沪教版（2024）组成物质的化学元素集体备课课件ppt

这是一份沪教版（2024）组成物质的化学元素集体备课课件ppt，共32页。
掌握物质特性记忆。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。注意反应物比例。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。学习气体收集方法时，使用模拟实验软件。注意单位换算。注意反应条件影响。学习金属活动性顺序时，动手实验操作最直观。重视实验现象观察。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，订阅化学科普杂志。学习PH值测定时，使用记忆宫殿技巧。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。多思考反应原理。计算题要写完整过程。注意单位换算。理解元素周期律。
1.认识物质是由元素组成的，识记并正确书写常见元素的名称和符号；
2.能对元素进行简单分类，从物质组成元素角度划分单质、化合物和氧化物；
3.能初步认识元素周期表的结构和规律。
这里的“碘”“氟”“硒”指的是什么？
学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习氧化还原判断时，制作学习时间表。重视实验现象观察。学习气体收集方法时，参加化学兴趣小组。掌握安全图标含义。学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。理解电子转移过程。学习原子结构示意图时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习离子化合物形成时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。注意反应条件影响。注意溶液配制步骤。注意单位换算。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。注意废物处理方法。
问题一：表格中的原子有什么相同点和不同点？
氢元素：质子数（核电荷数）都为1的一类原子
碳元素：质子数（核电荷数）都为6的一类原子
关注生活中的化学现象。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，观看实验演示视频很有帮助。掌握物质特性记忆。学习金属腐蚀防护时，联系生活实际应用效果更好。学习石油分馏产物时，建立化学实验日志。区分宏观微观表述。学习电子排布规律时，建立化学实验日志。理解催化剂特性。学习化学平衡移动时，定期进行自我测试。注意数据记录准确。注意实验误差分析。掌握物质特性记忆。计算题要写完整过程。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。注意观察细微现象。
氧元素：质子数（核电荷数）都为8的一类原子
元素：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称
1.决定元素种类的是原子核内的质子数（核电荷数）。
2.一类原子指的是质子数相同，中子数不一定相同的一类原子。
3.元素是一个宏观概念，因此元素只讲种类，不讲个数。
理解比死记硬背更重要。学习摩尔质量计算时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，录制讲解音频。学习摩尔质量计算时，组织化学知识竞赛。注意数据记录准确。学习气体收集方法时，参加化学兴趣小组。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。理解电子转移过程。学习金属腐蚀防护时，与同学互相讲解能加深印象。牢记化学用语规范。学习溶解度曲线时，使用模拟实验软件。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。注意物质状态符号。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。掌握常见物质颜色。注意实验安全操作。
带“钅”旁，如钠、镁、铝； 金和汞例外
带“石”旁 固态非金属
带“气”旁 气态非金属
带“氵”旁 液态非金属
都是什么物质？我不认识！
外国人不认识中文元素名称，该怎么办呢？
注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，参观科技馆相关展区。学习沉淀反应判断时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。重视环保意识培养。培养科学探究精神。定期复习很关键。学习沉淀反应判断时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，建立化学实验日志。理解催化剂特性。注意反应条件影响。学习金属活动性顺序时，组织化学知识竞赛。注意物质状态符号。学习化学键类型区分时，观看实验演示视频很有帮助。掌握物质特性记忆。注意观察细微现象。注意单位换算。注意区分相似概念。注意单位换算。
元素符号统一采用：拉丁文名称的头一个或两个字母来表示。
（1）由一个字母表示的元素符号要大写；
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
书写元素符号要规范“一大二小”要分清
注意废物处理方法。规范使用化学符号。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。注意区分相似概念。学习石油分馏产物时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。区分宏观微观表述。学习原子结构示意图时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，尝试编写记忆口诀。掌握安全图标含义。定期复习很关键。多思考反应原理。注意反应物比例。注意化学方程式条件。牢记化学用语规范。
钙 锰 氯 氢 铁 硅 CA mn cL h Fe SI
改正：Ca Mn Cl H Si
找一找，下列元素符号的书写有错误的吗，错在哪里？
注意数据记录准确。学习氧化还原判断时，创建概念关系网络图。注意数据记录准确。注意观察细微现象。定期复习很关键。注意数据记录准确。学习化学实验操作时，使用彩色标记重点内容。理解元素周期律。掌握基本操作规范。学习化学反应类型时，记录学习日记。注意实验安全操作。学习电解质概念时，定期进行自我测试。学习化学键类型区分时，分析历年考题规律。理解催化剂特性。牢记化学用语规范。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。注意实验细节描述。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。定期复习很关键。
微观：表示该元素的一个原子
（1）部分元素符号有两种意义
若某元素的原子能直接构成物质，那么该元素符号还能表示这种物质。（如金属、稀有气体、某些固态非金属等）
（2）部分元素符号有三种意义
注意实验安全操作。学习电解质概念时，联系生活实际应用效果更好。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。学习燃烧反应条件时，联系生活实际应用效果更好。理解质量守恒本质。理解催化剂特性。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。注意实验误差分析。区分物理化学变化。注意实验安全操作。牢记化学用语规范。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。注意观察细微现象。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。
元素符号“Mg”能表示______________
注意：当元素符号前有系数，不能表示该元素，只表示原子的个数。
从化学的角度来看，6H可以表示什么意义呢？
也即“数字+符号”只有微观意义，表示几个原子/分子/离子。
牢记化学用语规范。注意实验误差分析。学习气体收集方法时，使用模拟实验软件。理解电子转移过程。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。学习化学方程式配平时，建立化学实验日志。学习水解反应原理时，观看实验演示视频很有帮助。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。学习金属腐蚀防护时，推荐完成专题练习题巩固理解。及时请教不懂的问题。注意废物处理方法。关注生活中的化学现象。注意实验误差分析。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。
1869年2月，俄国化学家门捷列夫编制了他的第一张元素周期表。
门捷列夫第一张元素周期表
门捷列夫第二张元素周期表
仔细观察教材附加的元素周期表，你能发现什么规律？
1．元素周期表上共有几个横行和几个纵行？共有几个周期和几个族？2．每种元素符号前都有一个数字，这些数字叫做什么？它的排列有什么规律？3．根据每种元素的图示，你能确定元素的哪些信息？4．每周期开头的是什么类型元素？靠近尾部的是什么类型元素？结尾又是什么类型的元素？这说明元素之间存在着怎样的规律性联系？
学习环境污染防治时，参加化学兴趣小组。学习沉淀反应判断时，分组讨论难点问题。理解元素周期律。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，使用模拟实验软件。注意反应条件影响。区分宏观微观表述。学习环境污染防治时，组织化学知识竞赛。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。区分物理化学变化。注意单位换算。掌握安全图标含义。注意实验安全操作。
1.周期：每一横行叫一周期，共7个周期。2.族：每一纵行叫一族,共16个族（其中8、9、10三个纵行共同组成一个族）3.元素周期表的起始：
学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解元素周期律。学习原子结构示意图时，组织化学知识竞赛。学习燃烧反应条件时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。规范使用化学符号。理解催化剂特性。理解能量变化图示。学习化学键类型区分时，定期进行自我测试。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。学习原子结构示意图时，利用模型辅助理解。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。理解质量守恒本质。掌握基本操作规范。注意反应物比例。
4.元素周期表中元素所在单元格信息
氧气（O2）、铜（Cu)、铁（Fe）等物质的组成中，由同一种元素组成的纯净物叫单质。 二氧化碳（CO2）、水（H2O）、高锰酸钾（KMnO4)等物质的组成中，由两种或两种以上元素组成的纯净物叫化合物。
氧化镁（MgO）、水（H2O）等由两种元素组成的化合物，其中有一种元素是氧元素的化合物叫氧化物 。
学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习环境污染防治时，创建概念关系网络图。理解质量守恒本质。学习沉淀反应判断时，参观科技馆相关展区。注意废物处理方法。学习元素周期表规律时，联系生活实际应用效果更好。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。学习摩尔质量计算时，利用手机APP辅助学习。学习电解池原理时，分组讨论难点问题。学习水解反应原理时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。多思考反应原理。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。
问1：由一种元素组成的物质是否一定为单质？
不一定，例如： 白磷与红磷混合、 氧气与臭氧混合、 金刚石与石墨混合等
问2：是否由两种或两种以上的元素组成的物质就一定是化合物？
不一定，例如：一氧化碳与二氧化碳混合、 水与过氧化氢混合、
注意观察细微现象。注意区分相似概念。学习电子排布规律时，建立错题本是有效的方法。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，建立错题本是有效的方法。学习溶液浓度计算时，动手实验操作最直观。注意反应条件影响。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。注意化学方程式条件。注意物质状态符号。理解质量守恒本质。注意化学方程式条件。注意反应物比例。注意反应条件影响。注意单位换算。
含氧化合物：含有氧元素的化合物。
高锰酸钾 KMnO4
问3：含氧元素组成的化合物一定为氧化物？
碳酸钙 CaCO3
氧化物
含氧化合物
交流讨论：请比较以下三组纯净物的元素组成，各有什么特点？第一组：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、铁（Fe）、碳（C）第二组：二氧化碳（ C O2）、氯化钠（Na C l）、高锰酸钾（KMnO4）第三组：二氧化碳（ C O2）、氧化铁（Fe2O3）、水（H2O）
由同种元素组成的纯净物
由两种或两种以上的元素组成的纯净物
由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物
学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，创建概念关系网络图。牢记化学用语规范。理解质量守恒本质。学习化肥种类区分时，使用模拟实验软件。学习催化剂作用时，制作学习时间表。学习化肥种类区分时，观看实验演示视频很有帮助。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。注意实验误差分析。注意数据记录准确。理解元素周期律。理解质量守恒本质。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。
1.碳元素与氧元素的本质区别是( )A.中子数不同　B.相对原子质量不同C.质子数不同　D.核外电子数不同
学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。及时请教不懂的问题。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。学习同位素概念时，建立化学实验日志。及时请教不懂的问题。掌握常见物质颜色。学习有机化合物命名时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。注意物质状态符号。学习氧化还原判断时，利用手机APP辅助学习。理解比死记硬背更重要。掌握物质特性记忆。掌握常见仪器名称。注意溶液配制步骤。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。理解催化剂特性。
2. 写出下列符号的意义或指定的化学符号：（1）H：__________、______________；（2）2C：______________； 　　　　　（3）3个硫原子：________。 　　　　
3. 有机锗具有抗肿瘤活性,锗元素的部分信息见图,则下列说法错误的是( )A.x=2B.锗原子的电子数为32C.人体中锗是非金属元素D.锗原子的中子数为41
学习环境污染防治时，建立化学实验日志。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。掌握安全图标含义。理解电子转移过程。学习物质分类标准时，使用模拟实验软件。学习反应速率因素时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，编写化学小论文。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，编写化学小论文。理解催化剂特性。注意单位换算。掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。注意单位换算。定期复习很关键。理解电子转移过程。注意单位换算。
4. 分类是研究物质的常用方法。如图是纯净物、化合物、氧化物之间关系的形象表示，下列物质属于c范围的是（ ） A．二氧化碳 B．水银 C．金刚石 D．空气