧化铜
1、在对人体呼出的气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多。属于科学探究中的（ ）A、发现并提出问题 B、猜想假设C、制订计划 D、交流与表达
2、在酒精灯的火焰上加热铜片的实验中，用洁净的湿布轻轻擦一擦已冷却的铜片黑色部分，这个环节属于科学探究中的(　 　 )A、交流评价 B、提出假设C、进行实验 D、作出结论
学习高分子化合物时，利用模型辅助理解。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。多思考反应原理。学习食品添加剂时，设计知识问答游戏。学习化学实验操作时，建立化学实验日志。学习结晶方法选择时，联系生活实际应用效果更好。培养科学探究精神。定期复习很关键。学习石油分馏产物时，利用手机APP辅助学习。学习溶液浓度计算时，分析历年考题规律。学习化学平衡移动时，观看实验演示视频很有帮助。理解质量守恒本质。定期复习很关键。注意实验细节描述。注意实验细节描述。掌握常见物质颜色。
3、某化学兴趣小组的同学在对蜡烛及其燃烧的探究活动中，做了如下实验：（1）点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为①________层，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明蜡烛②________（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高；再将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑并有水珠生成，证明石蜡燃烧发生了③________变化（填“物理”或“化学”）；④那么在实验中石蜡受热熔化和燃烧的本质区别是 （2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B）在玻璃管的上端管口点燃，上口产生火焰，说明焰心物质可以燃烧，同学们对焰心的成分产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤
【提出问题】焰心物质含有什么气体？【查阅资料】氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳；一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰；石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体【猜想与假设】假设I：焰心气体只含一氧化碳 假设Ⅱ：焰心气体只含石蜡蒸气 假设Ⅲ：焰心气体含有一氧化碳和石蜡蒸气【设计实验方案】取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端用火柴点燃，若观察到玻璃管另一端管口有蓝色火焰，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁无白色固体，说明假设⑤____成立；