鲁教版（2024）初中化学九上 期末复习专题练习(五) 跨学科实践活动1（含答案）

这是一份鲁教版（2024）初中化学九上 期末复习专题练习(五) 跨学科实践活动1（含答案）试卷主要包含了自制简易净水器，基于碳中和理念设计低碳行动方案等内容，欢迎下载使用。
1. 水是生命中不可或缺的物质。某化学兴趣小组的同学在学习了与水有关的知识后,决定对日常生活中的自来水分别从生产过程等方面展开项目式学习。
项目一:参观自来水的生产过程。
【参观实践】
(1) 同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程,该过程主要包括取水→加絮凝剂→过滤→吸附→ →配水。
项目二:自制简易净水器。
【交流探讨】 同学们认为,虽然自来水的水质在出厂时已检验合格,但在管道运输过程中仍不可避免地受到污染,所以在家中使用自来水时,最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下,利用所学知识,制作了简易净水器。
第1题
【成果展示】 如图是同学们自制的简易净水器示意图。
(2) 制作材料:图中a是 ,b是 。
(3) 使用说明:使用一段时间后,有关物质吸附杂质已达饱和,这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和 ,需要更换的是蓬松棉和 。
二、基于特定需求设计和制作简易供氧器
2. 学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动,在研究了某品牌制氧机的装置原理(如图甲)后,利用身边物品自制了如图乙所示的简易供氧器。已知:该品牌制氧机所用试剂为过碳酸钠粉末、二氧化锰粉末和水,过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。
(1) 与真实产品对比,自制简易供氧器的加湿仓是图乙中的装置①,其作用是 。
(2) 为了更好地发展产品,小组成员做了多组实验研究对于不同人群及不同环境的试剂用量,以便针对吸氧速度的不同要求提供不同的用量。实验数据见下表:
Ⅰ. 对比实验 (填序号),可以发现当二氧化锰质量、温度保持相同时,过碳酸钠质量越大,收集相同体积氧气所用时间越短,反应速率越快。
Ⅱ. 对比实验①③,可以得到的实验结论是 。
三、基于绿色化学探究实验室制氧气的原理
3. 如图Ⅰ所示四种途径都可以得到氧气。
(1) 写出实验室通过丙途径制取氧气的化学方程式: 。
(2) 如图Ⅱ为制取某些气体的装置图,用图Ⅰ中的乙途径制取氧气,可选用的装置是 (填字母)。
(3) 工业上制氧气利用的是如图Ⅰ中的丁途径,其原理是 。
(4) 图Ⅲ为收集气体的装置,若要收集干燥的氧气,应从导管 (填“a”或“b”,下同)通入氧气;若要收集较纯净的氧气,应将装置装满水,且从导管 通入氧气。
(5) “绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一,你认为在中学化学实验室中,图Ⅰ中的甲、乙、丙三种制取氧气的途径中, (填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。
四、基于碳中和理念设计低碳行动方案
4. 某兴趣小组同学基于碳中和理念设计低碳行动方案。
(1) 说碳:低碳行动中的“碳”指的是 。
(2) 寻碳:小组同学通过查阅资料,归纳出自然环境中的碳循环如图所示。
① 生物圈中,二氧化碳通过 作用转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气。
② 水圈中,若大气中二氧化碳含量增加,会导致海水的酸性 (填“增强”或“减弱”)。
③ 岩石圈中,石灰岩(主要成分是碳酸钙)在二氧化碳和水的作用下经化合反应转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2],反应的化学方程式是 。
(3) 控碳:科学家预测,到2050年主要控碳途径对全球碳中和的贡献率如表所示:
由表中数据可知,贡献率最大的途径是 。
参考答案
一、
1. (1) 投药消毒 (2) 石英砂 活性炭 (3) 鹅卵石 活性炭
二、
2. (1) 增加氧气流中水蒸气含量 (2) Ⅰ. ①② Ⅱ. 过碳酸钠质量相同、二氧化锰质量相同时,温度越高,收集相同体积的氧气所用的时间越短,反应速率越快
三、
3. (1) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ (2) AD (或AE) (3) 空气中氧气和氮气的沸点不同 (4) a b (5) 甲
四、
4. (1) 二氧化碳 (2) ① 光合 ② 增强 ③ CaCO3+CO2+H2OCa(HCO3)2 (3) 碳替代
实验序号
过碳酸钠的质量
二氧化锰的质量
收集100mL氧气所用的时间
温 度
反应速率
①
10g
0.3g
36.59s
26℃
2.73mL/s
②
20g
0.3g
11.67s
26℃
8.57mL/s
③
10g
0.3g
22s
41℃
4.55mL/s
途 径
碳替代
碳减排
碳封存
碳循环
贡献率
47%
21%
15%
17%