2026秋部编版九年级上册语文期末测试（含答案）

这是一份2026秋部编版九年级上册语文期末测试（含答案），共12页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，写作与表达等内容，欢迎下载使用。
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A、 阴晦（huì） 惘然（wǎng） 恣睢（suī） 拮据（jù）
B、 褴褛（lǚ） 栈桥（zhàn） 诓骗（kuāng） 豢养（juàn）
C、 遁词（dùn） 鲁钝（dùn） 懦夫（nuò） 嗔怒（chēn）
D、 聒噪（guō） 桑梓（zǐ） 拜谒（è） 筵席（yán）
2、下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A、 鄙夷 隔膜 与日俱增 置之不理
B、 端详 恭帷 前仆后继 怀古伤今
C、 渺茫 虚望 山穷水尽 走头无路
D、 坍塌 灰烬 自抱自弃 相得益彰
3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3 分）
A、 面对复杂的社会舆论，我们要独立思考，绝不从善如流、附庸风雅。
B、 鲁迅先生的杂文言辞犀利，一针见血，处处咄咄逼人，极具战斗力。
C、 面对人生困境，我们不能自暴自弃，要坚守本心，自强不息。
D、 他在辩论赛上夸夸其谈，逻辑严密，赢得了评委一致好评。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A、 通过学习《中国人失掉自信力了吗》，使我们树立了民族自信与家国情怀。
B、 能否具备创造精神，是新时代青年成长成才的重要标准。
C、 第六单元文言文承载古人智慧，对我们修身立志有着深远的熏陶。
D、 我们要培养善于思考、敢于质疑、勇于创造的良好习惯和能力。
5、下列关于文学常识、课文内容表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A、 《故乡》《我的叔叔于勒》都是经典小说，分别刻画社会变迁与人情冷暖。
B、 《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅一篇驳论文，立场鲜明，论证犀利。
C、 《曹刿论战》选自《战国策》，记录长勺之战，体现谋略与民本思想。
D、 《出师表》是诸葛亮呈给后主的表文，情辞恳切，忠心可鉴。
6、古诗文默写。（6 分）
（1）________________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）云横秦岭家何在？________________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）________________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
（4）人生自古谁无死？_________________________。（文天祥《过零丁洋》）
（5）《岳阳楼记》中表达作者政治抱负的千古名句：_________________________，_________________________。
7、综合性学习。（7 分）
班级开展 “君子自强不息” 主题综合性学习活动，请你参与。
（1）请写出一句体现自强不息的古典诗词或名言警句。（3 分）
（2）围绕 “当代青年如何践行自强不息”，写出两条具体做法。（4 分）
二、阅读与理解（42 分）
（一）现代文阅读（27 分）
【课内阅读】阅读《创造宣言》选段，完成 8—11 题。（13 分）
有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了菲迪亚斯、米开朗琪罗的手里可以成为不朽的塑像。
有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。
可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
8、选段反驳了哪两种错误观点？（3 分）
9、文段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3 分）
10、请说说画线句在文中的作用。（4 分）
11、结合选文，谈谈你对 “创造” 的理解。（3 分）
【课外阅读】阅读下面的文章，完成 12 - 16 题。（14 分）
涵养自强品格
①自强不息，是中华优秀传统文化的核心精神，也是当代青年立身成才的必备底色。从古至今，凡成大事者，无不具备自强自立、迎难而上的品格。
②自强不息，首先贵在志存高远。心怀远大志向，才有前行的动力与坚守的定力。古有范仲淹断齑画，苦读成才；今有无数青年心怀家国，奔赴基层、逐梦远方，皆因胸怀理想，不甘平庸。没有高远之志，便容易安于现状、随波逐流，难有长远成长。
③自强不息，重在直面挫折。人生从无一帆风顺，坎坷与困境皆是常态。真正的强者，从不畏惧失意与磨难，而是把挫折当作磨砺。在逆境中沉淀自己，在困境中积蓄力量，越挫越勇、笃行不怠，方能破局成长。
④自强不息，更贵在躬身实干。空谈立志毫无意义，唯有脚踏实地、持之以恒，才能把理想变为现实。不空想、不浮躁，从小事做起，从当下做起，日复一日坚持积累，在平凡中打磨自己，在坚守中成就自我。
⑤新时代青年，当传承自强不息的民族精神，立大志、经磨砺、肯实干，以昂扬姿态奔赴人生征程，不负韶华，不负时代。
12、概括本文的中心论点。（3 分）
13、第②段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3 分）
14、文章从哪三个层面阐释自强不息的内涵？（3 分）
15、请为第③段补充一个事实论据。（3 分）
16、下列对文章理解有误的一项是（ ）（2 分）
A、 自强不息是传统文化精髓，也是青年成长必备品质。
B、 没有远大志向的人，很容易安于现状、不思进取。
C、 面对挫折只需默默忍受，不必主动突破与成长。
D、 自强不能只停留在口号，更要落实在日常实干中。
（二）文言文阅读（15 分）
阅读【甲】《曹刿论战》、【乙】《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成 17 - 20 题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见…… 小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
【乙】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽…… 由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：“善。” 乃下令…… 期年之后，虽欲人，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
17、解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）肉食者鄙___________ （2）一鼓作气___________
（3）孰视之___________ （4）王之蔽甚矣___________
18、用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
19、甲文曹刿、乙文邹忌各有什么过人之处？（4 分）
20、两文分别在军事、治国方面给我们怎样的启示？（3 分）
三、写作与表达（30 分）
21、青春成长路上，有坚守、有奋斗、有挫折、有感动，也有精神的觉醒与品格的淬炼。请以《________让我学会自强》为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整；②写出真情实感；③不少于 600 字；④文中不得出现真实人名、校名、地名。2026 秋部编版九年级上册语文期末测试卷答案及解析
一、积累与运用（28 分）
1、C
解析：A 项 “拮据” 的 “据” 应读jū；B 项 “豢养” 的 “豢” 应读huàn；D 项 “拜谒” 的 “谒” 应读yè。
2、A
解析：B 项 “恭帷” 应为宫帷；C 项 “走头无路” 应为走投无路；D 项 “自抱自弃” 应为自暴自弃。
3、C
解析：A 项 “从善如流” 指接受正确意见，褒义词，此处望文生义；B 项 “咄咄逼人” 形容气势汹汹，含贬义，不用于赞美鲁迅杂文；D 项 “夸夸其谈” 指浮夸空泛地大发议论，含贬义，使用错误。
4、D
解析：A 项成分残缺，删去 “通过” 或 “使”；B 项两面对一面，删去 “能否”；C 项搭配不当，“熏陶” 改为 “影响”。
5、C
解析：《曹刿论战》选自 \\《左传》\\，并非《战国策》，C 项表述错误。
6、（1）露从今夜白
（2）雪拥蓝关马不前
（3）但愿人长久
（4）留取丹心照汗青
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
7、（1）答案示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
采分点：诗句 / 名言符合 “自强不息” 主题（2 分）；书写无误（1 分）。
（2）答案示例：
①树立目标，勤奋学习，不怕困难，刻苦钻研
②脚踏实地，坚持实践，不逃避挫折，勇于突破自我
采分点：每条 2 分，做法具体、贴合青年实际即可。
二、阅读与理解（42 分）
（一）现代文阅读（27 分）
【课内阅读】《创造宣言》（13 分）
8、①环境太平凡了，不能创造；②生活太单调了，不能创造。
采分点：答出两种错误观点，完整准确（3 分）；少答一点扣 1 分。
9、举例论证
作用：列举八大山人、米开朗琪罗、监牢中创作、苏伊士运河等事例，具体有力地反驳了两种错误观点，论证了 “平凡单调不能成为不创造的理由”，增强说服力。
采分点：论证方法正确（1 分）；作用分析准确（2 分）。
10、结构上：总结上文，承上启下；内容上：点明平凡单调是懒惰者的借口，强调要在平凡单调中创造不平凡，突出中心论点。
采分点：结构作用（2 分）；内容作用（2 分）。
11、答案示例：创造不受环境、条件限制，平凡人也能创造；创造需要勇气、坚持与实践，我们要在平凡生活中勇于创造、善于创造。
采分点：结合文本理解（1 分）；表达自己的认识（2 分）。
【课外阅读】《涵养自强品格》（14 分）
12、新时代青年应涵养自强品格，立大志、经磨砺、肯实干，不负韶华与时代。
采分点：概括准确、完整（3 分）。
13、举例论证、对比论证
作用：举范仲淹苦读、当代青年追梦的事例，并与无志者对比，具体有力地论证了 “自强不息，首先贵在志存高远”，增强说服力。
采分点：论证方法（1 分）；作用分析（2 分）。
14、①自强不息，贵在志存高远；②自强不息，重在直面挫折；③自强不息，贵在躬身实干。
采分点：每点 1 分，共 3 分。
15、答案示例：司马迁遭受宫刑，忍辱负重，直面人生大挫折，历时多年完成《史记》，终成千古史家绝唱。
采分点：事例典型（1 分）；紧扣 “直面挫折、自强不息”（2 分）。
16、C
解析：C 项 “只需默默忍受，不必主动突破” 错误，原文强调 “把挫折当作磨砺，越挫越勇”。
（二）文言文阅读（15 分）
17、（1）浅陋，这里指目光短浅
（2）击鼓
（3）同 “熟”，仔细
（4）蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
18、（1）大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，一定凭诚心处理。
解析：重点译出 “狱（诉讼事件）”“察（明察）”“情（诚心）”。
（2）能在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等赏赐。
解析：重点译出 “谤讥（指责讥刺）”“市朝（公共场合）”“闻（使…… 听到）”。
19、曹刿：政治上有远见，深知取信于民的重要性；军事上善谋略，精于把握战机。
邹忌：善于反思自省，能以小见大；巧于讽谏，语言委婉，说理巧妙。
采分点：分别概括两人特点（各 2 分）。
20、军事上：取信于民是作战前提，要善于把握战机、鼓舞士气；治国上：要广开言路、虚心纳谏，修明内政才能国家强盛。
采分点：军事启示（1 分）；治国启示（2 分）。
三、写作与表达（30 分）
21、作文评分标准
一类文（25—30 分）
①立意：立意深刻，题目补充恰当，紧扣 “自强” 主题；
②内容：选材真实典型，细节生动，叙事完整，有波折有成长；
③情感：真情实感浓郁，能体现 “学会自强” 的过程与感悟；
④结构语言：结构清晰，过渡自然；语言流畅有文采，书写工整。
二类文（19—24 分）
①立意：立意明确，题目贴合主题；
②内容：选材合理，有细节描写，能体现成长变化；
③情感：情感真挚，感悟贴合题意；
④结构语言：结构完整，语言通顺，书写规范。
三类文（13—18 分）
①立意：立意较明确，不偏离 “自强” 主题；
②内容：选材普通，细节不足，叙事较完整；
③情感：情感平淡，感悟较浅；
④结构语言：结构基本完整，少量语病。
四类文（12 分以下）
①立意：立意不明，严重偏题；
②内容：内容空洞，叙事混乱，无细节；
③情感：情感虚假，无真实感悟；
④结构语言：结构混乱，语病多，书写潦草。
范文
挫折让我学会自强
小时候，我总像一株温室里的小花，遇到一点困难就会退缩落泪，没有丝毫自强的勇气。直到那次经历，挫折像一把刻刀，雕琢出我骨子里的坚强，让我真正学会了自强。
上学期，我报名参加了校园演讲比赛。本以为凭借简单的准备就能轻松应对，可第一次彩排，我就遭遇了沉重打击。站在台上，我双腿发抖，声音发颤，背得滚瓜烂熟的稿子忘得一干二净，在同学们的目光中狼狈下台。那一刻，委屈与羞愧涌上心头，我哭着想要放弃。
爸爸拍拍我的肩膀说：“一次失败不算什么，真正的成长，是在跌倒后自己站起来。” 这句话点醒了我。我擦干眼泪，决定重新开始。我不再畏惧失败，每天放学回家反复练习，对着镜子纠正表情、语速；主动请老师同学提意见，一点点修改演讲稿；即使练到嗓子沙哑，也从未停下。我告诉自己：我可以不优秀，但不能不坚强。
比赛当天，我再次站上舞台。望着台下的观众，心中不再慌乱，只有从容与坚定。我从容开口，声音洪亮，情感真挚，完整地完成了演讲。当掌声响起，我知道，我战胜了那个脆弱的自己。
这次经历让我明白：人生路上，挫折不可避免。正是那些跌倒的时刻，让我们褪去软弱，学会独立与坚强。挫折不是绊脚石，而是成长的阶梯，它让我在风雨中挺直腰杆，在困境中学会自强，在成长路上步履坚定、勇敢前行。
原来，真正的自强，不是从不失败，而是每次跌倒后，都能笑着站起来，继续向前。