初中化学组成物质的化学元素表格教学设计

这是一份初中化学组成物质的化学元素表格教学设计，共6页。教案主要包含了组成物质的化学元素，物质的分类等内容，欢迎下载使用。
本节包括元素及元素符号和自然界中元素的存在和元素与人体健康三部分内容。本节内容较难较抽象，学生对元素的概念难以理解，在实际应用中还容易跟原子相混淆。学生搞不清在分析物质宏观组成时用“元素”，在研究物质微观结构时用“原子”，所以在本节教学时，可从以下几个方面逐个对难点进行突破。1.注意和前面有关原子的知识进行区别和对比。2.组织好本课题有关的活动与探究，发挥学生学习的积极性。3.组织好本课题的课堂讨论。4.使学生把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来
备课笔记
备课笔记
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要点提示：
①元素是以质子数（核电荷数）为标准对原子进行分类的，所以决定元素种类的是质子数。②元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。同一种元素的原子，原子核内的中子数不一定相同。
特别提醒：
元素是一类原子（质子数相同的原子）的总称；只表示种类，不论个数，是宏观概念。原子是微观概念，既表示种类，又有数量含义。
备课笔记
知识拓展：
生活中我们可以食用一些豆制品补充钙，但菠菜和豆腐最好不要混合食用，因为豆腐中富含的钙盐会和菠菜中含有的草酸反应生成难溶于水的草酸钙，这样就损失了钙元素，影响了人体对钙元素的吸收，且生成的草酸钙沉淀易使人患结石病
备课笔记
易错提醒：
书写由两个字母组成的元素符号时，一定要注意“一大二小”原则，否则容易出错。如C表示钴元素，若写成CO,则表示一氧化碳。
要点提示：
元素符号既表示一种元素，又表示一个原子，但不一定都表示该物质，只有由原子直接构成的物质，元素符号才能表示该物质。
布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
备课笔记
课题
元素及元素符号
课型
新授课
素养
1.认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号。
2.了解元素的分类及元素在自然界中的分布。了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用，懂得一些生活常识。
3.知道元素的简单分类,认识科学分类的依据和方法。
4.领悟物质基本组成的统一性，形成化学变化过程中元素不变的观念
教学重点
常见元素的名称和符号。
教学难点
能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。
教具准备
教师准备好一些商品的包装，投影片。
课前预习
1.元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。
2.元素符号的书写和意义：
书写：用1个或2个拉丁字母表示，第一个字母大写，第二个字母小写。
意义：表示一种元素，还能表示这种元素的一个原子，有时还能表示一种物质。
3.在元素周期表中，每种元素在表中排列的序号等于该元素原子的河内质子数目，这个序号称为原子序数。
4.同种元素组成的纯净物称为单质；由两种或两种以上元素组成的纯净物称为化合物；由氧元素和另一种元素组成的化合物称为氧化物。
新课导入
人民生活水平提高了，饮食讲究营养、穿着讲究天然，对于吃用的东西，人们总喜欢问一句：它的成分是什么？目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙”指的是什么？从古至今，人们一直在探索世间万物最基本的组成成分究竟有哪一些？经过长期的努力，人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。
进
行
新
课
一、组成物质的化学元素
【过渡】你们知道世界是由物质组成的，你们还知道“水是由氢元素和氧元素组成的”。就是说“物质是由元素组成的”。那么，“元素”是一个什么样的概念呢？请看：
【讲解】例一：根据分子模型图诠释氢元素的含义。（课件展示分子模型图）
进
行
新
课
例二：根据分子模型图诠释氧元素的含义。
［过渡］
【讲解】组成物质的元素总共只有一百多种，而构成我们大千世界的物质的种类却有几千万种，元素是如何组成物质的呢？比如：氧元素不仅可以组成氧气（O2），还可以组成臭氧（O3），一种元素就可以组成不同的物质了，那不同种元素相互组合的情况可想而知。
【疑1】既然都是氧原子，为什么还称之为氧元素？
【疑2】元素是同一类原子的总称，难道同一种原子之间还有区别吗？
【答疑】氧原子核内质子数都是8，由于核内中子数不同，就可以有几种氧原子。其他的大多数原子也是这样。如果忽略这种差别，就可以把所有的氧原子归为一类，因为它们核内的质子数（核电荷数）都是8，并且它们的化学性质相同，我们把这一类氧原子称之为氧元素。
进
行
新
课
【思考】元素和原子有什么区别呢？
【问题1】有一则饮品广告称：“本品纯属天然制品，不含任何化学元素”，你认为他说的对吗？
【问题2】 “乐百氏”矿泉水标签上印有水质的成分如下（mg/L）：硒0.0130，锶0.596，锌0.00162，钠18.4，钙4.36。这里的硒、锶、锌、钠、钙是指元素还是原子？
【过渡】有了元素的知识，我们就可以采用一种标准将纯净物划分为单质和化合物。
二、物质的分类
【提问】自然界中千千万万种物质都是由100多种元素组成的，不同的物质含的元素不同，在不同的物质中元素是如何分布的呢？
阅读教材96~97页，分析地壳、海水、人体中的元素含量，太阳中呢？
活动与探究
【调查研究】查阅资料，了解在地核中主要含有哪些元素，并与地壳中主要元素的含量进行比较。。
【讲解】人体中化学元素含量的多少直接影响人体的健康。对健康的生命所必需的元素称为生命必需元素。这些元素在人体中的功能往往不能由别的元素来替代。
【思考】1.元素不足或过量对哺乳动物的影响。
2.膳食标准。
【交流讨论】从化学角度怎样衡量食品的质量？
教学
板书
第2节 组成物质的化学元素
一、元素及元素符号
1.概念：元素是具有相同的核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
2.地壳中元素含量：O＞Si＞Al＞Fe
3.人体中元素含量：O＞C＞H＞N
4.元素符号第一个字母大写第二个元素符号小写
5.元素符号的意义：宏观表示一种元素，微观表示一个原子。元素符号前面的数字表示原子的个数。如N表示氮元素或者一个氮原子；3N只表示三个氮原子。
6.元素周期表知识。
7.注意四点说法：①元素只能讲种类不能讲个数；②原子既能讲种类又能讲个数；③物质只能说是由元素组成的；④分子只能说是由原子构成的。
二、物质的分类
1.单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。
2.化合物：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。
3.氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物叫做氧化物。
课堂
小结
研究物质为什么要学习元素呢？因为一切物质都是由元素组成的。你有没有想过，无数动听的歌曲难忘的旋律都是由1、2、3、4、5、6、7七个简单的音符谱写出来的；英语中的单词，说有九十多万个，却仅由26个简单的字母组成。一样地，化学所研究的物质，在当今世上已经多达三千多万种，却仅由100多种元素组成。所以你要明白：很多东西，貌似简单，其实深刻；还有很多东西，貌似深刻，其实简单。
教材习题解答
练习与实践（P98～P99）
1.D
2.C
3.B
4.N O Al O
5.⑧ ④⑤⑥ ⑦⑨ ①⑧ ⑨
6.H2O、H2、O2 H、O H+ 质子数 核外电子数
7.①②④
教学反思
事物总是一分为二的，我们要学会辩证地看问题。立场观点不同，眼光不同，认识也会不同。比如本章的主题仍然是研究物质，但前面两节是从微观的角度（即分子、原子、离子这一层次）来研究的，而后面两节则是从宏观的角度（如元素等宏观层次）来研究，角度截然不同。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：