教科版（2024）四年级上册（2024）7. 风的成因背景图ppt课件

这是一份教科版（2024）四年级上册（2024）7. 风的成因背景图ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了风的模拟实验，风有哪些作用呢，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
在生活中，我们会根据需要想办法制造“风”，比如打开电风扇。
大自然中的风是怎样形成的呢？
1.阅读下面的示意图，了解大气化境特点。
地面附近大气的温度会随高度的增加而降低，所以同一时间、同一地区高海拔处温度较低。靠近地面的空气会因为地面状况不同而有温度差异。
2. 模拟风的形成。 根据大气环境特点，用简易材料模拟风的形成，借助烟来观察空气的流动，并用图画和文字记录风的形成过程和路线。
用燃烧的蜡烛模拟地面 附近温度高的区域
用点燃的蚊香产生的烟 判断有无风形成
观察并记录烟的流动方向，画出空气流动路线图
1. 在模拟实验中，风的方向是怎样的？
空气从冷的地方流向热的地方，就形成了风。
2. 根据实验现象推测自然界的风是怎样形成的。
太阳照射使地面冷热不均 → 热空气上升，冷空气流过来 → 形成风。
温暖的地面加热它上面的空气
冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里
暖空气从地面上升，越升越高然后开始下降
3 . 炎炎夏日，如果停电了，我们有哪些制造风的方法？
扇扇子、用硬纸板扇风、打开门窗让自然风进来、用嘴吹、用书本扇等。
科学家通过观测海岸附近白天的大气温度和风向情况，画出了如下示意图。与模拟实验进行比较，尝试解释海风形成的原因。
生活中还有哪些现象与风的形成有关？
山谷风、城市热岛效应、穿堂风、烟囱抽风等
1. 冬天用电暖气取暖，热空气会( )。A.向上运动B.向下运动C.无固定方向运动
2 .下列关于风的说法，正确的是( )。A.风只能通过大自然制造，人为不能制造风B.风是一种能源，可应用于生产、生活C.风带给我们的只有好处，没有坏处
3. 下列现象不能证明空气具有流动性的( )。A.风车转动 B.在厨房外闻到沫香 C.皮划艇浮在水上
4.人们可以利用风( )。A.制造食物B.发电C.盖房子
判断题。1.在大自然中，空气总是循环流动着的。2.风是自然现象，我们不能制造风。3.风对人类有害无益。4.我们看不见风，摸不着风，我们无法研究风。5.热空气总是向下流动的。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？