2026苏教版三年级数学上册期末复习第3课时《图形的认识与测量》教案

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这是一份2026苏教版三年级数学上册期末复习第3课时《图形的认识与测量》教案，共7页。教案主要包含了引导回顾，整理复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
图形的认识与测量
课型
复习课
教学内容
教科书第105页“回顾与整理”“图形的认识与测量”部分内容
教学目标
1.进一步认识长度单位毫米、厘米、分米、米和千米，知道它们之间的进率，会进行单位换算，能恰当的选择长度单位描述物体的长度。
2.感受长度的测量与生活的密切联系，体会长度的测量在日常生活中的重要作用。
3.观察用4个正方体摆成的物体的前面、上面和右面的形状，并能够在格子图中画出看到的图形。
4.学生经历摆一摆、看一看、想一想、画一画的过程进一步发展空间观念和想象能力。
教学重点
掌握长度单位之间的换算，能正确选择合适的单位去描述生活中物体的长度。
教学难点
观察不同物体的前面、上面和右面，并能够画出看到的图形。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
备注
一、引导回顾
你能在括号里填入合适的单位吗？
小全身高1（）50（），早上起来用15（）长的牙刷刷完牙，戴上2（）厚的校园卡，穿上38（）长的鞋子，一步走4（），步行去1（）外的学校去上学。
同桌互相交流说一说、填一填。完成后全班集体评议。
二、整理复习
1.复习学过的长度单位。
提问：我们学过的长度单位有哪些？
学生交流后汇报：毫米、厘米、分米、米、千米。
它们之间的进率各是多少？
明确：1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
完成填空，并说一说是怎样填的。
5米＝（）分米 5千米＝（）米
3厘米=（）毫米 50厘米＝（）分米
60毫米＝（）厘米 70分米＝（）米
先独自完成，完成后跟同桌交流是怎样填空的。
最后全班集体评议。
你能举例说说每个长度单位各有多长吗？
学生交流讨论，想一想应该怎样表示每个单位的长度。
学生交流后汇报：
学生1：1毫米，1分硬币的厚度大约是1毫米，身份证的厚度大约是1毫米。
学生2：1厘米，手指甲盖的宽度大约是一厘米。
学生3：1分米，手一拃的长度大约是1分米。
学生4：1米，步行两步大约是1米。
学生5：500米的操场走两圈是1千米，走1千米大约需要20分钟。
总结：我们可以利用身边熟悉的物体的长度，记住每个单位长度有多长，这样在选择合适的长度单位时可以有参照性。
2.复习观察物体。
试一试用4个同样大的正方体摆成不同的物体。
摆好后互相看一看摆法是否一样。
分别从前面、上面和右面观察自己摆出的这些物体。
观察完自己的物体，同桌互相观察对方摆出的物体感受有什么不同。
根据看到的图形，在格子图中画出从物体的前面、上面和右面看到的图形。
全班集体评议，展示学生不同的摆法和画出的图形。
小组内交流自己的摆法和画出的图形，互相观察摆出的物体。
提问：观察用4个同样大的正方体摆出的不同物体过程中你发现了什么？
学生明确：在不同位置观察同一物体，观察到的图形可能相同也可能不同。
从同一位置观察不同物体，观察的图形可能相同，也可能不同。
根据给出从一个面或几个面观察到的图形，摆出对应的物体。
展示学生不同的摆法，互相交流学习不同的摆法。
三、当堂训练
课件出示教科书P108“练习与应用”第14题。
先根据给出的图片分一分，加深对除法算理的理解再用竖式计算。
四、课堂总结
今天我们一起复习了图形的认识与测量，整理了长度单位与观察物体相关的知识，同学们有什么新的收获吗？你觉得还有哪些知识没有复习到的吗？
教师带领学生一起反馈总结。
通过对长度单位和观察物体的复习，同学们今后在生活中可以灵活的应用学习的数学知识。下节课我们会继续复习“图形的位置与运动”。
五、布置作业
课本第108页“练习与应用”第16、17题。
通过复习掌握长度单位之间的进率，能熟练地进行单位换算。用身边常见的物体表示每个单位的长度，让学生建立每个单位长度的观念，在使用长度单位时有参照性，能够更好地选择合适的长度单位。
板书
设计
图形的认识与测量
长度单位：毫米厘米分米米千米
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
观察物体：在不同位置观察同一物体，观察到的图形可能相同也可能不同。
从同一位置观察不同物体，观察的图形可能相同，也可能不同。
教后
反思
今天这节课对长度单位的复习，不仅仅是对本学期学习过的长度单位进行复习，也包含了之前学习过的厘米和米，要让学生在梳理知识的过程中，形成对知识完整的梳理和复习意识。在动手操作拼物体的过程中继续培养学生的空间想象和思维能力。
有待改进之处：学生在寻找每个单位长度的物体时，有些学生找不到合适的物体，先让他们用尺子量一量每个单位的长度用手比划一下，感受它们具体的长度，然后再寻找差不多的长度的物体。