【八升九暑假预习】2026新教材统编版（2024）九年级上册语文：第六单元整本书阅读《唐诗三百首》练习题（含答案）

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1.《唐诗三百首》的作者是_______，____代文学家，署名__________印行。《唐诗三百首》原是为____________而编的“家塾课本”，共选入____位唐代诗人的三百余首作品。
2.俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”清代选编而成《唐诗三百首》，其按照诗歌体裁的不同，分为_______、_______、_______、_______。
3.《唐诗三百首》中作品入选最多的诗人是_______，其次是_______、李白、_______。
4.杜甫的《登高》属于_____言律诗，被后人誉为“________________”。
5._______在《唐诗三百首》中作品入选最多，他被称为“_______”，其诗作因深刻反映唐代社会现实而被誉为“_______”。
6.《唐诗三百首》中收录了唐玄宗的诗《_________________》，他是书中唯一一位皇帝诗人。
7.李白在《将进酒》中以“_____________________，_____________________”两句，写出了黄河奔流入海的壮阔与人生短暂的感慨。
8.王勃的《杜少府之任蜀州》以“_______________，______________”成为送别名篇。
9.岑参《白雪歌送武判官归京》中以“_______________，______________”两句，用春花喻冬雪，千古传诵。
10.王之涣《登鹳雀楼》中“_______________，______________”两句，表达登高望远、不断进取的哲理。
11.以下关于《唐诗三百首》中诗歌体裁的说法，错误的是（ ）
A.古诗有四言、五言和七言等多种形式。
B.乐府诗是近体诗，格律相对自由，如《古从军行》。
C.绝句每首四句，分为五言绝句和七言绝句。
D.律诗一般每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。
12.下列诗人与其在《唐诗三百首》中作品的风格对应错误的一项是（ ）
A.王维——诗中有画，清新自然B.杜甫——沉郁顿挫，忧国忧民
C.岑参——豪迈奔放，田园风光D.李白——浪漫飘逸，想象丰富
13.根据你对《唐诗三百首》中王维诗歌的了解，下面诗句最不可能出自王维之手的是（ ）
A．花开堪折直须折，莫待无花空折枝。B．白云回望合，青霭入看无。
C．漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。D．渡头余落日，墟里上孤烟。
14.下列与《唐诗三百首》作品内容不符的一项是（ ）
A.李白《将进酒》以“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”开篇，以黄河起兴，抒写人生苦短、及时行乐的豪放情怀。
B.杜甫《春望》写于安史之乱期间，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情，表现诗人对国破家亡的沉痛。
C.王维《山居秋暝》以“空山新雨后，天气晚来秋”开篇，全诗写山水田园之乐，表达诗人对隐逸生活的向往。
D.白居易《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句，是诗人在琵琶女自述身世之前产生的感慨，表达了对琵琶女的同情与自我感伤。
15.下列对《唐诗三百首》中四位诗人的总结分析，依次填入横线中，正确的顺序是（ ）
本书重点收录了多位唐代诗人的代表作。其中，_____的诗以沉郁顿挫著称，深刻反映了安史之乱前后的社会现实；_____的诗飘逸奔放，想象奇崛，以歌行体和乐府诗成就最高；_____的诗以山水田园见长，苏轼评其“诗中有画，画中有诗”；_____的诗含蓄深婉，以无题诗和咏史诗别具一格，开创了晚唐诗的新境界。
①李白 ②杜甫 ③李商隐 ④王维
A．①②④③B．②①④③C．②①③④D．①④②③
16.下列诗句与诗人的对应，全部正确的一项是（ ）
A.海上生明月，天涯共此时。——王维
B.会当凌绝顶，一览众山小。——孟浩然
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜甫
【读书笔记】
从以下三个角度中任选一个，完成读书笔记。
1.最触动我的一首诗：请从全书中选一首最触动你的诗，写一段200—300字的读书笔记。内容可以包括：这首诗写了什么？哪几句最打动你？它让你想到了什么（一段经历、一种情绪、一个画面）？
2.一个人的唐诗：请从本书中选择一位诗人，结合他入选本书的全部诗作，为他写一段200—300字的“诗人印象记”。不要罗列生平，只写你从他的诗中读到了一个怎样的灵魂——他爱什么、怕什么、因何而喜、为何而悲。
3.我的唐诗排行榜：请从全书中选出你心中的TOP5，用一两句话为每首写一段“颁奖词”。最后，用一句话说说这五首诗有什么共同点——是什么特质让你把它们排在了一起？
【综合性学习】
1.唐代诗歌，星光璀璨。请根据以下材料及相关要求，完成下列各题。
（1）请根据下列图表，概括《唐诗三百首》在篇目选择方面的四个特点（每点不超过6个字）。
四个特点：①______________；②______________；③______________；④______________。
（2）请补全下面文段中的空缺处，注意语意准确和连贯。
我们如何读唐诗？首先，______________________，因为抑扬、高低本就是诗歌的生命律动。其次，要赏读诗中精髓，“白头搔更短，浑欲不胜簪”是以白头衰颜之“形”藏忧国悲己之“神”，所以读诗要读诗中的“形与神”；“直挂云帆济沧海”是志向的直陈，__________________
______________，所以读诗要读诗中的“直与曲”；________________________________？不是的，“感时花溅泪”是花与我共悲，“恨别鸟惊心”是鸟与己同哀，所以读诗还要读诗中的__________。有人称：这“三与”，实为读唐诗之“密钥”。
（3）下面是一首题为《唐诗于我》的诗歌，请仿照其他几个诗节，补写第三、四小节。注意表意明确、语言连贯、表达生动。
2.经典作品给人以诗意的滋养。请你仿照示例，任选下面一部作品，紧扣作品中的“诗意”，谈谈它带给你的阅读体验。（50字以内）
示例：《白洋淀纪事》中，层层麦浪、密密的芦花荡、透明的水雾、新鲜的荷叶这些富有诗意的美景清新明净，并赋予老当益壮的老头子、勤劳勇敢的水生嫂这些人物以英雄的气质和浪漫的色彩。
A.《简·爱》B.《唐诗三百首》
我选______（序号），_____________________________________________________________
________________________________________________________________
3.小语想在班级的“名著推荐会”上推荐《唐诗三百首》，请你帮忙完善推荐卡。
4.《简·爱》《唐诗三百首》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。
示例：《艾青诗选》中，艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”（《我爱这土地》）象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心；“黎明”（《黎明的通知》）预示光明未来，体现对解放的渴望；“煤”（《煤的对话》）的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。
我选：__________________
分析：___________________________________________________________________________
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5.小明在阅读中发现，《唐诗三百首》中写“月”的诗句多达数十处。请你帮他完成下面的“唐诗中的月”专题探究表。
6.读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请从下列选项中任选一项，结合该名著相关篇目内容给扬扬同学提一些阅读建议。
A.《唐诗三百首》：扬扬同学觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。
B.《经典常谈》：扬扬同学喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣。
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7.小文发现，以下四幅画作，都能从《唐诗三百首》中找到匹配的诗句。
8.《唐诗三百首》中不少诗歌充满了深邃的哲理与清明的智慧，请你任选下列选项中的一个主题词，以其中某一首诗中的名句为例进行讲析。
A.担当苦难B.笑对得失C.珍惜友情
我选主题词_______（填序号），诗句为：____________________________________________
具体讲析：_____________________________________________________________________
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9.小文读完本书后，画了一幅“唐诗地图”，标注了诗人足迹与名篇诞生地。请你帮他补充。
10.在不同国家的文化内涵背景中，有着不同的色彩秩序。色彩，是视觉艺术中最感情化的因素，具有在瞬间唤醒视觉注意和感情共鸣的效果。一部经典拥有一部的颜色。你觉得《唐诗三百首》属于什么颜色？或结合诗集内容，或结合主题思想，或结合题材分类，或结合艺术风格等，阐述理由。
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11.小语在读《唐诗三百首》时，发现《简·爱》中简·爱的经历与李白《行路难》高度契合。你在读其他名著时，是否也有过类似的感受——某个人物的命运或心境，让你联想到本书中的某句诗？请仿照样例，写出你的阅读体验。
小语：《简·爱》与李白《行路难》
简·爱离开桑菲尔德，独自踏上荒原时，前途茫茫，身无分文。那一刻的她，像极了李白笔下的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。但她没有回头，最终找到了自己的路——正如李白结尾的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
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12.年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照小霞的示例，为《唐诗三百首》匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。
示例：
小霞的参与设想
所选名著：《西游记》 匹配形式：戏剧表演
匹配原因：《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容：可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。
你的参与设想
所选名著：《唐诗三百首》 匹配形式：___________________________
匹配原因：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
活动内容：_____________________________________________________________________
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【参考答案】
【基础过关】
1.孙洙，清，蘅塘退士，儿童学诗，77
2.古诗、乐府、绝句、律诗。
3.杜甫，王维、李商隐。
4.七言律诗，“古今七律第一”。
5.杜甫“诗圣”，“诗史”。
6.经鲁祭孔子而叹之
7.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
8.海内存知己，天涯若比邻
9.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
10.欲穷千里目，更上一层楼
11. B
【解析】B有误，乐府诗一般是古体诗，古体诗格律相对自由。故选B。
12. C
【解析】C有误，岑参是边塞诗人，其作品多写边塞风光与军旅生活，而非田园风光。故选C。
13. A
【解析】王维的诗歌特点是诗中有画画中有诗，抓住这个特点，逐一分析选项即可。
A不可能出自王维之手，这句诗不是写实景，只是说明一种抽象的道理。BCD都是写实景，都能给人一种如诗如画的感觉。故选A。
14. D
【解析】“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”并非在琵琶女自述身世之前产生。诗中顺序是：琵琶女弹奏→诗人请琵琶女饮酒并问其身世，琵琶女“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”开始自述→自述完毕，诗人才发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。D项将两句产生的时间节点说错了。故选D。
15. B
【解析】第一个横线前有“沉郁顿挫”“反映安史之乱”，对应杜甫；第二个横线“飘逸奔放”“歌行体和乐府诗”，对应李白；第三个横线“山水田园”“诗中有画”，对应王维；第四个横线“含蓄深婉”“无题诗”，对应李商隐。故正确顺序为②①④③，选B。
16. C
【解析】A项“海上生明月”出自张九龄《望月怀远》，非王维；B项“会当凌绝顶”出自杜甫《望岳》，非孟浩然；C项正确，出自岑参《白雪歌送武判官归》；D项“南朝四百八十寺”出自杜牧《江南春》，非杜甫，且此诗未收入《唐诗三百首》。故选C。
【读书笔记】
从以下三个角度中任选一个，完成读书笔记。
【综合性学习】
1.（1）四个特点：①律诗占比大；②诗体齐备；③诗人广泛；④风格多样。
（2）①要读懂诗歌的韵律，②而“山重水复疑无路”则是迂回的暗示，③读诗只读“形与神”“直与曲”吗？④情与景。
（3）（三）是少年时路途中的巍峨山岗，一座一座，指引着生命的眺望。（四）我找到了光。
2.
我选 A （序号），示例：简·爱瘦小的身躯里藏着不屈的灵魂，她在荒原上的独行、在月光下的告白、在废墟旁的重逢，都让这场关于尊严与爱的跋涉，有了诗意而倔强的光芒。
我选 B （序号），示例一：在《唐诗三百首》中，我能感受到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑苍凉，“深林人不知，明月来相照”的宁静悠远……这是大唐的风流与热情。
示例二：翻开《唐诗三百首》，明月、孤帆、长亭、羌笛扑面而来。李白的酒中有豪情，杜甫的泪中有家国，王维的山水中藏着禅意。这些诗句让千年前的悲欢，至今仍能击中我的心。
示例三：《唐诗三百首》中，“海内存知己”的旷达、“独钓寒江雪”的孤傲、“夜雨剪春韭”的温情，都是生活最本真的诗意。读它，就是在喧嚣中寻得一方心灵的山水。
3.
4.
我选：示例一：《简·爱》
分析：《简·爱》中，自然元素常与人物的命运与心境紧密交织。简·爱离开桑菲尔德后流落荒原，狂风暴雨与无边旷野既象征她命运的颠沛，也淬炼出她绝境中不放弃的坚韧；而罗切斯特的桑菲尔德庄园毁于大火，火焰烧尽了阶级的藩篱与欺骗的过往，让两人最终在平等的废墟上重逢。夏洛蒂·勃朗特借暴风雨、荒原、烈火这些自然元素，表达了对人格独立与灵魂平等的执着追求——自然不是背景，而是人物精神的延伸与见证。
我选：示例二：《唐诗三百首》
分析：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反衬人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。
5.
6.
示例一：选A《唐诗三百首》，可以“唐诗里的意象探究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门别类的整理，并辨析诗人在意象选取时各有什么倾向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何异同等。如关于意象“月”的探究，可选择李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》等诗歌。
示例二：选B《经典常谈》。我们可以根据兴趣爱好去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典常谈》里的《〈诗经〉第四》，他可以了解到《诗经》的由乡里歌谣到文人参与的发展历程，知道《诗经》的“诗言志”等。
7.（1）深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）（3）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）（4）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）
8.示例：我选主题词 A （填序号），诗句为：感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望》
具体讲析：战乱中的长安，花鸟本应让人愉悦，诗人却因国破家亡而见花落泪、闻鸟惊心。杜甫没有回避痛苦，而是将整个时代的苦难扛在肩上，用诗句为历史作证。他告诉我们：担当苦难不是麻木忍受，而是直面创伤，让个人的悲欢与家国的命运共振。
我选主题词 B （填序号），诗句为：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》）
具体讲析：人生总有得失起伏，李白并非不知“高堂明镜悲白发”的无奈，但他选择举杯对月、纵情高歌。这种“笑对”不是逃避，而是在看清生命短暂之后，依然选择热烈地活。得失如黄河之水，一去不返，与其哀叹，不如尽欢。
我选主题词 C （填序号），诗句为：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《杜少府之任蜀州》）
具体讲析：真正的友情不惧距离。王勃劝慰远行的友人：只要心中有彼此，即使天涯相隔，也如近邻相伴。这种豁达的友情观，教会我们珍惜的不是朝夕相处，而是心灵相通的默契。千里之外有人懂你，便是最珍贵的财富。
9.
10.
示例：我觉得《唐诗三百首》是彩色的。唐诗里有很多诗句，都带着艳丽的色彩，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“日照香炉生紫烟”“霜叶红于二月花”“春风又绿江南岸”“万紫千红总是春”等诗句，包揽赤橙黄绿青蓝紫，让唐诗的魅力熠熠生辉。
11.
示例一：《钢铁是怎样炼成的》与王之涣《登鹳雀楼》
保尔在双目失明、身体瘫痪后，仍然拿起笔开始写作。他想看的，不是眼前的黑暗，而是“更上一层楼”之后的远方。王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，恰是保尔精神最好的注脚。
示例二：《西游记》与柳宗元《江雪》
孙悟空被压五行山下五百年，与柳宗元笔下“独钓寒江雪”的渔翁何其相似——都是绝境中的孤独坚守。而最终等来取经人，又像极了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的转机。
12.
所选名著：《唐诗三百首》
匹配形式：示例一：经典诵读 示例二：飞花令挑战
匹配原因：示例一：本书汇集了唐代77位诗人的经典诗作，按体裁分类编排，音韵和谐，朗朗上口，非常适合通过诵读感受诗歌之美。
示例二：本书收录了丰富的唐诗作品，同一主题、同一字眼的诗句众多，很适合进行“飞花令”这种诗词互动游戏。
活动内容：示例一：组织一场“唐诗四季”主题诵读会。将书中写春、夏、秋、冬的诗句分类挑选（如孟浩然《春晓》、王维《山居秋暝》、柳宗元《江雪》等），由四位同学分别领诵，配合季节画面，带大家在一场诵读中走遍唐诗里的四季。
示例二：以“月”为关键字，参与同学轮流背诵本书中含有“月”的诗句（如“海上生明月”“床前明月光”“月是故乡明”等），接不上者淘汰，坚持到最后者获胜。现场可准备一本《唐诗三百首》作为裁判依据。角度：_____________________
《唐诗三百首》选诗情况例表
诗人
诗作
李白
《行路难》——雄奇飘逸，彰显豪迈之势
杜甫
《春望》——沉郁凝重，满含家国之痛
王维
《送元二使安西》——深情蕴藉，道尽别离之味
佚名
（无名氏）
《金缕衣》——直白警策，尽显光阴之惜
皎然
（某僧人）
《寻陆鸿渐不遇》——简淡自然，暗含隐逸之趣
唐诗于我
（一）
唐诗于我
是春日里翠柳上的两只小鸟
一声一声
唱绿了柔嫩的枝条。
（二）
唐诗于我
是雨夜里西窗前的一豆烛光
一闪一闪
讲述着遥远的思念。
（三）
唐诗于我
___________________________
___________________________
___________________________。
（四）
唐诗中
我看见了美
我懂得了爱
___________________________。
（五）
我的生命
因此
丰盈而辽阔
温暖而明亮。
《唐诗三百首》推荐卡
编者：______ 朝代：______ 收录诗人数量：______位
实际篇目约三百余首 本书分类方式：按______分类
我最推荐的一首：__________________
推荐理由（30字左右）：___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【专题探究】“唐诗中的月”
篇名与诗人
写“月”的诗句
“月”的情感色彩
张九龄《望月怀远》
海上生明月，天涯共此时
思念
李白《静夜思》
________________________________
思乡
杜甫《月夜忆舍弟》
________________________________
____________
李商隐《锦瑟》
________________________________
____________
王维《竹里馆》
________________________________
____________
画作
匹配诗句
及诗人
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地点
相关诗人
相关诗作
诗句摘录
泰山
杜甫
______________
___________________________________
黄鹤楼
_______
《黄鹤楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
洞庭湖
_______
______________
___________________________________
玉门关
王之涣
《凉州词》
___________________________________
角度：示例：最触动我的一首诗
杜甫《望岳》
“会当凌绝顶，一览众山小。”第一次读到这两句时，我正为一次考试失利而沮丧。杜甫写这首诗时还很年轻，尚未经历安史之乱的颠沛流离，诗中满是少年的豪情与自信。
全诗从“岱宗夫如何”的遥望，到“造化钟神秀”的近观，再到“荡胸生曾云”的沉浸，最后喷薄出“会当凌绝顶”的誓言。最打动我的正是这两句——它不是已经登顶的炫耀，而是相信自己一定能登顶的决心。
这让我想到，人生中的很多“泰山”，我们未必已经翻越，但只要心里装着“会当凌绝顶”的信念，眼前的挫折就只是一段上坡路。这首诗像一个永远年轻的朋友，告诉我：最美的风景在山顶，而你，正在去的路上。
角度：示例：一个人的唐诗
我读王维
王维的诗里，住着一个安静到极致的人。他爱什么？爱空山新雨后的清爽，爱深林里青苔上一抹夕光，爱独坐幽篁里弹琴长啸的自由。他怕什么？他似乎不怕孤独——“深林人不知，明月来相照”，没有人知道他，他也不需要人知道，明月就是最好的伴。他因何而喜？山光悦鸟性，潭影空人心，一束光、一潭水，都能让他心生欢喜。他为何而悲？送别时他不多说，只是“山中相送罢，日暮掩柴扉”，关门的动作里，藏着他不愿言说的不舍。
读王维，你会发现有一种力量叫静。他不是没有情绪，而是把所有波澜都压进了一幅安静的画面里。他用诗告诉我：最大的热闹未必在外面，一个人内心自足，便是整个世界。
角度：示例：我的唐诗排行榜
N.5 王维《山居秋暝》
颁奖词：以最淡的笔墨画出最净的山水，一首诗就是一幅画，一首诗就是一座隐居。
N.4 白居易《琵琶行》
颁奖词：一支琵琶曲，引出两个天涯人。诗句里不仅有音乐的流动，更有命运的交响。
N.3 李白《将进酒》
颁奖词：黄河在纸上奔腾，豪气在酒中燃烧。这是唐诗中最酣畅淋漓的一场醉。
N.2 柳宗元《江雪》
颁奖词：二十个字，一片江雪，一个独钓的背影。这是中国诗歌中最孤独也最骄傲的画面。
N.1 杜甫《登高》
颁奖词：风急天高，万里悲秋。七律的格律被他推到极致，人生的悲凉也被他写到极致。字字千钧，句句血泪。
共同点：这五首诗都在写同一种东西——人的处境。王维写人在自然中的安放，白居易写人在命运中的漂移，李白写人在豪情中的释放，柳宗元写人在孤独中的坚守，杜甫写人在苦难中的承受。它们让我看到，唐诗的伟大，正在于它说出了每一个人都会经历的悲喜。
《唐诗三百首》推荐卡
编者：孙洙 朝代：清代 收录诗人数量：77位
实际篇目约三百余首 本书分类方式：按体裁分类
我最推荐的一首：李白《将进酒》
推荐理由（30字左右）：这首诗以黄河起兴，以饮酒写怀，豪气冲天又暗含悲凉。读它，仿佛能听见李白在千年前举杯高歌的声音，是唐诗中最酣畅淋漓的生命之歌。
【专题探究】“唐诗中的月”
篇名与诗人
写“月”的诗句
“月”的情感色彩
张九龄《望月怀远》
海上生明月，天涯共此时
思念
李白《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜
思乡
杜甫《月夜忆舍弟》
露从今夜白，月是故乡明
思亲
李商隐《锦瑟》
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
迷惘
王维《竹里馆》
深林人不知，明月来相照
宁静
地点
相关诗人
相关诗作
诗句摘录
泰山
杜甫
《望岳》
会当凌绝顶，一览众山小
黄鹤楼
崔颢
《黄鹤楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
洞庭湖
孟浩然/杜甫
《临洞庭上张丞相》/《登岳阳楼》
气蒸云梦泽，波撼岳阳城/吴楚东南坼，乾坤日夜浮
玉门关
王之涣
《凉州词》
羌笛何须怨《杨柳》，春风不度玉门关