小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）第三单元 声音4. 乐器的声音变化集体备课ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）第三单元 声音4. 乐器的声音变化集体备课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了STPE01，教学目标，STPE02，新课探究，STPE03，思考研讨，STPE04，拓展延申，STPE05，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
提问：“吉他为什么能发出高低强弱不同的声音？乐器是怎样实现声音变化的？
乐器很神奇，能发出，高低强弱不同的美妙声音。
乐器的声音变化是怎样实现的？
三、探索（活动一：探索吉他声音的变化）
任务1：比较不同琴弦的声音。用同样的力度弹拨不同琴弦（1弦 、2弦、3弦），
提问：“哪根琴弦声音最高？哪根最低？琴弦的粗细与声音高低有什么关系？”
我发现：琴弦越细，声音越高； 琴弦越粗，声音越低。
任务2：让同一根琴弦发出不同的声音，记录我们的观察结果。
演示： 按压不同位置（按住不同品位），弹拨琴弦，听声音高低变化。
提问：“按压位置不同，有效弦长发生了什么变化？声音高低如何变化？”
我发现：按压越靠近琴头，有效弦长越短，声音越高
三、探索（活动二：探究排箫声音的变化）
吹不同位置的箫管，使其发出声音，描述声音的变化规律。
提问：“长的箫管声音高还是低？短的箫管呢？这与我们学过的什么规律相同？”
学生活动： 演示吹奏不同长度的箫管，听辨声音高低。
我发现： 管越长声音越低，管越短声音越高；
1.几种乐器声音的高低变化分别是怎样实现的？
吉他——改变琴弦粗细、长短（按压位置）、松紧；排箫——改变管长。
2.几种乐器声音的强弱变化分别是怎样实现的？
强弱变化是通过改变弹拨或吹奏的用力大小来实现的（用力大→振幅大→声音强）
我国有非常悠久的乐器发展史。仔细观察下面这些古代乐器， 想一想它们是如何实现声音变化的。
这是因为： 骨笛:通过不同位置的音孔，改变有效管长）。 编钟:不同大小的钟，振动快慢不同，大钟声音低，小钟声音高。
①乐器声音高低变化：通过改变发声体的长短、粗细、松紧等来改变振动快慢；②乐器声音强弱变化：通过改变用力大小来改变振动幅度；③吉他和排箫是典型的例子；④古代乐器同样遵循这些科学原理。
必做探究作业： 用橡皮筋套在纸盒上制作一个“简易吉他”，改变橡皮筋的粗细、松紧和按压位置，探索声音高低变化规律，并演奏一首简单的曲子（如《小星星》）。选做探究作业： 尝试用吸管制作一个“排箫”，调整长度吹出1 2 3 4 5等音阶，并记录每个音对应的管长。
3.4乐器的声音变化一、吉他不同琴弦：细 → 振动快 → 声音高；粗 → 振动慢 → 声音低同一根弦：按不同位置（改变有效弦长）→ 短 → 声音高；长 → 声音低调节松紧 → 紧 → 声音高；松 → 声音低强弱变化：用力大 → 振幅大 → 声音强；用力小 → 声音弱二、排箫不同箫管：短 → 振动快 → 声音高；长 → 振动慢 → 声音低三、规律总结声音高低：改变振动快慢（长短、粗细、松紧）声音强弱：改变振动幅度（用力大小）
1、吉他上较细的琴弦发出的声音较________，较粗的琴弦发出的声音较________。2、用同样的力度弹拨吉他，按压琴弦的位置越靠近琴头（使有效弦长变短），发出的声音越________。3、排箫中，较长的箫管发出的声音较________，较短的箫管发出的声音较________。4、乐器声音的强弱变化是通过改变________的大小来改变振动________实现的。
1、让吉他的同一根琴弦发出更高的声音，可以（ ）A. 用更大的力弹拨 B. 用更小的力弹拨C. 将琴弦调得更紧 D. 将琴弦调得更松2、排箫的箫管越长，吹奏时声音（ ）A. 越高 B. 越低 C. 越强 D. 越弱3、曾侯乙编钟中，较小的钟发出的声音通常（ ）A. 较高 B. 较低 C. 与大小无关 D. 更强
1、改变弹拨琴弦的力度只能改变声音强弱，不能改变声音高低。（ ）2、按压吉他琴弦的不同位置，是为了改变琴弦的松紧。（ ）3、排箫是通过改变管子的长度来改变声音高低的。（ ）4、古代乐器贾湖骨笛是用骨头制作的，它不能发出高低不同的声音。（ ）
题目：小明用橡皮筋和纸盒制作了一个“简易吉他”。他做了以下操作：① 用同样的力度弹拨不同粗细的橡皮筋，发现细的橡皮筋声音高，粗的声音低。② 将其中一根橡皮筋调得更紧，弹拨后声音变高了。③ 用手指按住橡皮筋的某一点（缩短有效长度），弹拨后声音也变高了。 （1）实验①说明了什么？ （2）实验②说明了什么？ （3）实验③说明了什么？ （4）如果想使“简易吉他”发出的声音变强（更响亮），小明应该怎么做？