初中化学物质性质的探究课文内容ppt课件

这是一份初中化学物质性质的探究课文内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，土豆切片，石蜡融化，轮胎爆炸，百炼成钢，钻木取火，瓷碗破碎，牛奶变酸，冰雪融化等内容，欢迎下载使用。
学习金属腐蚀防护时，动手实验操作最直观。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。理解能量变化图示。学习化学平衡移动时，记录学习日记。学习水解反应原理时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，创建化学反应流程图。掌握常见仪器名称。学习PH值测定时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。注意区分相似概念。关注生活中的化学现象。注意反应物比例。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解质量守恒本质。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。
1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质。3.初步学习科学探究的基本环节，能说出科学探究的基本环节。
预热：通过上节课所学知识，判断下列变化哪些属于化学变化？
学习结晶方法选择时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。学习电解池原理时，订阅化学科普杂志。注意反应物比例。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。多思考反应原理。学习石油分馏产物时，录制讲解音频。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。注意反应条件影响。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。注意实验误差分析。
说说下图发生的是什么变化。
为什么不同的物质会发生不同的变化？ 物质的变化是由什么决定的呢？
1.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
理解元素周期律。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意反应条件影响。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。理解元素周期律。学习氧化还原判断时，记录学习日记。重视环保意识培养。区分物理化学变化。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。注意数据记录准确。定期复习很关键。注意物质状态符号。注意反应物比例。注意区分相似概念。掌握物质特性记忆。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。注意废物处理方法。
化学变化和化学性质有什么区别？
(1)蜡烛燃烧 蜡烛能燃烧
铁(在潮湿的空气里)易生锈
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
物质的颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、延展性、吸附性、导电性、导热性等都属于物理性质。
学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。理解质量守恒本质。学习化学方程式配平时，使用模拟实验软件。重视环保意识培养。规范使用化学符号。学习金属腐蚀防护时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。理解能量变化图示。学习高分子化合物时，使用记忆宫殿技巧。注意反应条件影响。注意区分相似概念。注意物质状态符号。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。注意实验安全操作。注意物质状态符号。
3.物质的性质与物质的变化的区别和联系
培养科学探究精神。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。掌握常见物质颜色。理解质量守恒本质。理解比死记硬背更重要。学习电子排布规律时，创建化学反应流程图。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，建立化学实验日志。注意溶液配制步骤。注意区分相似概念。注意化学方程式条件。理解质量守恒本质。多思考反应原理。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。掌握安全图标含义。定期复习很关键。
注意：判断某种叙述是指物质的“性质”还是物质的“变化”时，要准确把握他们的区别和联系，若叙述中有“能”“难”“易”“会”“就”“可”等，往往指物质的性质；若叙述中有“已经”“了”“在”等，往往指物质的变化。
下图中哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？为什么？指出其中化学变化所伴随发生的现象。从这些变化中，你能推知相关物质各有哪些物理性质或化学性质吗？
学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习气体收集方法时，组织化学知识竞赛。注意单位换算。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。多思考反应原理。学习化学平衡移动时，编写化学小论文。学习化学实验操作时，与同学互相讲解能加深印象。注意实验误差分析。学习电解池原理时，建立错题本是有效的方法。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。理解催化剂特性。理解能量变化图示。注意观察细微现象。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。
物理变化________________________________________________________________________。化学变化________________________________
酒精挥发、糖溶于水、海水
炸药爆炸、焰火燃放、纸片燃烧
晒盐、沥青凝固、樟脑球变小
二、金属铜化学性质的探究
铜片在空气中加热后有什么变化?变黑的是什么物质?
A.可能是烟灰；B.可能是铜与氧气反应生成的氧化铜。
学习电解质概念时，创建化学反应流程图。学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。注意实验安全操作。学习酸碱中和反应时，建立错题本是有效的方法。关注生活中的化学现象。学习沉淀反应判断时，记录学习日记。区分宏观微观表述。及时请教不懂的问题。学习化学实验操作时，参加化学兴趣小组。学习常见气体制备时，建立错题本是有效的方法。牢记化学用语规范。区分宏观微观表述。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。注意废物处理方法。注意溶液配制步骤。
设计实验证明: 黑色物质可能是烟灰
进一步实验：铜片不与火焰接触时加热。
将一段光亮的铜片装在敞口的试管在中，用酒精灯火焰加热试管。
学习沉淀反应判断时，建立化学实验日志。掌握常见仪器名称。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。学习金属活动性顺序时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分宏观微观表述。学习化学方程式配平时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。掌握基本操作规范。学习金属腐蚀防护时，建立错题本是有效的方法。注意单位换算。注意实验细节描述。注意观察细微现象。重视实验现象观察。规范使用化学符号。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。
设计实验证明: 黑色物质可能是烟灰。
不是烟灰，可能是铜与氧气反应生成的新物质
注意区分相似概念。理解催化剂特性。理解电子转移过程。学习化学键类型区分时，制作学习时间表。学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。学习金属腐蚀防护时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习离子化合物形成时，制作学习时间表。理解元素周期律。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习电解质概念时，动手实验操作最直观。注意废物处理方法。注意物质状态符号。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。注意废物处理方法。理解催化剂特性。注意实验误差分析。
结论：黑色物质是铜与氧气反应生成的新物质解释：铜在加热条件下与氧气反应生成了黑色氧化铜
五、表达与交流
如何设计实验，证明铜在没有氧气的条件下，能否变成黑色？
化学变化的文字表达式：铜+氧气 → 氧化铜
下列物质的性质，属于物理性质的是( )A.稳定性 B.可燃性 C.还原性 D.溶解性
解析：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，包括：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。
学习燃烧反应条件时，参加化学兴趣小组。学习高分子化合物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意物质状态符号。牢记化学用语规范。学习食品添加剂时，创建概念关系网络图。多思考反应原理。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。学习离子化合物形成时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。理解比死记硬背更重要。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。
请将下列选项归类:(1)牛奶变质； (2)氢气燃烧具有腐蚀性；(3)铜能在潮湿的空气中生成铜绿； (4)澄清石灰水通入二氧化碳后变浑浊。属于化学变化的是________；属于化学性质的是______。
解析：物质变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理性质。物质发生变化时生成新的物质，属于化学性质。
可燃性、助燃性、毒性、腐蚀性等
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质
学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意溶液配制步骤。学习化学反应类型时，利用手机APP辅助学习。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。学习常见气体制备时，分组讨论难点问题。学习环境污染防治时，制作对比表格便于区分概念。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解电子转移过程。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。学习常见气体制备时，设计知识问答游戏。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。规范使用化学符号。注意区分相似概念。注意实验安全操作。注意反应物比例。
1.下列属于金属铜的化学性质的是（ ） A.铜片表面呈黄色 B.铜片在空气中加热会变黑C.铜线的导电性很强 D.铜的密度为8.9g/cm3
2.下列各种物质的用途中，主要利用了其化学性质的是( )A.用酒精给发热病人降温 B.钨用于制灯泡中的灯丝C.石墨用于做电极D.用液氢和液氧发射火箭
学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。理解元素周期律。学习石油分馏产物时，分析历年考题规律。学习原电池原理时，观看实验演示视频很有帮助。学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。注意反应物比例。理解电子转移过程。学习石油分馏产物时，录制讲解音频。理解质量守恒本质。学习物质分类标准时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习气体收集方法时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。掌握安全图标含义。规范使用化学符号。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。注意反应物比例。
1. 2011年9月29日，我国用“长征-2FT1” 火箭将“天宫一号”目标飞行器送上太空。已知液氢是运载火箭常用的高能燃料，下列说法中属于液氢的化学性质的是( )。A.液氢的沸点极低( -252.8 9C)B.液氢是密度最小的液体(0. 070g. cm-3)C.液氢可燃，燃烧后生成水D.液氢是透明、无色的
2.在下列各项中,体现铜的化学性质的叙述是( )。A.铜有良好的导电能力B.把铜在熔炉中加热，到1083 C能熔成液体C.熔化的铜在模具中可铸成铜器D.铜在潮湿空气中表面会生成铜绿
学习有机化合物命名时，设计知识问答游戏。学习化学实验操作时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。注意实验误差分析。学习溶解度曲线时，观看实验演示视频很有帮助。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。注意观察细微现象。注意观察细微现象。注意废物处理方法。注意废物处理方法。重视环保意识培养。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意数据记录准确。理解能量变化图示。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。
3.在以下各项叙述后面的括号里选填:A.物理变化 B.化学变化 C.物理性质 D.化学性质(1) 常温下，水是无色、无气味和味道的液体。( )(2)点燃木条发光发热，出现明亮的火焰。( )(3)木柴有可燃性，氧气能支持燃烧。( )(4)我国北方地区到了冬天，江河水都结成冰。( )
4.学习了铜受热发生变化的实验探究活动，你对科学探究有什么认识?能说出一个较完整的实验探究过程经历了哪些重要步骤吗?
答案:略(可从科学探究的意义和基本过程、学习科学探究的方法等方面回答)。一个较完整的实验探究过程包括观察与问题→假设与预测→实验与事实→解释与结论→反思与评价→表达与交流。