统编版小学二年级语文下册暑假专项复习之命题写话（一）题集练习含答案

这是一份统编版小学二年级语文下册暑假专项复习之命题写话（一）题集练习含答案，共5页。试卷主要包含了考试形式说明，立意，写作思路等内容，欢迎下载使用。

一、考试形式说明
二年级下册写话主要分为两类：
1. 看图写话（一‑四幅图，必考，分值8‑12分）；
2. 命题写话（词语写话、续写句子、写心里话、写一件小事，比如我的周末、我的好朋友）。
要求：字数一般不少于80字，能写通顺完整的段落，会使用标点，有简单细节描写。
第一部分：写话重点（阅卷老师必查得分要素）
（一） 内容重点
1. 写清四要素：时间、地点、人物、事件（起因—经过—结果），这是基础得分项。
2. 经过部分要写详细：人物做了什么动作，表情怎样，说了什么对话。
3. 加入简单心理：开心、着急、惭愧、高兴。
4. 学会用上环境描写（天气、花草、太阳、小鸟），丰富画面。

（二） 语言重点
1. 会运用词语：ABB、AABB、四字词语（开开心心、满头大汗、兴高采烈）。
2. 正确使用四种标点：逗号，句号。感叹号！问号？；对话必须加双引号“ ”。
3. 句子之间顺序不乱，按事情发展顺序写。

（三）思想情感重点（拔高分）
写出正能量：乐于助人、爱护环境、孝顺长辈、知错就改、团结友爱、懂得感恩。只要主题积极，更容易拿高分。

第二部分：写话难点（孩子最薄弱、最难掌握的地方）
难点1：只会写干巴巴流水句，缺少动作、神态、对话
孩子只写一句话：小明在植树。不会扩写小明怎么弯腰、挖土、擦汗，没有细节。经过部分写得太短，内容单薄。
难点2：四要素不全，逻辑顺序混乱
看图顺序搞反，从结尾写到开头；漏写时间、地点；事情的经过一笔带过，没有过程。多图写话，图与图之间不会过渡语句。
难点3：对话不会写，引号使用混乱
不知道什么时候加双引号；提示语在前、在后不会写；提示语后面的标点经常写错。
难点4：不会加入心理和环境描写
孩子只写人物动作，忘记写天气、景物，也不写人物心里想法，作文平淡，拿不到一类文。

难点5：词语贫乏，句式单一
全部都是“他做了什么。他又做了什么。”简单陈述句，句子重复，缺少优美词语。
难点6：结尾不会升华道理
结尾只写事情做完了，没有写收获、感悟。比如做完好事，没有写自己心里懂得了什么道理。一类文必须有感悟句。
难点7：字数把控问题
写不到规定字数（低于70字扣分）；或者废话太多，反复啰嗦。

第三部分：得分点（一类文得分标准，逐条对照）
总分一般10分，分为基础分、细节分、文采分、思想分。
（一）基础得分点（6分，保底分）
1. 四要素齐全：时间、地点、人物、事件写完整。
2. 语句通顺，语序正确，没有明显病句。
3. 段落完整，开头、中间经过、结尾三段式。
4. 标点使用正确，每句结尾有句号；对话正确使用双引号。
5. 错别字少。
（二）细节得分点（2分，提升分）
1. 动作描写：弯腰、蹲、擦汗、伸手、扶起等动词。
2. 神态描写：笑眯眯、眉头紧皱、红着脸。
3. 加入对话，用上提示语。
4. 适当添加环境描写：春风吹拂、阳光暖暖、小鸟叽叽喳喳。

（三）文采得分点（1分）
用上AABB、ABB词语，一‑两个四字词语。句式有变化，不全是短句子。
（四）思想升华得分点（1分，高分关键）
结尾加上心理感悟：我懂得了……；我以后要……；帮助别人，自己也很快乐。
只要写这一句，直接拿到满分。

万能写话得分模板（二年级必背）
开头（时间+地点+人物）：春天的上午，阳光明媚，小明来到公园植树。
中间（动作+神态+对话+环境）：他弯下腰，用力挖土，额头上冒出汗珠。小鸟飞来叽叽喳喳，好像在为他加油。
结尾（心情+道理）：看着小树站直了，小明开心极了。他明白了爱护树木，人人有责。
第四部分：失分点（二年级写话最常丢分细节）
失分点1：四要素缺失（最普遍丢分）
漏写时间、地点；多幅图颠倒顺序；事情经过写得太少，一两句话结束，内容不具体，直接扣2‑3分。
失分点2：标点错误（高频扣分点）
1. 一逗到底，整段只有逗号，没有句号；
2. 对话忘记写双引号；
3. 提示语后标点写错；
4. 感叹号、问号乱用。
失分点3：语句问题
1. 句子不通顺、语序颠倒（小明树种了）；
2. 句子大量重复，句式单调；
3. 口语化严重：“然后呢、后来嘛、我就”这类口头语写在写话里，扣分。
失分点4：错别字、拼音滥用
简单汉字还用拼音代替；同音字写错（在‑再、做‑作、座‑坐），每错一字扣0.5分。
失分点5：缺少细节描写
整篇写话没有动词、神态、对话、环境描写。文字干巴，只能拿到及格分，拿不到高分。
失分点6：结尾没有感悟升华
只交代事情做完，没有写心情和道理，扣1分，很难达到一类文。
失分点7：审题错误（重大失分）
题目要求写“一件难忘的事”，孩子写成看图；要求写“帮助别人”，孩子写玩耍跑题，直接扣一半分数。

失分点8：格式错误
整段文字挤在一起，不分段；开头没有空两格，直接扣0.5‑1分。
第五部分：规避失分点的详细方法（可直接辅导孩子）
方法一：严格遵守“三段式写话结构”，杜绝结构丢分
1. 第一段（开头）：空两格，交代时间、地点、人物。
2. 第二段（中间，重点段）：写经过，一定要加：动作+神态+对话+环境（四选一到两项）。多图写话，每两幅图加过渡句（这时、不一会儿、接着）。
3. 第三段（结尾）：写心情+道理。
坚持三段式，不会跑题，逻辑不会混乱。
方法二：审题圈关键词，避免跑题失分
拿到写话题目，用笔圈画关键词。
例：“写一件助人为乐的事”，圈出关键词：助人为乐。全文必须围绕帮助别人来写。
看图写话：圈画图里人物、景物，看清图的先后顺序。
方法三：专门攻克标点和对话
1. 要求：每写完一句话，必须打句号。禁止一逗到底。
2. 对话口诀：谁说的话，要加引号；提示语在前用冒号，提示语在后用句号。每天练一至两句对话写话。

方法四：中间段落扩句训练（解决文字干瘪问题）
扩句口诀：谁+干什么+怎样干+表情+环境。
原句：小红扫地。
扩写后：周末早上，小红弯着腰，认真地打扫客厅，汗珠从脸颊滚落。
每天练习2句扩写，增加细节。
方法五：积累固定词语库
专门记忆：神态词、动作词、AABB、四字词语，写作文时直接套用，提升文采。
方法六：结尾固定句式训练，拿到升华分
让孩子熟记两句万能结尾：
①帮助别人，我心里十分快乐。
②这件事让我懂得了要团结友爱、爱护环境。
写结尾直接套用，补齐思想分。
方法七：写完自查五步法（每次写话必须自查）
1. 有没有空两格，分三段；
2. 时间、地点、人物、事件是否齐全；
3. 中间段落有没有动作或对话；
4. 标点符号是否正确，对话有没有引号；
5. 结尾有没有写心情或道理，检查错别字。

整体总结

1. 重点：四要素完整，事件过程具体，语句通顺，标点正确，结尾感悟升华。
2. 难点：扩充细节、写对话、安排多图顺序、结尾升华主题。
3. 得分点：结构完整＋动作神态描写＋优美词语＋结尾感悟。
4. 失分点：要素不全、标点错误、语句口语化、缺少细节、跑题、格式不对、错别字。
5. 规避方法：三段式结构、审题圈关键词、扩句练习、对话练习、结尾套用句式、写完逐项自查。
1．写话。
如果可以养小动物，你想养什么呢？可以从小动物的外形、生活习性或想养的理由等方面写一写吧！
2．写话。
阅读能增长知识，也能带来许多快乐。请你选一本自己最喜欢的书，推荐给班里的同学。可以先写一写书中有趣的内容、印象深刻的人物，再写出你推荐它的理由。
要求：语句通顺，不会写的字可以用拼音代替，不少于80字，正确使用标点，书写工整。
3．写话。
小朋友们，你最喜欢看哪一部动画片？给大家推荐一下吧。
4．写话。
朝夕相处的同学是我们的朋友，动物也是我们的朋友。请向大家介绍一下你的朋友吧，可以写你的同学，也可以写你的动物朋友。
提示：你的朋友是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
5．小动物写作乐园
我们身边的小动物是如此可爱，有温顺乖巧的小白兔，有机灵可爱的小狗等等，如果你可以养一种小动物，你最想养什么?写写你的理由，试着多写几条（样子、生活习性、你想怎么照顾它……）别忘了把题目补充完整。
我想养___________
6．写作
研学时，我们认识了很多小动物。如果让你养，你打算养什么小动物呢?可以从它的样子、习性、本领等方面说明养它的理由，同时想一想有没有照顾好它的方法。字数不少于120字，不会写的字可以用拼音代替。
同学们，恭喜你们闯关成功，完成了夏日研学之旅，成为“全能研学小达人”！
7．表达与交流
在你的生活中一定有很要好的朋友，他（她）是谁？长什么样子呢？你和他（她）经常做什么呢？请你为大家介绍一下吧！注意语句通顺，不会写的字可以用拼音代替。
8．快乐写作
大自然中藏着数不尽的“为什么”，例如，为什么星星会“眨眼睛”？为什么雨后天上挂彩虹？请把你心中藏着的“为什么”写下来吧！
9．结合生活观察，想一想你最想养哪种小动物，把它的样子、特点和你喜欢它的原因写清楚。
词语宝库：毛茸茸、圆滚滚、亮晶晶、耳朵长长、尾巴短短、毛色雪白；蹦蹦跳跳、慢悠悠、东张西望、跑来跑去；温顺、可爱、调皮、乖巧、活泼
10．写话。
写一写你的一个好朋友吧，向大家介绍一下：他（她）是谁？长什么样子？喜欢做什么？你们一起做过什么事情？
__________________________________________________
11．夏天，小动物们格外活泼可爱。如果这个夏天你可以养一只小动物，你最想养什么呢？想一想，写一写吧！可以这样写：
你想养什么小动物，它长得什么样子，你为什么想养它？
注意把语句写通顺，字迹写工整，不会写的字可以用拼音代替。
12．写话
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
13．写话。
如果你想养小动物，那想养一只什么小动物呢？请你写一写吧！可以从小动物的外形、性格特点、生活习性等方面来写。
14．动笔书写，把你眼中看到的和心中想到的写下来，做个金牌小导游。
乡村柳枝青青，鸟鸣声声，真是美不可言，乡村生活，令人如此快乐。请把你看到的和想到的先写下来，然后讲给大家听，争当金牌小导游。
15．习作。
同学们，你一定读过好多有趣的课外书吧！哪一本书给你留下的印象最深，让你读完后一直记在心里呢？快推荐给小伙伴们吧！说一说这本书的名字，它哪里最打动你？是书里奇妙、有趣的情节，还是特别有意思的主人公？快来分享给大家吧！
《统编版小学二年级语文暑假专项复习之写话（一）》参考答案
1．
例文：
如果可以养小动物，我最想养小白兔。它浑身雪白雪白的，长着一对长长的耳朵，红宝石一样的眼睛格外好看。小白兔最爱吃青菜和胡萝卜，吃东西的时候三瓣嘴一动一动，特别乖巧。它温顺又安静，放学回家我就能陪着它玩耍，所以我特别想养一只小兔子。
【详解】首先要选定一种自己熟悉或喜爱的小动物，再结合它的特点，写出几条理由，可以从外形、生活习性、和自己的互动、饲养带来的益处等方面展开描写，比如写外形时可以用比喻让句子更生动，写习性时可以举一个具体的小细节，最后表达出自己对小动物的真实情感。要求语句通顺、感情真切，加入具体的描写，让语言更生动。
2．例文：
好书推荐 我最想给同学们推荐的书是《没头脑和不高兴》。书里的两个小主人公特别有意思，“没头脑”做事总是丢三落四，“不高兴”总爱跟大家反着来，他们闹出了好多让人笑到肚子疼的趣事。我印象最深的是“没头脑”设计了九百九十九层的少年宫，却忘了装电梯，闹了天大的笑话。
我推荐这本书，是因为它用好玩的小故事告诉我们，做事不能马虎任性，要从小养成好习惯。
【详解】一、审题。
这篇写话要求选取一本自己喜爱的书籍，向班级同学推荐，文中要介绍书中有趣内容、印象深刻的人物，结合具体故事说明推荐理由，做到语句通顺、标点使用规范，字数不少于80字。
二、立意。
这篇写话旨在引导学生体会阅读带来的快乐，愿意主动分享喜爱的书籍，学会梳理书中人物与故事内容，结合阅读收获说出感悟，培养良好阅读习惯与条理清晰的书面表达能力。
三、写作思路。
开头：点明读书的好处，直接说出你要推荐的书名。
中间：先介绍书中主要人物和他们的性格，再讲一个印象最深、有趣的小故事。
结尾：写出读完这本书懂得的道理，说明为什么推荐大家阅读。
3．例文：
我最喜欢的动画片是《哪吒传奇》。这部动画片情节非常有趣，里面的人物非常生动。尤其是主角哪吒，他本领高强，善良，正直，可爱。大家快去看看这部动画片吧！
【详解】写话时明确说出推荐的动画片名称，简单介绍内容和自己喜欢的点，说明推荐理由，保证语句通顺即可。
示例：我最喜欢看动画版《西游记》。它讲了唐僧师徒四人一路降妖伏魔去西天取经的故事。我最爱的角色是孙悟空，他本领高强，每次都勇敢地保护师父，特别棒。这部动画片故事特别有趣，还告诉我们遇到困难不能轻易放弃，大家都来看一看吧！
4．例文一：
我的动物朋友“雪球”
我有个动物朋友，是一只叫“雪球”的小兔子。它浑身雪白雪白的，像个蓬松的雪球，所以我给它取了这个名字。它有一对长长的耳朵，总是竖得高高的，红宝石似的眼睛亮晶晶的，三瓣嘴一动一动的，可爱极了。
每天放学回家，我都会先去看雪球。我常常拿着胡萝卜去喂它，它会用小鼻子嗅一嗅，然后快速地把胡萝卜咬进嘴里，嘴巴咀嚼的样子特别有趣。有时候，我会把它从笼子里放出来，它就一蹦一跳地在地板上玩耍，我跟着它跑，它还会时不时回头看看我，好像在和我互动。
有雪球陪伴的日子，充满了欢乐，它是我很要好的朋友。
例文二：
我的好朋友
我的好朋友是小坤。
他有一双黑葡萄似的眼睛，高高的鼻梁，浓浓的眉毛，个子不高。他的性格很开朗也很活泼。我经常和他一起跳绳。小坤是跳绳达人，他的动作十分敏捷，随着绳子上下跳动，简直像一只小燕子在飞舞。他会指出我的错误动作，教我如何正确地跳绳。有了他的指点，我的跳绳技术也越来越好了。
这就是我的好朋友——小坤。
【详解】例文一：
一、审题。
介绍小动物朋友，写清它的外形，日常和它相伴玩耍、相处的日常。
二、立意。
小动物乖巧可爱，陪伴我的生活，表达我对小动物的喜爱。
三、写作思路。
开头：点明我的动物朋友是什么小动物。
中间：描写它的外形特点，再写我每天和它一起玩耍、喂食的日常小事。
结尾：说它是我的好伙伴，我十分喜欢它。
例文二：
一、审题。
写朝夕相处的同学朋友，要写清外貌、你们常一起做的事，表达友好的情谊。
二、立意。
赞美同学善良可爱，珍惜校园里相伴玩耍、互相帮助的友情。
三、写作思路。
开头：直接点明我的好朋友是谁。
中间：先写他的长相外貌，再写我们课间、学习时一起做的事，举一件小事体现相处的快乐。
结尾：抒发我很珍惜这位好朋友。
5．例文：
我想养一只小猫
如果可以养小动物，我最想养一只小猫。
小猫长得十分好看。它浑身雪白雪白的，像一团棉花。圆溜溜的大眼睛一到晚上就亮晶晶的，细细的胡须左右晃动，小巧的爪子软软的，尾巴细细长长，走起路来轻轻悄悄的。
小猫白天它总爱蜷在沙发上睡觉，到了傍晚就变得活泼，喜欢追毛线球、扑小纸团。
小猫乖巧又治愈，能陪伴我度过每一天，所以我特别想养一只小猫。
【详解】本次是半命题状物写话，需要先补全题目，选定一种自己想饲养的小动物。开头：简单点明自己最想养的小动物，直接说出喜欢它、想饲养它，开门见山、简洁明了。中间：第一层：描写小动物的外形，抓住毛色、眼睛、四肢等特点，写出可爱之处；第二层：介绍小动物的生活习性，写它的吃食、活动、睡觉等特点。结尾：简单总结小动物的可爱，再次表达自己的喜爱之情，收束全文。
6．例文：
这次夏日研学，我见到了许多可爱的小动物，其中雪白的小兔子最让我心动，如果可以饲养，我想养一只小兔子。
小兔子长得特别好看，一身雪白软乎乎的绒毛，红宝石一样的圆眼睛，长长的耳朵一竖一竖。它性格温顺，最爱吃青菜和胡萝卜，它的耳朵十分灵敏，很远的脚步声都能听见，蹦跳起来轻快又灵活。 我想好照顾它的办法了：每天给它准备干爽的菜叶，不喂沾水的蔬菜；给它准备干净的笼子，每天清理粪便；写完作业就放它出来活动一会儿，轻轻抚摸它。
小兔子乖巧又有趣，能陪伴我度过课余时光。我明白养小动物是一份责任，我一定会细心照料，好好爱护这个可爱的小生命。
【详解】这是一篇写话。结合题干可知，写话时要选择研学途中见到的小动物，不能写校外陌生宠物；首先介绍动物的外形、习性以及有何本领。然后写写照顾它的方法，如饮食（吃什么）、居住环境以及是否需要陪伴。总结小动物带来的快乐，点明饲养小动物需要耐心与责任心。
7．例文：
我的好朋友叫小雨。她扎着短短的马尾，脸蛋圆圆的，眼睛大大的，笑起来会露出两个小酒窝。小雨性格特别温柔，待人十分热心。下课的时候，我们一起在操场跳绳、捉迷藏；放学路上，我们手拉手分享有趣的小事。遇到难题，她还会耐心教我做题，我特别喜欢和她做朋友。
【详解】写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么优点呢？他的闪光点是什么？在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时可以先交代他是谁，再写一写他的样子和你们经常做的事情，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
8．例文：
大自然的小问号
大自然藏着许许多多奇妙的秘密，到处都是我想不通的“为什么”。
夜晚仰望天空，我总好奇为什么月亮有时候圆圆的，有时候又细细弯弯，像一把小镰刀？为什么冬天的星星看着比夏天更加明亮清晰？清晨出门，路边的小草总沾着晶莹的露珠，为什么露珠只会停在草叶上，不会落到泥土里？
下雨过后，天空偶尔会挂起美丽的彩虹，彩虹为什么有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，却不会多出别的色彩？秋天一到，树叶纷纷变黄飘落，为什么松树、柏树一年四季都常青不变？
河边的小鱼下雨天总爱浮出水面吐泡泡，大树的年轮圈圈各不相同，蒲公英的种子一吹就能飞向远方。大自然有太多神奇的现象，装满了我的小问号。我要多看书、多观察，慢慢解开这些藏在天地间的谜题。
【详解】一、审题。本题要求围绕大自然现象写出心中好奇的“为什么”，仿照示例句式提出自然相关疑问，无需解答，侧重罗列自己观察到的自然小疑惑。
二、立意。留心观察身边山川、动植物、天象等自然事物，表达对大自然的好奇与热爱，抒发想要探索自然奥秘的求知之心。
三、写作思路。
开头：总起，写大自然藏着无数秘密，我心里有好多关于自然的小问号。
中间：分段列举天空、植物、小动物、四季里的各类自然疑问。
结尾：抒发心愿，愿意多观察多学习，去解开大自然的谜题。
9．例文：
我最想养一只小白兔。它浑身毛茸茸、毛色雪白，耳朵长长，尾巴短短，一双眼睛亮晶晶的，圆滚滚的身子特别可爱。小白兔活泼又乖巧，总爱蹦蹦跳跳，吃东西时还会东张西望。它性格温顺，不会吵闹。我喜欢它，因为模样软萌，安安静静陪着我，每天喂它吃草一定很有趣。
【详解】先开门见山点明想养的小动物，接着有序描写外形，用上题目给出的积累词语，清晰写出动物的毛发、耳朵、尾巴、眼睛和身形；随后描写动物活动姿态与性格，写出小动物独有的特点；最后直白说出喜爱它的缘由，句子简短易懂，表达逻辑清晰，好词运用恰当，符合写样子、写特点、写喜爱理由的写作要求。
10．例文：
我的好朋友叫小雅。她有着圆圆的脸蛋，扎着高高的马尾辫，一双大眼睛笑起来会弯成小月牙，脸颊上还有两个浅浅的小酒窝。她最喜欢画画，一有空就拿出彩笔涂画风景和小动物。每到周末，我们总会结伴去公园，一起坐在长椅上画画，还会分享各自带的小零食，互相点评对方的画。能有这样贴心的好朋友，我特别开心。
【详解】结合题目要求可以得知本题需要介绍自己的朋友，写作时要介绍他（她）是谁？长什么样子？喜欢做什么？你们一起做过什么事情？可以选择典型事例表现人物的特点。这一过程中，可运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。
开头：看门见山点出向大家介绍的是谁。
中间：详细介绍这个朋友长什么样子，喜欢什么，一起做过什么。
结尾：照应题目，抒发情感，表达与朋友之间的情感。
11．我最想养一只小猫。它有着雪白的短毛，圆溜溜的琥珀色眼睛，尾巴软软地翘着，跑起来像一团滚动的小棉花。夏天午后，它会蜷在凉席上陪我看书，安静又乖巧，还能陪我玩耍，给我的夏日增添许多温暖与欢乐，所以我特别想养它。
【详解】根据题目要求，首先要思考一下如果可以养小动物，你最想养哪种小动物，写清楚养动物的原因，例如外形、好处、作用生活习性等，这种小动物有什么值得你喜欢的理由，然后进行写话练习即可。注意语句通顺，不要写错别字。
示例：我最想养一只小兔子。它浑身长满雪白的绒毛，长长的耳朵竖着，红宝石似的眼睛亮晶晶，短短的尾巴像一团小绒球。夏天它蹦蹦跳跳的模样格外活泼，能陪我散步、玩耍，软萌又治愈，使我的夏日生活充满快乐，所以我特别想养它。
12．例文：
如果可以养小动物，我想养一只小猫。第一，小猫长得软软萌萌，圆眼睛特别好看，看着就让人开心；第二，小猫很安静，不会吵到家人，自己能安静玩耍；第三，小猫会抓老鼠，能保护家里的东西；第四，放学回家小猫会过来蹭我，陪我解闷。
【详解】先选一种自己喜欢的小动物，比如小狗、小猫、兔子、金鱼。可以从这几个角度想：外形可爱、性格温顺、能陪伴自己、饲养简单、能一起玩耍。至少写2-4条理由，语句通顺，标点正确。
示例：我最想养一只小狗。因为小狗十分忠诚，会一直陪着我。我可以带小狗出门散步、跑步，一起锻炼身体。另外小狗还很聪明，能听懂我的话，和我做游戏。家人外出时，小狗还能帮忙看家。
13．
例文：
我想养一只小猫
如果可以养小动物，我最想养一只小猫。
小猫的样子特别可爱。它浑身长着雪白雪白的毛，摸上去软软的，像棉花糖一样。它有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，到了晚上还会亮晶晶的。它的耳朵尖尖的，只要听到一点动静，就会立刻竖起来，像小雷达一样灵敏。它的小爪子粉粉嫩嫩的，走路的时候静悄悄的，一点声音都没有。
小猫的性格很温顺。我写作业的时候，它会安安静静地趴在桌子边陪着我，不吵也不闹；我休息的时候，它会用小脑袋蹭我的手，发出轻轻的呼噜声，像在跟我撒娇。不过它有时候也很调皮，会追着毛线球跑半天，把线团弄得乱七八糟，还会跳上窗台扒拉窗帘，像个精力旺盛的小顽童。
小猫的生活习性也很有趣。它喜欢白天在阳台上晒着暖乎乎的太阳睡觉，蜷成一团像个小毛球；晚上却变得很精神，在房间里轻轻跳来跳去。它还特别爱干净，会用小舌头一遍一遍地舔自己的毛，把身上打理得干干净净的，连爪子都要舔得亮晶晶的。
我真的好想养一只这样的小猫，每天和它一起玩，一起晒太阳，一起开心地长大。
【详解】一、审题。
题目要求写“想养的小动物”，要从外形、性格、生活习性这几个方面来写，重点是写出自己对它的喜爱之情。
二、立意。
围绕“我喜欢这只小动物，想和它做朋友”来写，不用太复杂，把真实的想法和感受表达出来就可以。
三、思路。
开头：直接点明你想养的小动物是什么，用一句话清晰说出想法，不用绕弯子。
中间：先写外形，按从整体到局部的顺序，用简单的描述体现它的样子。再写性格，写出它不同状态下的表现（比如安静时、活泼时的样子）。最后写生活习性，写它爱吃的食物、常做的事、日常的小习惯。
结尾：呼应开头，再次表达对这只小动物的喜爱，或者写出你想照顾它、和它一起生活的愿望。
14．例文：
各位游客大家好，我是今天的金牌小导游！欢迎大家来到这如画的乡村。你看村边的小河岸，柳树都长出了嫩嫩的青叶，青青软软的柳枝垂在风里晃呀晃，像小姑娘甩着绿色的长辫子。你仔细听，柳枝间、树丛里，小鸟正叽叽喳喳唱着歌，脆生生的好听极了。在这里散步，能闻到青草和野花的清香，吹着柔柔的小风，整个人都轻松又开心，希望大家享受这舒服的乡村时光呀！
【详解】写话时开头要问候，语气要亲切自然，符合介绍的场景。先写题目里提到的柳枝、鸟鸣，可以再补充小草、野花这些常见的乡村景物。最后加入自己对乡村生活“快乐美好”的真实感受，用学过的常用词语写清楚即可。
示例：大家好，我是今天的小导游！你们看，乡村里的柳枝青青的，长长的枝条垂到小河边，风一吹就轻轻晃呀晃。耳边还能听到鸟鸣声声，小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地唱着歌，好像在欢迎我们呢！田埂边的小草绿油油的，小野花也开了，有黄的、紫的……空气里香香的，闻着特别舒服。在这里，我们能追蝴蝶、听鸟叫，乡村生活真快乐呀！
15．例文：
神笔马良
我想给小伙伴们推荐一本特别好看的课外书，它的名字叫《神笔马良》。读完这本书之后，里面的故事一直记在我的心里，每次想起来都特别感动。
这本书里最打动我的地方，就是主人公马良善良、有骨气，还特别愿意帮助穷苦的老百姓。马良从小家里很穷，连一支画笔都买不起，可他从来没有放弃画画，每天用树枝、木炭在地上练习。后来一位老爷爷送给了他一支神奇的画笔，画出来的东西全都能变成真的。
马良拿到神笔之后，从来不为自己画好吃的、好看的衣服，只给村里吃不饱、穿不暖的穷人画画。谁家没有耕牛种地，他就画出健壮的耕牛；谁家缺少粮食，他就画出满满一筐米饭。贪心的财主和大官知道神笔的秘密后，逼着马良画金银珠宝、大船，可马良坚决不帮坏人做事。我最喜欢书中马良惩治坏财主的情节，他画出大风大浪，让欺负百姓的坏人得到了惩罚。
马良虽然年纪不大，却一直坚守本心，不怕强权，一心守护普通人。这本书既有奇妙神奇的想象，又教会我做人要善良正直，故事生动又有意义，真心推荐大家读一读！
【详解】一、审题。
题目要求推荐一本课外书，必须写清四点：书名、最打动你的地方、有趣情节/印象深的主人公，分享给同学。
二、立意。
分享好书，写出书中带给自己的感受与收获，号召大家阅读。
三、写作思路。
开头 直接点出要推荐的书籍，简单说这本书让自己印象很深。
中间：1. 写这本书哪里最打动你；2. 介绍书中有趣的情节或者主人公；3. 简单说说你从人物、故事里的感受。
结尾：总结这本书的优点，邀请小伙伴一起阅读。