【八升九暑假预习】2026新教材统编版（2024）九年级上册语文：古诗文每日一练（40天）（含答案）

这是一份【八升九暑假预习】2026新教材统编版（2024）九年级上册语文：古诗文每日一练（40天）（含答案），共24页。试卷主要包含了每日结构统一，赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”一句等内容，欢迎下载使用。
1.本资料完全贴合部编2024九年级上册教材古诗文篇目，无超纲内容；
2.每日结构统一：基础积累6分+理解运用4分，总分10分；
3.每日预留日期、星期、天气填写栏，有助于培养学生自律习惯；
4.文档配套有答案解析，题号一一对应，方便核对补正。
九上课内古诗文目录
古诗词：《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》《咸阳城东楼》《无题》《行香子》《丑奴儿·书博山道中壁》
文言文：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《出师表》
作业部分
第1天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《沁园春·雪》：北国风光， ；千里冰封， 。（2分）
2.解释加点词：惟余莽莽 莽莽：（1分）；须晴日 须：（1分）
3.朗读节奏划分正确的一项是（）（1分）
A.江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰
B.江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰
4.《沁园春·雪》总写北国雪景的句子： （1分）
理解运用（4分）
5.“千里冰封，万里雪飘”运用什么修辞？有何作用？（2分）
6.赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”一句。（2分）
第2天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《沁园春·雪》：江山如此多娇， ；俱往矣， ，还看今朝。（2分）
2.解释加点词：引无数英雄竞折腰 折腰： （1分）；数风流人物 风流人物： （1分）
3.词中点明主旨的句子是（）（1分）
A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆
B.俱往矣，数风流人物，还看今朝
4.虚写雪后初晴美景的句子： （1分）
理解运用（4分）
5.上阕写景，下阕议论抒情，二者有什么联系？（2分）
6.谈谈“还看今朝”蕴含词人怎样的胸襟抱负。（2分）
第3天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《我爱这土地》：假如我是一只鸟， ；为什么我的眼里常含泪水？ 。（2分）
2.解释词语：嘶哑： （1分）；腐烂： （1分）
3.诗中鸟儿歌唱对象不含（）（1分）
A.土地、河流 B.春风、朝霞
4.全诗核心主旨句： （1分）
理解运用（4分）
5.诗人以“鸟”自喻有什么好处？（2分）
6.“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征什么？（2分）
第4天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《乡愁》：小时候， ；长大后， 。（2分）
2.解释词语：乡愁： （1分）；葬： （1分）
3.诗歌推进意象的顺序是（）（1分）
A.时间顺序 B.空间顺序
4.升华家国之思的句子： （1分）
理解运用（4分）
5.诗歌选取邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，有何妙处？（2分）
6.简要分析本诗层层递进的情感变化。（2分）
第5天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《你是人间的四月天》：我说你是人间的四月天；笑响点亮了 ；轻灵在春的光艳中 。（2分）
2.解释词语：娉婷： （1分）；鲜妍： （1分）
3.全诗核心修辞是（）（1分）
A.比喻、排比 B.夸张、对比
4.写花开燕归春日盛景句： （1分）
理解运用（4分）
5.诗人以“四月天”喻人，寄托怎样情感？（2分）
6.赏析“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”。（2分）
第6天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》：巴山楚水凄凉地， ；怀旧空吟闻笛赋， 。（2分）
2.解释加点词：二十三年弃置身 弃置： （1分）；到乡翻似烂柯人 翻： （1分）
3.蕴含新事物取代旧事物哲理的名句（）（1分）
A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
B.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
4.运用典故写世事变迁的句子： （1分）
理解运用（4分）
5.“闻笛赋”“烂柯人”两个典故分别有何作用？（2分）
6.赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（2分）
第7天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，；今日听君歌一曲，。（2分）
2.解释加点词：长精神 长： （1分）；凄凉地 凄凉： （1分）
3.本诗体裁是（）（1分）
A.七言律诗 B.七言绝句
4.点明诗人振作心境的句子： （1分）
理解运用（4分）
5.全诗情感脉络：辛酸→怅惘→豁达，请结合诗句梳理。（2分）
6.尾联表达诗人怎样的人生态度？（2分）
第8天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《水调歌头·明月几时有》：明月几时有？ ；不知天上宫阙， 。（2分）
2.解释加点词：把酒问青天 把： （1分）；高处不胜寒 胜： （1分）
3.由望月转为思人的过渡句（）（1分）
A.转朱阁，低绮户，照无眠
B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
4.对天下离人寄寓美好祝愿句： （1分）
理解运用（4分）
5.上阕写月宫仙境，有什么作用？（2分）
6.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”蕴含怎样人生哲理？（2分）
第9天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《水调歌头》：我欲乘风归去， ，高处不胜寒；但愿人长久， 。（2分）
2.解释加点词：何事长向别时圆 何事： （1分）；千里共婵娟 婵娟： （1分）
3.赏析有误一项（）（1分）
A.“归去”暗含超脱尘世的向往
B.“婵娟”代指星辰
4.写月光照不眠之人句： （1分）
理解运用（4分）
5.词人从“欲上天”到“何似在人间”的心理变化说明了什么？（2分）
6.简析“但愿人长久，千里共婵娟”流传千古的原因。（2分）
第10天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《长沙过贾谊宅》：三年谪宦此栖迟， ；秋草独寻人去后， 。（2分）
2.解释加点词：谪宦： （1分）；栖迟： （1分）
3.借贾谊写自身失意的名句（）（1分）
A.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
B.寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯
4.奠定全诗悲凉基调写景句： （1分）
理解运用（4分）
5.诗人为何凭吊贾谊？二人有何相似遭遇？（2分）
6.赏析“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”。（2分）
第11天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《左迁至蓝关示侄孙湘》：一封朝奏九重天，；云横秦岭家何在？。（2分）
2.解释加点词：左迁：（1分）；拥蓝关 拥：（1分）
3.直抒忠君不惜残生之志句（）（1分）
A.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
B.知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边
4.写贬途迷茫写景句： （1分）
理解运用（4分）
5.“朝奏”“夕贬”对比有何表达效果？（2分）
6.尾联抒发诗人怎样复杂情感？（2分）
第12天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《商山早行》：晨起动征铎，；鸡声茅店月，。（2分）
2.解释加点词：
征铎： （1分）；
杜陵 代指（1分）
3.纯名词组合的千古名句（）（1分）
A.鸡声茅店月，人迹板桥霜
B.因思杜陵梦，凫雁满回塘
4.点明羁旅思乡主旨句： （1分）
理解运用（4分）
5.“鸡声茅店月，人迹板桥霜”不用动词，妙在何处？（2分）
6.尾联梦境与实景形成什么关系？有何作用？（2分）
第13天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《咸阳城东楼》：一上高城万里愁，；溪云初起日沉阁，。（2分）
2.解释加点词：
蒹葭： （1分）；故国： （1分）
3.抒发历史沧桑感慨名句（）（1分）
A.鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
B.行人莫问当年事，故国东来渭水流
4.写风雨将至写景句：（1分）
理解运用（4分）
5.开篇“万里愁”，诗人因何而愁？（2分）
6.赏析“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。（2分）
第14天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《无题》：
相见时难别亦难， ；春蚕到死丝方尽， 。（2分）
2.解释加点词：
东风： （1分）；蜡炬： （1分）
3.喻至死深情名句（）（1分）
A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
4.写暮春离别伤感句： （1分）
理解运用（4分）
5.“丝”“泪”双关，分别有何含义？（2分）
6.尾联青鸟传信寄托什么期盼？（2分）
第15天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《行香子》：
树绕村庄， ；倚东风， 。（2分）
2.解释加点词：
陂塘： （1分）；飏青旗 飏： （1分）
3.勾勒田园春色全景句（）（1分）
A.有桃花红，李花白，菜花黄
B.正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙
4.词人游春总起句： （1分）
理解运用（4分）
5.全词写景动静结合，请结合词句分析。（2分）
6.田园风光寄托词人怎样心境？（2分）
第16天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《丑奴儿·书博山道中壁》：
少年不识愁滋味， ；而今识尽愁滋味， 。（2分）
2.解释加点词：
层楼： （1分）；欲说还休 休： （1分）
3.对比两种“愁”的核心句（）（1分）
A.少年不识愁滋味，爱上层楼
B.而今识尽愁滋味，欲说还休
4.含蓄写愁结尾句： （1分）
理解运用（4分）
5.少年之愁与成年之愁本质区别是什么？（2分）
6.赏析“欲说还休，却道天凉好个秋”含蓄写法。（2分）
第17天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《岳阳楼记》：
庆历四年春， ；越明年， ，百废具兴。（2分）
2.解释加点词：
谪守： （1分）；具： （1分）
3.“具”释义相同项（）（1分）
A.具答之 B.具通“俱”，全、皆
4.写滕子京政绩句子： （1分）
理解运用（4分）
5.开篇交代时间人物缘由有何作用？（2分）
6.“政通人和，百废具兴”体现滕子京什么才干？（2分）
第18天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《岳阳楼记》：
衔远山， ；浩浩汤汤， 。（2分）
2.解释加点词：
际涯： （1分）；晖： （1分）
3.总写洞庭壮阔句（）（1分）
A.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯
B.此则岳阳楼之大观也
4.翻译：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（1分）
理解运用（4分）
5.赏析“衔”“吞”二字。（2分）
6.概括洞庭湖两大景物特点。（2分）
第19天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《岳阳楼记》：
若夫淫雨霏霏， ；阴风怒号， 。（2分）
2.解释加点词：霏霏： （1分）；排空： （1分）
3.阴雨登楼生悲核心句（）（1分）
A.去国怀乡，忧谗畏讥
B.满目萧然，感极而悲者矣
4.阴雨景象总起句： （1分）
理解运用（4分）
5.阴雨之景为何引发迁客骚人悲伤？（2分）
6.本段景物描写有何渲染作用？（2分）
第20天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《岳阳楼记》：
至若春和景明， ；浮光跃金， 。（2分）
2.解释加点词：
景： （1分）；偕： （1分）
3.晴登楼心生喜悦句（）（1分）
A.心旷神怡，宠辱偕忘
B.把酒临风，其喜洋洋者矣
4.月夜洞庭名句： （1分）
理解运用（4分）
5.作者写迁客骚人悲喜的目的是什么？（2分）
6.赏析“浮光跃金，静影沉璧”。（2分）
第21天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《岳阳楼记》：
不以物喜， ；居庙堂之高则忧其民， 。（2分）
2.解释加点词：
庙堂： （1分）；微： （1分）
3.全文主旨千古名句（）（1分）
A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
B.不以物喜，不以己悲
4.翻译：微斯人，吾谁与归？（1分）
理解运用（4分）
5.古仁人胸襟与迁客骚人有何区别？（2分）
6.分析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想内涵。（2分）
第22天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《醉翁亭记》：
环滁皆山也。 ，林壑尤美， ，琅琊也。（2分）
2.解释加点词：
壑： （1分）；蔚然： （1分）
3.写醉翁亭外形位置句（）（1分）
A.峰回路转，有亭翼然临于泉上者
B.作亭者谁？山之僧智仙也
4.总写滁州山水开篇句： （1分）
理解运用（4分）
5.文章由山到泉再到亭，层层推进有何效果？（2分）
6.“翼然”写出亭子什么特点？（2分）
第23天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《醉翁亭记》：
醉翁之意不在酒， ；山水之乐， 。（2分）
2.解释加点词：
意： （1分）；寓： （1分）
3.全文核心主旨句（）（1分）
A.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
B.山水之乐，得之心而寓之酒也
4.山间春景句： （1分）
理解运用（4分）
5.“醉翁之意不在酒”本意与引申义分别是什么？（2分）
6.概括山间四时景物共同美感。（2分）
第24天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《醉翁亭记》：
至于负者歌于途， ；伛偻提携， 。（2分）
2.解释加点词：
伛偻： （1分）；临： （1分）
3.写百姓出游祥和句（）（1分）
A.滁人游也 B.太守宴也
4.太守与民同乐核心句： （1分）
理解运用（4分）
5.依次写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉有何用意？（2分）
6.“伛偻提携”修辞与画面分析。（2分）
第25天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《醉翁亭记》：
人知从太守游而乐， ；醉能同其乐， ，太守也。（2分）
2.解释加点词：述：（1分）；以：（1分）
3.太守之乐核心是（）（1分）
A.山水之乐 B.与民同乐
4.点明全文主旨结尾句： （1分）
理解运用（4分）
5.文中分几层“乐”？分别是什么？（2分）
6.欧阳修被贬仍与民同乐体现什么人生态度？（2分）
第26天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《湖心亭看雪》：
崇祯五年十二月， ；大雪三日， 。（2分）
2.解释加点词：
更定： （1分）；毳衣： （1分）
3.写雪景寂静总起句（）（1分）
A.大雪三日，湖中人鸟声俱绝
B.天与云与山与水，上下一白
4.翻译：天与云与山与水，上下一白。（1分）
理解运用（4分）
5.“绝”字写景妙处？（2分）
6.深夜独往看雪体现作者什么性情？（2分）
第27天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《湖心亭看雪》：
湖上影子， 、湖心亭一点、 、舟中人两三粒而已。（2分）
2.解释加点词：
一痕： （1分）；及： （1分）
3.白描雪景典范句（）（1分）
A.湖上影子，惟长堤一痕……舟中人两三粒而已
B.莫说相公痴，更有痴似相公者
4.舟子评人点“痴”句： （1分）
理解运用（4分）
5.“一痕、一点、一芥、两三粒”艺术效果？（2分）
6.文中“痴”有几层含义？（2分）
第28天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《出师表》：
先帝创业未半而中道崩殂， ；今天下三分， ，此诚危急存亡之秋也。（2分）
2.解释加点词：
崩殂： （1分）；秋： （1分）
3.分析蜀汉危机开篇句（）（1分）
A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德
B.先帝创业未半而中道崩殂……危急存亡之秋也
4.劝谏后主广开言路句： （1分）
理解运用（4分）
5.开篇写国家危局用意是什么？（2分）
6.“开张圣听”有何现实治国意义？（2分）
第29天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《出师表》：
宫中府中，俱为一体， ，不宜异同；陟罚臧否， 。（2分）
2.解释加点词：
陟： （1分）；异同： （1分）
3.劝诫赏罚公正句（）（1分）
A.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同
B.不宜偏私，使内外异法也
4.翻译：不宜偏私，使内外异法也。（1分）
理解运用（4分）
5.为何强调宫中府法度统一？（2分）
6.赏分明对治国的作用？（2分）
第30天
年 月 日 星期
基础（6分）
1.默写《出师表》：
亲贤臣， ，此先汉所以兴隆也；亲小人， ，此后汉所以倾颓也。（2分）
2.解释加点词：
倾颓： （1分）；痛恨： （1分）
3.论述国家兴衰核心句： （1分）
4.不含古今异义一项（）（1分）
A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 B.此皆良实
理解运用（4分）
5.两汉兴衰对比论证什么道理？（2分）
6.举荐贤臣体现诸葛亮什么用心？（2分）
第31天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《出师表》：
苟全性命于乱世， ；先帝不以臣卑鄙， ，三顾臣于草庐之中。（2分）
2.解释加点词：
卑鄙： （1分）；驱驰： （1分）
3.写三顾茅庐句（）（1分）
A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈
B.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
4.临危受命句： （1分）
理解运用（4分）
5.自述躬耕不求闻达有何作用？（2分）
6.追忆先帝饱含什么情感？（2分）
第32天
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写《出师表》：
受任于败军之际， ；此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（2分）
2.解释加点词：
夙： （1分）；效： （1分）
3.概括报先帝忠陛下句（）（1分）
A.受任于败军之际，奉命于危难之间
B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
4.北伐兴复汉室目标句： （1分）
理解运用（4分）
5.“受任于败军之际，奉命于危难之间”为何动人？（2分）
6.全文“报先帝”“忠陛下”两条线索分析。（2分）
第33天 词对比练习
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.对比默写
（1）须晴日， ，分外妖娆（《沁园春·雪》）（1分）
（2）但愿人长久， （《水调歌头》）（1分）
2.解释加点词
（1）风骚： （1分）
（2）婵娟： （1分）
3.体裁判断（）（1分）
A.两首均为词 B.一诗一词
4.翻译：数风流人物，还看今朝。（1分）
理解运用（4分）
5.两首词情感基调有何不同？（2分）
6.分别概括两首词主旨。（2分）
第34天 律诗对比
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.对比默写
（1）沉舟侧畔千帆过， （《酬乐天》）（1分）
（2）春蚕到死丝方尽， （《无题》）（1分）
2.解释加点词
（1）长： （1分）
（2）始： （1分）
3.体裁（）（1分）
A.七言律诗 B.七言绝句
4.翻译：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1分）
理解运用（4分）
5.两首诗核心情感分别是什么？（2分）
6.名句蕴含的人生精神对比。（2分）
第35天 山水古文对比
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.对比默写
（1）先天下之忧而忧， （《岳阳楼记》）（1分）
（2）醉翁之意不在酒， （《醉翁亭记》）（1分）
2.解释加点词
（1）微： （1分）
（2）寓： （1分）
3.无词类活用（）（1分）
A.山行六七里 B.政通人和
4.翻译：不以物喜，不以己悲。（1分）
理解运用（4分）
5.两篇山水文情怀异同？（2分）
6.迁客骚人之悲喜与古仁人、太守之乐区别。（2分）
第36天 小品与奏疏对比
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.对比默写
（1）天与云与山与水， （《湖心亭看雪》）（1分）
（2）亲贤臣， ，此先汉所以兴隆也（《出师表》）（1分）
2.解释加点词
（1）拥： （1分）
（2）臧： （1分）
3.白描写景句（）（1分）
A.湖上影子，惟长堤一痕…… B.此诚危急存亡之秋也
4.翻译：莫说相公痴，更有痴似相公者。（1分）
理解运用（4分）
5.“痴”与“忠”分别代表什么精神？（2分）
6.两篇写作目的差异。（2分）
第37天 羁旅古诗综合
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写
（1） ，山雨欲来风满楼（《咸阳城东楼》）（1分）
（2） ，凫雁满回塘（《商山早行》）（1分）
（3）欲为圣明除弊事， （《左迁至蓝关示侄孙湘》）（1分）
2.解释加点词
（1）故国： （1分）
（2）茅店： （1分）
3.羁旅思乡诗句（）（1分）
A.因思杜陵梦，凫雁满回塘 B.春蚕到死丝方尽
理解运用（4分）
4.《商山早行》与《左迁至蓝关》旅途情感差异？（2分）
5.《咸阳城东楼》复杂愁绪概括。（2分）
第38天 现代诗综合
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写
（1）为什么我的眼里常含泪水？ （《我爱这土地》）（1分）
（2）而现在， ，我在这头，大陆在那头（《乡愁》）（1分）
（3）轻灵在春的光艳中 （《你是人间的四月天》）（1分）
2.解释词语
（1）嘶哑： （1分）
（2）娉婷： （1分）
3.承载家国情怀作品（）（1分）
A.《我爱这土地》《乡愁》 B.《你是人间的四月天》
理解运用（4分）
4.三首现代诗抒情方式差异？（2分）
5.《乡愁》海峡意象现实意义。（2分）
第39天 宋词综合
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写
（1）而今识尽愁滋味， （《丑奴儿》）（1分）
（2）有桃花红，李花白， （《行香子》）（1分）
（3）但愿人长久， （《水调歌头》）（1分）
2.解释加点词
（1）休： （1分）
（2）飏： （1分）
3.报国无门之愁（）（1分）
A.而今识尽愁滋味 B.但愿人长久
理解运用（4分）
5.秦观闲愁与辛弃疾家国愁对比。（2分）
6.苏轼与辛弃疾词中“愁”内涵区别。（2分）
第40天 古文综合总结
年 月 日 星期 天气
基础（6分）
1.默写
（1）不以物喜， （《岳阳楼记》）（1分）
（2）醉翁之意不在酒， （《醉翁亭记》）（1分）
（3）苟全性命于乱世， （《出师表》）（1分）
2.解释加点词
（1）偕： （1分）
（2）猥： （1分）
3.文人担当名句（）（1分）
A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B.湖中人鸟声俱绝
理解运用（4分）
4.范仲淹、欧阳修、诸葛亮共同士人精神。（2分）
5.九上古诗文对青少年成长价值。（2分）
参考答案
第1天
基础
1.万里雪飘；万里雪飘
2.白茫茫一片；等到
3.A
4.北国风光，千里冰封，万里雪飘
理解运用
5.互文、对偶，句式整齐，拓展空间，勾勒辽阔苍茫北国雪景，气势雄浑。
6.比喻、对偶，化静为动，群山如银蛇舞动，高原似蜡象奔驰，写出冰雪山河雄伟，暗含豪迈气概。
第2天
基础
1.引无数英雄竞折腰；数风流人物
2.倾倒、折服；能建功立业的英雄人物
3.B
4.须晴日，看红装素裹，分外妖娆
理解运用
5.上阕绘壮丽山河，为下阕评古论今、抒发抱负做铺垫，景是抒情议论根基，情景议论融为一体。
6.超越古代帝王，赞美新时代人民，抒发自信豪迈、以天下为己任的伟大抱负。
第3天
基础
1.我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；因为我对这土地爱得深沉
2.声音沙哑；腐烂消亡
3.B
4.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉
理解运用
5.鸟弱小至死仍歌唱，喻饱经磨难的诗人，形象写出至死不渝的爱国深情。
6.土地：祖国大地；河流：民众悲愤；风：抗争力量；黎明：解放希望。
第4天
基础
1.乡愁是一枚小小的邮票；乡愁是一张窄窄的船票
2.对故土亲人的思念；埋葬
3.A
4.而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头
理解运用
5.四个意象小巧具象，把抽象乡愁化为实物，对应人生阶段，层层递进通俗易懂。
6.幼时母子分离、成年夫妻相隔、中年生死永别、晚年两岸割裂，个人亲情上升家国之痛，情感不断深化。
第5天
基础
1.四面的春风；交舞着变
2.女子姿态优美；鲜艳明媚
3.A
4.你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃
理解运用
5.四月天温暖明媚、万物复苏，象征爱、温暖与希望，表达对所爱之人极致赞美与温柔喜爱。
6.视听结合，花开视觉、燕鸣听觉，勾勒鲜活春日，满含温柔欢喜。
第6天
基础
1.二十三年弃置身；到乡翻似烂柯人
2.贬谪放逐；反而
3.A
4.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
理解运用
5.闻笛赋：怀念亡友，物是人非之悲；烂柯人：感叹贬谪岁月漫长，世事巨变。
6.以沉舟、病树自比，虽自身失意，仍见新生事物蓬勃，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，体现豁达。
第7天
基础
1.病树前头万木春；暂凭杯酒长精神
2.振作；荒凉贬谪之地
3.A
4.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
理解运用
5.首联写贬谪二十三年辛酸；颔联借典故抒发人事变迁的怅惘；颈联看透世事生出豁达；尾联自我勉励振作。
6.不沉溺贬谪苦闷，借友人赠诗自我鼓舞，积极乐观，直面人生挫折。
第8天
基础
1.把酒问青天；今夕是何年
2.拿、端；承受、经受
3.A
4.但愿人长久，千里共婵娟
理解运用
5.想象月宫高寒清冷，生出超脱尘世的念头，与下文留恋人间亲情形成对比，凸显人间温情珍贵。
6.人间离合、月亮圆缺自古难以圆满，看淡悲欢，宽慰自己与天下离人，富有通透人生哲理。
第9天
基础
1.又恐琼楼玉宇；千里共婵娟
2.为什么；月亮
3.B
4.转朱阁，低绮户，照无眠
理解运用
5.词人起初向往天上仙境，转念畏惧高寒，最终明白人间亲情胜过仙境，体现热爱生活、珍惜真情。
6.跳出离别伤感，不苛求朝夕相伴，祝愿相隔之人共赏明月，胸襟开阔，共情所有离散之人，意境悠远。
第10天
基础
1.万古惟留楚客悲；寒林空见日斜时
2.被贬在外做官；停留寄居
3.B
4.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时
理解运用
5.贾谊忠心却遭贬，诗人同样有才被贬、漂泊失意，凭吊古人抒发自身怀才不遇、沦落天涯的悲愤。
6.暮色萧瑟江山，怜惜贾谊实则自怜，道尽历代失意文人漂泊沦落的悲凉。
第11天
基础
1.夕贬潮州路八千；雪拥蓝关马不前
2.贬官（古代以右为尊，左迁降职）；阻塞、堆满
3.A
4.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前
理解运用
5.早上上书，傍晚贬谪，时间强烈对比，凸显君王责罚迅猛，写出忠言获罪的委屈悲愤。
6.有家难归的伤痛、忠而被贬的愤懑、视死如归的忠贞，多重情感交织。
第12天
基础
1.客行悲故乡；人迹板桥霜
2.远行车马铃铛；故乡长安
3.A
4.因思杜陵梦，凫雁满回塘
理解运用
5.纯名词堆叠，不用动词连词，画面留白，清冷早行图景扑面而来，含蓄写出羁旅孤寂。
6.虚实对比，实景凄清漂泊，梦境温暖安宁，反衬浓重思乡之情。
第13天
基础
1.蒹葭杨柳似汀洲；山雨欲来风满楼
2.水边芦苇；秦汉旧都
3.B
4.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
理解运用
5.三层愁：自身漂泊思乡；朝代兴亡沧桑；晚唐王朝风雨飘摇的忧虑。
6.既是登楼实景，又暗喻唐王朝危机四伏，情景交融，成为乱世危机经典喻句。
第14天
基础
1.东风无力百花残；蜡炬成灰泪始干
2.春风，代指春光；蜡烛
3.A
4.相见时难别亦难，东风无力百花残
理解运用
5.丝谐音思，指无尽相思；泪一语双关，既指烛油，又指离别相思泪水。
6.幻想青鸟传递书信，期盼能与心上人互通音讯、再次相见。
第15天
基础
1.水满陂塘；豪兴徜徉
2.池塘；飘扬
3.A
4.树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉
理解运用
5.静景：绿树池塘、各色春花；动景：莺啼燕舞蝶飞，动静相融，田园生机盎然。
6.抛开世俗烦扰，沉醉春日田园，抒发恬淡闲适、轻松愉悦的心境。
第16天
基础
1.爱上层楼；欲说还休
2.高楼；停止、开口
3.B
4.欲说还休，却道天凉好个秋
理解运用
5.少年之愁是无病呻吟的闲愁；成年之愁是报国无门、家国破碎的深沉家国之痛，沉重难言。
6.满腹悲愤无处诉说，只能借天气 敷衍，含蓄压抑，藏尽壮志难酬的苦闷，委婉深沉。
第17天
基础
1.滕子京谪守巴陵郡；政通人和
2.因罪贬官驻守；通“俱”，全、皆
3.B
4.越明年，政通人和，百废具兴
理解运用
5.交代写作背景、人物与重修缘由，行文自然引出下文写景抒情。
6.治理地方安定，荒废事务全部兴办，体现勤政爱民、治理有方的出众才干。
第18天
基础
1.吞长江；横无际涯
2.边际；日光
3.A
4.这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经十分详尽了。
理解运用
5.拟人手法，衔写远山环抱湖水，吞写长江涌入湖面，气势磅礴，凸显洞庭湖浩瀚辽阔。
6.空间广阔无边；早晚景色多变。
第19天
基础
1.连月不开；浊浪排空
2.雨雪细密纷飞；冲向天空
3.B
4.若夫淫雨霏霏，连月不开
理解运用
5.阴雨萧瑟冷清，迁客自身贬谪失意，触景生情，生出悲凉伤感。
6.渲染阴冷萧条氛围，烘托人物悲情，与后文晴景喜悦形成鲜明对比。
第20天
基础
1.波澜不惊；静影沉璧
2.日光；一起
3.A
4.浮光跃金，静影沉璧
理解运用
5.以普通人因外物、境遇悲喜，反衬古仁人不以物喜不以己悲的博大胸襟，突出文章主旨。
6.比喻精妙，浮动月光如碎金，静止月影如玉璧，写出月夜湖面澄澈优美。
第21天
基础
1.不以己悲；处江湖之远则忧其君
2.朝廷；如果没有
3.A
4.如果没有这样的人，我同谁一道呢？
理解运用
5.迁客骚人悲喜由个人得失触发；古仁人超越个人荣辱，心系天下，格局宏大。
6.超越个人祸福，先忧百姓君主，后享天下安乐，心怀家国、忧国忧民的远大抱负。
第22天
基础
1.望之蔚然而深秀者；渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
2.山谷；草木茂盛的样子
3.A
4.环滁皆山也
理解运用
5.由远到近，视野层层缩小，移步换景，层次感强，逐步引出醉翁亭，引人入胜。
6.四角翘起，像鸟儿展翅，写出亭子精巧灵动的外形。
第23天
基础
1.在乎山水之间也；得之心而寓之酒也
2.情趣；寄托
3.A
4.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
理解运用
5.本意：饮酒乐趣不在酒，而在山水风光；引申义：真实意图不在表面事物，另有深意。
6.春芬芳、夏繁茂、秋高洁、冬清冽；清幽淡雅，自然和谐。
第24天
基础
1.行者休于树；往来而不绝者
2.代老人；靠近
3.A
4.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
理解运用
5.层层铺垫，先写百姓安乐，再写太守设宴、众人欢乐，最终落脚太守与民同乐的核心。
6.借代，代老人小孩；描绘老少同游、太平祥和的乡间画面。
第25天
基础
1.而不知太守之乐其乐也；醒能述以文者
2.记述；用
3.B
4.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
理解运用
5.三层：山水之乐、百姓出游之乐、太守与民同乐。
6.被贬不沉沦，寄情山水，关爱百姓，乐观豁达、亲民爱民。
第26天
基础
1.余住西湖；湖中人鸟声俱绝
2.晚上八时左右；细毛皮衣
3.A
4.天、云、山、水浑然一体，白茫茫一片。
理解运用
5.绝字写人声飞鸟全部消失，天地死寂，渲染寒冬空灵冷寂氛围。
6.不随世俗，孤高淡雅，痴迷雪景，拥有超然脱俗的审美情趣。
第27天
基础
1.惟长堤一痕；与余舟一芥
2.一道痕迹；等到
3.A
4.莫说相公痴，更有痴似相公者
理解运用
5.极小数量词反衬天地广阔，极简白描，意境空灵悠远，以微小衬宏大。
6.痴迷纯净雪景；超脱世俗的清雅志趣；偶遇同好知己的欣喜。
第28天
基础
1.今天下三分；益州疲弊
2.帝王去世；时候
3.B
4.诚宜开张圣听，以光先帝遗德
理解运用
5.点明蜀汉危局，警醒后主励精图治，为下文劝谏铺垫。
6.虚心听取各方意见，广纳忠言，避免闭塞视听，利于治理国家。
第29天
基础
1.陟罚臧否；不宜异同
2.提拔；不同
3.A
4.不应该偏袒徇私，使宫内和朝廷法度不一样。
理解运用
5.防止君主偏私、赏罚不公，维持朝政公正稳定。
6.奖励忠臣，惩戒奸佞，朝政清明，国家安定。
第30天
基础
1.远小人；此后汉所以倾颓也
2.衰败；痛心遗憾
3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
4.B
理解运用
5.亲近贤臣国家兴盛，亲近小人国家衰败，劝诫后主重用贤能。
6.为国思虑周全，一心辅佐君主，忠心为国。
第31天
基础
1.不求闻达于诸侯；猥自枉屈
2.身份低微见识浅陋；奔走效劳
3.A
4.受任于败军之际，奉命于危难之间
理解运用
5.表明自己淡泊名利，反衬先帝三顾之恩格外珍贵。
6.感念先帝知遇之恩，满怀感恩与誓死效忠的忠诚。
第32天
基础
1.奉命于危难之间；斟酌损益
2.清晨；奏效、成功
3.B
4.北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
理解运用
5.概括危难受托往事，写出创业艰辛，忠诚真挚，令人动容。
6.报先帝：感念刘备知遇托孤；忠陛下：尽心辅佐刘禅、兴复汉室，双线贯穿全文。
第33天
基础
1.红装素裹；千里共婵娟
2.文采，代文治；月亮
3.A
4.称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
理解运用
5.《沁园春·雪》豪迈激昂，赞美山河、歌颂新时代；《水调歌头》清淡豁达，借月写离别与人生哲理。
6.《沁园春·雪》赞美祖国山河，抒发当代人伟大抱负；《水调歌头》望月思亲，看淡离合，祝愿天下离人。
第34天
基础
1.病树前头万木春；蜡炬成灰泪始干
2.振作；才
3.A
4.今天听你吟诵诗歌，暂且借一杯酒振作精神。
理解运用
5.刘禹锡：贬谪后的豁达乐观；李商隐：至死不渝的深情执着。
6.刘禹锡：困境中看见新生，积极进取；李商隐：坚守本心、无私奉献。
第35天
基础
1.后天下之乐而乐；在乎山水之间也
2.如果没有；寄托
3.B
4.不因外物好坏、自身得失而或喜或悲。
理解运用
5.同：借山水抒怀，心系家国；异：范仲淹借山水反衬古仁人忧国忧民，格局宏大；欧阳修寄情山水，侧重亲民、与民同乐。
6.迁客骚人悲喜局限个人得失；古仁人忧乐关乎天下，太守之乐源于百姓安乐，境界更高。
第36天
基础
1.上下一白；远小人
2.裹、穿；善、好
3.A
4.不要说相公您痴，还有和您一样痴的人。
理解运用
5.痴：张岱孤高淡泊，热爱自然，不媚世俗；忠：诸葛亮鞠躬尽瘁，知恩报国。
6.《湖心亭看雪》借雪景抒发个人清雅志趣、故国之思；《出师表》劝谏君主，陈述北伐决心，报效国家。
第37天
基础
1.溪云初起日沉阁；因思杜陵梦；肯将衰朽惜残年
2.秦汉旧都；茅草旅店
3.A
理解运用
4.《商山早行》侧重羁旅漂泊、思念故乡；《左迁至蓝关》写直言被贬，有家难归的悲愤。
5.包含思乡之情、朝代兴亡感慨、对晚唐衰败时局的忧虑。
第38天
基础
1.因为我对这土地爱得深沉；一湾浅浅的海峡；交舞着变
2.声音沙哑；女子身姿优美
3.A
理解运用
4.《我爱这土地》直抒胸臆、托物言志；《乡愁》借意象含蓄递进抒情；《你是人间的四月天》通篇比喻，温柔赞美。
5.海峡分隔两岸，承载两岸同胞血脉相连，寄托祖国统一的共同期盼。
第39天
基础
1.欲说还休；菜花黄；千里共婵娟
2.停止；飘扬
3.A
理解运用
4.秦观闲愁是田园恬淡淡淡的闲情；辛弃疾之愁是家国破碎、报国无门的沉重悲愤。
5.苏轼之愁是人间离别、看淡世事的豁达之愁；辛弃疾是壮志难酬、忧国忧民的家国之愁。
第40天
基础
1.不以己悲；在乎山水之间也；不求闻达于诸侯
2.一起；委屈
3.A
理解运用
4.三人共同精神：心怀天下、担当为民。范仲淹先忧后乐；欧阳修与百姓同乐；诸葛亮鞠躬尽瘁为国尽责。
5.古诗文涵养家国情怀，塑造豁达坚韧品格，教会审美共情，树立正向价值观，传承中华优秀传统文化，滋养青少年精神世界。