统编版八年级语文下册第六单元暑假巩固练习卷（含答案）

这是一份统编版八年级语文下册第六单元暑假巩固练习卷（含答案），共18页。试卷主要包含了积累与运用，文言文阅读理解，诗文赏析，作文等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累与运用（28分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 北冥（míng） 鲲（kūn） 抟（tuán） 濠梁（há）
B. 嘉肴（yá） 兑命（yuè） 学学半（xué） 选贤与能（jǔ）
C. 骈死（pián） 槽枥（cá lì） 食马者（shí） 才美不外见（xiàn）
D. 布衾（qīn） 突兀（wù） 叱牛（chì） 两鬓苍苍（bīn）
2. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A. 怒而飞，其翼若垂天之云（怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀）
B. 是故学然后知不足（是故：因此，所以）
C. 策之不以其道（策：鞭子）
D. 卖炭得钱何所营（营：谋求、需求）
3. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. ①其名为鲲 ②其真无马邪
B. ①庄子与惠子游于濠梁之上 ②货恶其弃于地也
C. ①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ②故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
D. ①策之不以其道 ②以其境过清，不可久居
4. 下列句子翻译有误的一项是（ ）（3分）
A. 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（翻译：大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，激起的浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。）
B. 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（翻译：因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以家家户户都不用关大门。）
C. 食马者不知其能千里而食也。（翻译：喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。）
D. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（翻译：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都露出欣慰的笑容！）
5. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3分）
A. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇，庄子，名周，战国时期道家学派的代表人物。
B. 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》并称为“五经”。
C. 《马说》作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一，世称“韩昌黎”。
D. 《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》都是杜甫的作品，杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”。
6. 名句默写（8分，每空1分）
（1）《北冥有鱼》中描写大鹏气势磅礴、志存高远的句子：________________，________________；________________，________________。
（2）《虽有嘉肴》中揭示教与学相互促进关系的句子：________________，________________。
（3）《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子：________________，________________。
7. 综合性学习（5分）
班级开展“品古典诗文，悟人生哲思”主题活动，请你完成以下任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求紧扣主题，语言凝练。（2分）
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（2）结合本单元课文，说说古典诗文带给我们哪些人生启示。（3分）
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二、文言文阅读理解（38分）
（一）课内文言文阅读《北冥有鱼》（12分）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）北冥有鱼（冥：________）
（2）志怪者也（志：________）
（3）抟扶摇而上者九万里（抟：________）
（4）去以六月息者也（息：________）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
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（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
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3. 结合文章内容，说说作者笔下的大鹏具有怎样的特点，寄寓了作者怎样的情感。（4分）
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（二）课内文言文阅读《大道之行也》节选（12分）
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）选贤与能（与：________） （2）讲信修睦（修：________）
（3）男有分（分：________） （4）女有归（归：________）
2. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
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3. 结合选段，说说“大同”社会有哪些基本特征。（4分）
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（三）课外文言文阅读（14分）
韩生料秦王
昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然，或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”
天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。
【注释】①宿卫：在宫禁中值宿警卫。②纸鸢：风筝。
（选自《智囊》）
1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）昔者秦王好猎而扰民（好：________）
（2）民皆徙避之（徙：________）
（3）子何以知之（何以：________）
（4）是以知之（是以：________）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。
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（2）天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。
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3. 韩生是如何知道秦王不会外出打猎的？这体现了韩生怎样的特点？（3分）
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4. 结合《马说》，说说本文给我们带来怎样的启示。（3分）
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三、诗文赏析（14分）
（一）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列题目（7分）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1. 诗歌前两联主要描写了什么内容？有什么作用？（3分）
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2. 结合诗句，说说诗歌最后一联体现了诗人怎样的情怀。（4分）
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（二）阅读《卖炭翁》，完成下列题目（7分）
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1. 诗歌前半部分是如何刻画卖炭翁这一人物形象的？（3分）
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2. 诗歌后半部分揭露了当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样的情感？（4分）
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四、作文（30分）
本单元的古典诗文，或蕴含着深邃的人生哲思，或抒发了忧国忧民的情怀，或寄托了怀才不遇的感慨，无不展现着古人的精神世界与价值追求。这些诗文不仅让我们领略了古典文学的魅力，也引发了我们对人生、对社会的深刻思考。请以“读《________》有感”为题，写一篇读后感。
写作要求：
1. 先将题目补充完整，补充的内容为本单元的课文题目；
2. 紧扣课文内容，结合自身经历或感悟，写出自己的真实体会与思考；
3. 结构完整，条理清晰，中心明确，不少于600字；
4. 不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（28分）
1. （3分）A
解析：B.学学半（xià）；C.食马者（sì）；D.两鬓苍苍（bìn）。故选A。
2. （3分）C
解析：C.策：名词作动词，用马鞭驱赶。故选C。
3. （3分）B
解析：A.①代词，它的；②副词，表示反问，难道。B.①②均为介词，在。C.①连词，虽然；②连词，即使。D.①介词，按照；②介词，因为。故选B。
4. （3分）C
解析：C.翻译应为“喂马的人不知道它能日行千里，而用喂普通马的方法来喂养它”，“而食也”应译为“来喂养它”，补充省略成分，使翻译更通顺。故选C。
5. （3分）D
解析：D.《卖炭翁》是白居易的作品，不是杜甫的。故选D。
6. 名句默写（8分，每空1分）
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也
（2）是故学然后知不足，教然后知困
（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
7. 综合性学习（5分）
（1）示例：悟古典哲思，品人生百味；读诗文经典，承先贤智慧（紧扣主题，凝练即可，2分）
（2）示例：从《北冥有鱼》中，我们领悟到要树立远大的理想，拥有宽广的胸怀；从《马说》中，我们明白要善于发现人才、尊重人才；从《茅屋为秋风所破歌》中，我们感受到诗人忧国忧民的情怀，学会心怀天下、关爱他人；从《大道之行也》中，我们懂得要追求公平正义、和谐友爱的社会理想。（3分，结合课文，言之有理即可）
二、文言文阅读理解（38分）
（一）《北冥有鱼》课内阅读（12分）
1. （4分）（1）同“溟”，海 （2）记载 （3）盘旋飞翔 （4）气息，这里指风
2. （4分）（1）当它用力鼓动翅膀飞翔的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。（2）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（翻译准确、通顺即可）
3. （4分）大鹏的特点：体型硕大无比，气势磅礴，志存高远，善于借助外力（风）飞翔（2分）。寄寓了作者对自由境界的追求，以及对理想抱负的向往，同时也暗示了人要实现理想，需要借助一定的条件（2分）。
（二）《大道之行也》课内阅读（12分）
1. （4分）（1）同“举”，推举 （2）培养 （3）职分，职守 （4）女子出嫁
2. （4分）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能够善终，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能够顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养，男子有职分，女子有归宿。（翻译准确、通顺即可）
3. （4分）“大同”社会的基本特征：①人人都能受到全社会的关爱（不独亲其亲，不独子其子，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养）；②人人都能安居乐业（壮有所用，幼有所长，男有分，女有归）；③货尽其用，人尽其力（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己）；④社会安定，没有战乱（谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭）。（答出三点即可得满分）
（三）课外文言文阅读（14分）
1. （4分）（1）喜爱，爱好 （2）迁移，迁徙 （3）凭什么 （4）因此，所以
2. （4分）（1）大王的爱子病了三天了，大王心里很担忧他，一定不会外出打猎。（2）天下的事物，看到表象就能推测出细微的变化，聪明的人能够做出判断，愚笨的人则会产生疑惑。（翻译准确、通顺即可）
3. （3分）韩生通过观察王宫之上三日不见秦王爱子喜爱的纸鸢，推测出秦王因爱子生病而无心打猎（2分）。这体现了韩生善于观察、善于思考、见微知著的特点（1分）。
4. （3分）《马说》中，韩愈感叹千里马常有而伯乐不常有，批判了统治者不识人才、埋没人才的现象；本文中，韩生凭借细致的观察和思考做出准确判断。两篇文章启示我们：生活中要做一个善于观察、勤于思考的人，同时也要学会发现他人的优点和才能，做一个“伯乐”，不埋没他人的价值。（结合课文，言之有理即可）
三、诗文赏析（14分）
（一）《茅屋为秋风所破歌》赏析（7分）
1. （3分）前两联主要描写了秋风怒号，卷走了诗人屋上的茅草，南村群童抱走茅草，诗人无力阻拦，只能独自叹息的情景（2分）。作用：为下文写屋破漏雨、诗人的困苦处境做铺垫，同时也烘托出诗人内心的无奈与悲凉（1分）。
2. （4分）最后一联“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”，诗人由自己的困苦处境，联想到天下贫寒的读书人，表达了诗人渴望广施仁政、庇护天下寒士的愿望，体现了诗人忧国忧民、舍己为人的高尚情怀（2分）。“吾庐独破受冻死亦足”一句，更是将诗人的无私奉献精神展现得淋漓尽致，凸显了诗人博大的胸襟和崇高的理想（2分）。
（二）《卖炭翁》赏析（7分）
1. （3分）诗歌前半部分通过外貌描写（“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”），刻画了卖炭翁饱经风霜、辛勤劳作的形象；通过心理描写（“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”），展现了卖炭翁衣单却盼天寒的矛盾心理；通过动作描写（“晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”），写出了卖炭翁劳作的艰辛，生动地塑造了一个勤劳、贫苦、无奈的劳动人民形象（答出两种描写手法及作用即可得满分）。
2. （4分）诗歌后半部分通过描写宫使强行掠夺卖炭翁一车炭的情景，揭露了当时“宫市”制度的黑暗与残酷，以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫（2分）。表达了诗人对卖炭翁等劳动人民的深切同情，对统治阶级贪婪、残暴的强烈谴责与愤慨（2分）。
四、作文（30分）
一类文（25-30分）：立意深刻，题目补充恰当，紧扣课文内容，结合自身经历或感悟，写出真实、独特的体会与思考；结构完整，条理清晰，中心突出，语言流畅，富有感染力，不少于600字，卷面整洁。
二类文（20-24分）：主题明确，题目补充贴合题意，能结合课文内容和自身感悟，写出自己的体会与思考；结构完整，条理清晰，语言通顺，有一定的感染力，不少于600字。
三类文（15-19分）：紧扣题目，题目补充合理，能结合课文内容写出简单的感悟与思考，有一定的内容；结构基本完整，语言基本通顺，不少于500字。
四类文（15分以下）：偏离主题，题目补充不当，脱离课文内容，缺乏真实感悟与思考；结构混乱，语言不通顺，语病较多，字数严重不足或抄袭套作。
加分项：立意新颖、感悟深刻、语言生动、能结合课文细节展开分析，卷面整洁可酌情加1-3分。