小学数学用有序数对确定位置授课ppt课件

这是一份小学数学用有序数对确定位置授课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了张亮的位置在哪呢，两个数之间用逗号隔开，表示张亮在第2列，表示张亮在第3行，是一个五边形，体育馆等内容，欢迎下载使用。
进入新班级，老师说：你的座位在第四列第三行。
你能准确地找到自己的位置吗？
你知道如何用数字来描述同学所在的具体位置吗？
张亮同学，你有什么问题?
在老师的座位表中，张亮在第 2 列、第 3 行，他的位置可以用一个有序数对（2，3）表示。
读作二三，也可以读作数对二三。
用两个数分别表示列和行,中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面再加一个小括号。像这样有顺序的两个数，称为“数对”。
（1）王艳的位置用有序数对表示是（ ， ），赵雪的位置用有序数对表示是（ ， ）。
两个数的顺序不同,表示的位置也不同。
看一看他们有什么不同。
数对中两个数的顺序不能颠倒。
（2）（6，3）表示的是王乐的位置，你能指出哪个是王乐吗？
你还记得怎样在一条直线上表示数吗？
分别在直线上找到3和5。
既是列的开始，也是行的开始。
我们还可以用有序数对来表示平面内的点。
（1）如果周明的位置用（1，3）表示。你能表示出其他同学的位置吗？
第 2 列、第 3 行第 2 列、第 2 行第 2 列、第 1 行第 3 列、第 4 行第 4 列、第 3 行
（2，3）（2，2）（2，1）（3，4）（4，3）
（2）观察这些有序数对，你有什么发现？
（2，3）（2，2）（2，1）
同一列，有序数对的第一个数都相同；
（1，3）（2，3）（4，3）
同一行，有序数对的第二个数都相同。
（2，a）表示的是哪些同学的位置？（b，3） 呢？（a、b 为非零整数。）
（2，a）表示的是第 2 列的某一行，表示的同学可能是张亮、孙芳、李小冬。
（b，3）表示的是某一列的第 3 行，表示的同学可能是周明、张亮、赵雪。
确定一个物体的位置，必须要有列数和行数两个数据。
根据以上学习，你有什么发现？
用数对可以表示方格纸上的物体的位置。
照样子写出下图中各点的位置。
A( 5 , 9 ) B(  ,  )C(  ,  ) D(  ,  )
标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A(5,9)   B(1,6)   C(2,1)D(8,1)   E(9,6)
图书馆 ( , )　　科技楼 ( , )花　坛 ( , )　　食　堂 ( , )
如图是东风小学的建筑位置图，请你根据位置图完成下面各题。（1）请你用数对表示下面地点的位置。
如图是东风小学的建筑位置图，请你根据位置图完成下面各题。（2）数对 （1,2）表示的是体育馆的位置，请在图中标出来。
李师傅用一个方形笼屉蒸小笼包时，在其中一个小笼包上面点了红点。他发现这个小笼包的位置无论从前、后、左、右哪个方向看都是(4,4)，则这个笼屉里一共有多少个小笼包？
4+4−1=7（行） 4+4−1=7（列） 7×7=49（个）答：这个笼屉里一共有 49 个小笼包。
1.竖排为列，横排为行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。2.用数对表示物体的位置：(列数，行数)。3.用数对可以表示方格纸上的物体的位置。4.根据给出的数对确定物体位置的方法：根据数对确定物体在第几列、第几行，列和行的交点就是物体的位置。