苏教版（2024）用计算器计算第2课时教案及反思

这是一份苏教版（2024）用计算器计算第2课时教案及反思，共51页。教案主要包含了开门见山，直入主题，自主探索，学习新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
用计算器计算
课型
新授课
教学内容
教科书第98页例2的内容
教学目标
1.学生能够熟练使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算，并理解运算顺序的重要性。
2.通过实际操作和问题解决，学生能够掌握使用计算器解决复杂计算问题的方法。
3.激发学生对数学计算的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点
熟练使用计算器进行基本运算。理解运算顺序，并能正确使用计算器进行复杂表达式的计算。
教学难点
正确使用计算器进行含有括号的复杂表达式的计算。理解并应用计算器上的功能键（如CE键）。
教学准备
多媒体课件、算盘、计算器（学生自备）。
教 学 过 程
备 注
一、开门见山，直入主题
1.‌复习旧知
教师：我们已经学过了哪些基本的数学运算？
引导学生回顾运算顺序（先乘除后加减，有括号先算括号里的）。
2.‌情境导入‌
展示图片或实物计算器。
教师：你们见过或使用过计算器吗？计算器能帮助我们做什么？
引出课题：今天我们就来学习如何使用计算器进行复杂的数学运算。
(板书：用计算器计算）
二、自主探索，学习新知
1.‌认识计算器‌
展示计算器，介绍计算器的基本按键和功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键（CE）等。
强调CE键的作用：用于清除当前输入的错误数字或运算符号，而不影响之前的计算步骤。
2.‌基本运算练习‌
示范如何使用计算器进行加、减、乘、除运算。
学生跟随练习，教师巡视指导，确保每位学生都能正确操作。
3.‌复杂表达式计算‌
给出复杂表达式，如“12000 - (2099 × 3 + 1929 × 2 + 1549)”，示范如何使用计算器进行计算。
强调运算顺序的重要性，特别是括号的使用。
学生尝试独立计算，教师巡视指导，及时纠正错误。
4.‌功能键的应用‌
介绍计算器上的其他功能键，如M+、M-等，并说明它们的作用。
示范如何使用这些功能键进行简便计算。
课堂小结：
教师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？
师生共同总结对计算器的认识及用计算器计算的注意事项。
教师：用计算器进行四则运算时，每按一个键都要认真核对想要输入的数据与显示屏上显示的数据是否一致。（板书）
三、当堂训练
1.课件出示教科书P98~99想想做做第1、2题
学生独立完成，教师巡视指导。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了用计算器计算，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第99页想想做做第3~5题；第102页练习十二第2题、3题。
通过介绍古今计算工具的演变过程，使学生对计算工具的发展有个初步认识。
对于一步计算的算式，从左到右依次按数字键、运算符号键,数字键、等号键,最后显示屏上会显示计算结果。
用计算器探究计算规律，着重培养学生的观察、归纳能力。
板书
设计
用计算器计算
1.用计算器计算一步算式时,先按开机键接通电源,然后把算式中的各个数字及运算符号按从左往右的顺序依次按键输入,最后按等号键,可以得出计算结果。用完计算器,要按关机键,关闭电源。
2.用计算器计算多步算式时,要按运算顺序进行计算。算式里有括号的,应先算括号里面的；算式里既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法。 SHAPE \* MERGEFORMAT
教后
反思
通过实际操作和问题解决，学生掌握了使用计算器进行基本运算和复杂表达式计算的方法。强调了运算顺序和括号的重要性，提高了学生的计算准确性。部分学生在使用计算器时仍存在操作不熟练的情况，需要进一步加强练习。对于计算器上的其他功能键，如M+、M-等，学生的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强介绍和练习。增加计算器操作练习的时间，确保每位学生都能熟练掌握计算器的使用方法。在今后的教学中，加强对计算器功能键的介绍和练习，提高学生的计算效率。