【八升九暑假预习】2026新教材统编版（2024）九年级上册语文：第六单元古诗文理解性默写练习题（含答案解析）

这是一份【八升九暑假预习】2026新教材统编版（2024）九年级上册语文：第六单元古诗文理解性默写练习题（含答案解析），共24页。试卷主要包含了《曹刿论战》，《邹忌讽齐王纳谏》，《陈涉世家》，《出师表》，诗词曲五首，课外古诗词诵读，综合创新题等内容，欢迎下载使用。
1.（1分）[考察点：名句默写——肉食者鄙] 《曹刿论战》中曹刿认为当权者目光短浅、不能深谋远虑的句子是：________________________________________。
2.（2分）[考察点：名句默写——取信于民] 曹刿认为作战的先决条件是取信于民，文中表达这一观点的句子是：________________________________________。
3.（1分）[考察点：名句默写——一鼓作气] 曹刿论述作战中"击鼓"时机的名句是：________________________________________。
4.（1分）[考察点：名句默写——彼竭我盈] 曹刿认为追击敌人的最佳时机是：________________________________________。
5.（1分）[考察点：名句默写——曹刿请见] 齐国军队来攻打鲁国时，曹刿主动请求拜见鲁庄公，其原因是：________________________________________。
6.（1分）[考察点：名句默写——衣食所安] 鲁庄公认为自己可以凭借"衣食所安，弗敢专也，必以分人"来迎战，曹刿对此的评价是：________________________________________。
7.（1分）[考察点：名句默写——登轼而望] 齐鲁长勺之战中，曹刿在追击齐军之前仔细观察敌情的句子是：________________________________________。
8.（2分）[考察点：文意理解——远谋内涵] 文中"肉食者鄙，未能远谋"一句中，"远谋"具体指曹刿提出的________________和________________两条战略思想。
9.（1分）[考察点：情境运用——团队决策] 在团队讨论中，当有人提出看似合理但不够周全的方案时，可以引用曹刿的话来提醒：________________________________________。
10.（1分）[考察点：情境运用——把握时机] 做事情要像曹刿指挥作战那样，善于把握最佳时机，文中体现这一智慧的句子是：________________________________________。
11.（1分）[考察点：字词赏析——"鄙"字含义] 文中"肉食者鄙"的"鄙"字意为________________，体现了曹刿对当权者的评判态度。
12.（2分）[考察点：文意梳理——战前准备] 曹刿问鲁庄公凭借什么作战，庄公提出了三条依据：一是________________，二是________________，三是________________。曹刿认为真正可以作战的依据是________________。
13.（1分）[考察点：写法赏析——对话推进] 本文主要通过________描写来推动情节发展，通过曹刿与鲁庄公的对话，逐步展示曹刿的________。
14.（1分）[考察点：深层理解——"一鼓作气"内涵] "一鼓作气，再而衰，三而竭"这句话蕴含的军事思想是________________________________________________。
15.（1分）[考察点：人物分析——曹刿形象] 从"曹刿请见"到"登轼而望之"，曹刿的形象可以概括为________________________。
二、《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）（共15题，20分）
1.（2分）[考察点：名句默写——邹忌比美] 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌询问妻子自己与徐公谁美的句子是：________________________________________？
2.（2分）[考察点：名句默写——王之蔽甚] 邹忌由自己的遭遇推出齐王所受蒙蔽更严重的推理结论是：________________________________________。
3.（1分）[考察点：名句默写——面刺受赏] 齐王下令鼓励当面指出过错者受上赏的句子是：________________________________________。
4.（1分）[考察点：名句默写——门庭若市] 齐王纳谏初期，进谏者众多、门庭若市的描写是：________________________________________。
5.（1分）[考察点：名句默写——战胜朝廷] 齐国最终达到政治清明的句子是：________________________________________。
6.（1分）[考察点：名句默写——臣之妻私臣] 邹忌分析妻子认为自己比徐公美的原因是：________________________________________。
7.（1分）[考察点：名句默写——宫妇左右] 邹忌以切身经历类比，指出齐王受蒙蔽的根源的句子是：________________________________________。
8.（1分）[考察点：情境运用——自省智慧] 在被人夸奖时，我们要像邹忌一样保持清醒，不被表面的赞美所迷惑，这种________________的态度值得学习。
9.（1分）[考察点：情境运用——广开言路] 班级管理中，班干部可以借鉴齐王"________________"的做法，鼓励大家提出意见建议。
10.（1分）[考察点：情境运用——类比说理] 在说服他人时，邹忌以自身经历设喻，这种________________的说理方法比直接说教更有效。
11.（1分）[考察点：文意梳理——设喻说理] 邹忌的劝谏分为三层：先写________________，再写________________，最后写________________。
12.（1分）[考察点：写法赏析——类比手法] 邹忌以"宫妇左右莫不私王"类比自己的""，以"朝廷之臣莫不畏王"类比""，以"四境之内莫不有求于王"类比"________________"。
13.（1分）[考察点：字词赏析——"讽"字理解] 标题中"讽"字的意思是________________，邹忌采用________而非直谏的方式，体现了劝谏的艺术。
14.（1分）[考察点：深层理解——战胜于朝廷] 文中"燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐"说明齐国最终实现了________________，这正是________________的结果。
15.（1分）[考察点：人物分析——齐王形象] 从"乃下令"到"皆朝于齐"，齐王从善如流的表现体现了他________________的君主品质。
三、《陈涉世家》（司马迁）（共15题，20分）
1.（1分）[考察点：名句默写——鸿鹄之志] 《陈涉世家》中表现陈胜年轻时就有远大志向的句子是：________________________________________！
2.（2分）[考察点：名句默写——起义口号] 陈胜在发动起义时，以反问句式激励士卒追求大名的千古名句是：________________________________________！
3.（1分）[考察点：名句默写——天下苦秦] 陈胜分析天下形势，指出百姓苦于秦朝统治已久的句子是：________________________________________。
4.（1分）[考察点：名句默写——鱼腹丹书] 陈胜、吴广为了在众人中树立威信，用丹砂在帛上写的字是：________________________________________。
5.（1分）[考察点：名句默写——篝火狐鸣] 吴广在丛祠中模仿狐狸嗥叫呼喊的话是：________________________________________！
6.（1分）[考察点：名句默写——死国可乎] 陈胜、吴广商议起义时，认为同样是死，不如为国事而死，原句是：________________________________________？
7.（1分）[考察点：名句默写——诈称扶苏] 陈胜提出假借公子扶苏和项燕的名义号召天下，其原话是：________________________________________。
8.（1分）[考察点：情境运用——逆境励志] 当你在学习中遇到困难想要放弃时，可以用"________________________________________"来激励自己，平凡之人亦可有远大抱负。
9.（1分）[考察点：情境运用——团队动员] 班级活动需要鼓舞士气时，可以引用《陈涉世家》中的名句：________________________________________！
10.（1分）[考察点：情境运用——危机抉择] 面对困境需要做出抉择时，陈胜"________________________________________"的生死观启示我们：与其坐以待毙，不如奋力一搏。
11.（1分）[考察点：文意梳理——起义准备] 陈胜、吴广为起义做了三步舆论准备：第一步______________，第二步______________，第三步______________。
12.（2分）[考察点：写法赏析——语言描写] 文中"燕雀安知鸿鹄之志哉"运用________修辞手法，"燕雀"比喻______________，"鸿鹄"比喻______________，表现了陈胜________________的性格特点。
13.（1分）[考察点：深层理解——"王侯将相"内涵] 陈胜发出"王侯将相宁有种乎"的呐喊，这句话的核心思想是________________________。
14.（1分）[考察点：字词赏析——"等"字含义] 文中"等死，死国可乎"一句中，"等"字的意思是______________，体现了陈胜、吴广面对绝境时的抉择。
15.（1分）[考察点：人物形象——陈胜品质] 从"燕雀安知鸿鹄之志"到"王侯将相宁有种乎"，陈胜身上最突出的品质是________________和________________。
四、《出师表》（诸葛亮）（共15题，20分）
1.（2分）[考察点：名句默写——危急存亡] 诸葛亮在《出师表》开篇指出天下形势危急的句子是：________________________________________。
2.（2分）[考察点：名句默写——临危受命] 表现诸葛亮在危急关头勇担重任的千古名句是：________________________________________。
3.（1分）[考察点：名句默写——开张圣听] 诸葛亮劝谏刘禅要广泛听取意见、发扬先帝遗德的句子是：________________________________________。
4.（1分）[考察点：名句默写——不宜妄自菲薄] 诸葛亮告诫刘禅不要看轻自己、堵塞忠谏之路的句子是：________________________________________。
5.（1分）[考察点：名句默写——陟罚臧否] 诸葛亮提出宫中府中应当赏罚分明的句子是：________________________________________。
6.（1分）[考察点：名句默写——亲贤远佞] 诸葛亮总结前汉兴隆、后汉倾颓的原因，提出"，"的治国原则。
7.（1分）[考察点：名句默写——布衣躬耕] 诸葛亮自述本为布衣、在南阳耕种的句子是：________________________________________。
8.（1分）[考察点：名句默写——报先帝忠陛下] 诸葛亮表明北伐是为了报答先帝、效忠陛下的句子是：________________________________________。
9.（1分）[考察点：名句默写——夙夜忧叹] 诸葛亮自述受命以来日夜忧虑、唯恐托付不效的句子是：________________________________________。
10.（1分）[考察点：名句默写——北伐目标] 诸葛亮北伐的最终目标是：________________________________________。
11.（1分）[考察点：情境运用——责任担当] 在集体中需要承担重要任务时，可以引用"________________________________________"来表达勇担重任的决心。
12.（1分）[考察点：情境运用——知恩图报] 老师或长辈对你悉心栽培，可用《出师表》中"________________________________________"来表达感激之情和回报之志。
13.（1分）[考察点：情境运用——广开言路] 在团队管理中，可以借鉴诸葛亮提出的"________________________________________"的建议，鼓励成员畅所欲言。
14.（1分）[考察点：文意梳理——三条建议] 诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的三条建议是：、、________。
15.（1分）[考察点：深层理解——出师深意] 诸葛亮选择在"益州疲弊"之时出师北伐，其深层原因是________________________。
五、诗词曲五首（共15题，20分）
1.（2分）[考察点：名句默写——十五从军征/老兵归乡] 《十五从军征》中描写老兵归乡后看到家园荒芜景象的句子是：________________________________________。
2.（1分）[考察点：名句默写——十五从军征/泪沾衣裳] 诗中描写老兵得知亲人已逝、悲痛难抑的句子是：________________________________________。
3.（2分）[考察点：名句默写——白雪歌/忽如一夜] 岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：________________________________________。
4.（1分）[考察点：名句默写——白雪歌/狐裘不暖] 诗中描写边塞奇寒、将士难以御寒的句子是：________________________________________。
5.（1分）[考察点：名句默写——白雪歌/山回路转] 诗中描写送别友人、依依不舍之情的句子是：________________________________________。
6.（1分）[考察点：名句默写——南乡子/千古兴亡] 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中感叹历史兴亡的句子是：________________________________________？
7.（1分）[考察点：名句默写——南乡子/生子当如] 词中赞扬孙权雄才大略的句子是：________________________________________！
8.（1分）[考察点：名句默写——过零丁洋/人生自古] 文天祥《过零丁洋》中表达舍生取义、名垂青史的千古名句是：________________________________________？
9.（1分）[考察点：名句默写——过零丁洋/惶恐零丁] 诗中巧妙运用地名抒写内心惶恐和孤苦的句子是：________________________________________。
10.（1分）[考察点：名句默写——山坡羊/潼关怀古] 张养浩《山坡羊·潼关怀古》中揭示朝代兴亡、百姓疾苦的名句是：________________________________________。
11.（1分）[考察点：名句默写——山坡羊/峰峦如聚] 曲中描写潼关地势险要的句子是：________________________________________。
12.（1分）[考察点：情境运用——咏雪抒怀] 冬日大雪纷飞时，可以借用岑参"________________________________________"的奇思妙想来描绘雪景。
13.（1分）[考察点：情境运用——爱国气节] 在表达爱国情怀和坚贞不屈的气节时，可以引用文天祥的"________________________________________"。
14.（1分）[考察点：情境运用——历史感慨] 登临古迹、感叹历史兴亡时，辛弃疾"________________________________________"的咏叹最能引发共鸣。
15.（1分）[考察点：写法赏析——比喻与用典] 岑参"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"运用________的修辞手法，将________比作________，想象奇特，富有浪漫主义色彩。
六、课外古诗词诵读（共15题，20分）
1.（2分）[考察点：名句默写——咸阳城东楼/山雨欲来] 许浑《咸阳城东楼》中千古传诵的写景名句是：________________________________________。
2.（1分）[考察点：名句默写——咸阳城东楼/万里愁] 《咸阳城东楼》中抒发思乡之情的句子是：________________________________________。
3.（1分）[考察点：名句默写——咸阳城东楼/故国东流] 诗中抒发历史兴亡感慨的尾联是：________________________________________。
4.（2分）[考察点：名句默写——无题/春蚕蜡炬] 李商隐《无题》中运用比喻、双关，表达至死不渝深情的千古名句是：________________________________________。
5.（1分）[考察点：名句默写——无题/相见时难] 《无题》中写相见不易、离别更难的句子是：________________________________________。
6.（1分）[考察点：名句默写——无题/蓬山青鸟] 诗中借神话传说表达希望有人传递思念的句子是：________________________________________。
7.（2分）[考察点：名句默写——浣溪沙/漠漠轻寒] 秦观《浣溪沙（漠漠轻寒上小楼）》中描写春日清晨轻寒、烟雾笼罩的句子是：________________________________________。
8.（1分）[考察点：名句默写——浣溪沙/自在飞花] 秦观《浣溪沙》中以飞花和细雨写愁思的经典句子是：________________________________________。
9.（1分）[考察点：名句默写——浣溪沙/宝帘闲挂] 词中借珠帘意象传达孤独幽怨之情的句子是：________________________________________。
10.（1分）[考察点：名句默写——丑奴儿/少年不识] 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中写少年时代不知愁滋味的句子是：________________________________________。
11.（1分）[考察点：名句默写——丑奴儿/识尽愁味] 《丑奴儿》中写历经沧桑后欲说还休的复杂心境的句子是：________________________________________。
12.（1分）[考察点：情境运用——无私奉献] 在赞美老师默默奉献的精神时，可以引用李商隐《无题》中的名句：________________________________________。
13.（1分）[考察点：情境运用——世事变迁] 面对历史遗迹、感慨世事变迁时，许浑"________________________________________"的吟咏道出了古今多少兴亡事。
14.（1分）[考察点：情境运用——春愁难遣] 在春日的慵懒愁绪中，秦观"________________________________________"的描写最能传达那种淡淡的忧伤。
15.（1分）[考察点：情境运用——成长感慨] 随着年龄增长，才渐渐理解辛弃疾"________________________________________"的深刻含义，有些感受只有经历后才懂。
七、综合创新题（共6题，30分）
1.（4分）[考察点：对比阅读——曹刿与邹忌劝谏艺术异同] 曹刿"论战"与邹忌"讽齐王"都成功地说服了国君。二者的共同点是________________________。不同之处在于：曹刿采用的是________________的方式，直接分析战争形势；邹忌采用的是________________的方式，以自身经历设喻。
2.（6分）[考察点：跨篇串联——家国情怀] 本单元的诗文展现了不同时代的家国情怀。诸葛亮在《出师表》中以""表达报国之志；辛弃疾在《南乡子》中以""表达对英雄的追慕；文天祥在《过零丁洋》中以"________________________"表达舍生取义的决心。
3.（4分）[考察点：写法归纳——类比与用典手法] 本单元多处运用类比和用典手法。请填写：邹忌以________类比________，成功说服齐王纳谏；《出师表》中"________________"一句引用了刘备三顾茅庐的典故，表达了________________之情。
4.（6分）[考察点：对比阅读——诸葛亮与文天祥的担当精神] 诸葛亮《出师表》中的"受任于败军之际，奉命于危难之间"与文天祥《过零丁洋》中的"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，二者共同体现了________________的精神品质。不同之处在于：诸葛亮侧重于________________，文天祥侧重于________________。
5.（4分）[考察点：知识连线——作者与作品/精神核心对应] 请将下列作者与对应的作品及精神核心连线：
6.（6分）[考察点：综合归纳——单元精神内核总结] 本单元从曹刿到文天祥，贯穿了一条""的精神主线。曹刿在国难之时挺身而出，提出""的军事智慧；邹忌以自身为鉴，劝谏齐王""；诸葛亮在危急存亡之秋""；文天祥在生死关头高呼""。这些精神遗产启示我们：________。
参考答案与解析
满分：150分 各题分值及考察点见题目卷标注
一、《曹刿论战》（共20分）
1.（1分）肉食者鄙，未能远谋
评分标准：完整默写得1分。"鄙"字写错扣0.5分。
解析：此句是曹刿对鲁国当权者的评价，"肉食者"指居高位享厚禄的人，"鄙"意为目光短浅，体现了曹刿对国家危亡的关切和对当权者的清醒认识。
2.（2分）小大之狱，虽不能察，必以情
评分标准：完整默写得2分。"狱""察"写错各扣1分。
解析：曹刿认为"衣食分人"和"牺牲玉帛"都不足以取信于民，只有"断案公正、实事求是"才能获得百姓支持，体现了"民心向背是战争胜负关键"的思想。
3.（1分）一鼓作气，再而衰，三而竭
评分标准：完整默写得1分。"衰"字写错扣0.5分。
解析：这是本文最著名的军事思想，"一鼓作气"已成为成语，比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。
4.（1分）彼竭我盈，故克之
评分标准：完整默写得1分。"竭""盈"写错各扣0.5分。
解析："彼竭我盈"意为敌方士气衰竭、我方士气旺盛，这是追击的最佳时机，体现了曹刿善于把握战机的军事才能。
5.（1分）肉食者鄙，未能远谋
评分标准：与第1题答案一致，单独计分。
解析：曹刿认为当权者缺乏远见，担心他们不能正确决策，于是主动请见，体现了以天下为己任的担当精神。
6.（1分）小惠未遍，民弗从也
评分标准：完整默写得1分。"遍""弗"写错各扣0.5分。
解析：曹刿指出仅把衣食分给身边的人是小恩惠，无法让全体百姓拥护，展现了其对民心向背的深刻洞察。
7.（1分）下视其辙，登轼而望之
评分标准：完整默写得1分。"辙""轼"写错各扣0.5分。
解析：曹刿在追击前仔细观察齐军车辙和旗帜，确认不是诱敌之计后才下令追击，体现了他谨慎周密的军事作风。
8.（2分）取信于民（小大之狱，必以情）；一鼓作气，把握战机
评分标准：每空1分，意思相近即可。
解析：曹刿的"远谋"主要体现在战前的政治准备（取信于民）和战中的军事策略（把握战机）两个方面。
9.（1分）肉食者鄙，未能远谋
评分标准：与第1题答案一致，单独计分。
解析：此句提醒人们决策时要考虑周全，不能被表面现象所迷惑。
10.（1分）一鼓作气，再而衰，三而竭（或"彼竭我盈，故克之"）
评分标准：与第3、4题答案一致，单独计分。
解析：做事要把握好"一鼓作气"的最佳时机，不要等到势头衰减再行动。
11.（1分）目光短浅（或见识浅陋）
评分标准：答出"目光短浅"或"见识浅陋"得1分。
解析："鄙"字的本义是边远地区，引申为见识短浅，一字之中蕴含了曹刿对当权者的批判态度。
12.（2分）衣食分人（小惠）；牺牲玉帛（小信）；断狱以情（小大之狱，必以情）；断狱以情
评分标准：前三空每空0.5分，第四空0.5分。
解析：曹刿层层否定前两条依据，最终肯定"断狱以情"才是真正的取信于民，体现了步步深入的说理艺术。
13.（1分）对话（语言）；远见卓识
评分标准：每空0.5分。
解析：全文以曹刿与鲁庄公的对话为主线，通过问答逐步展现曹刿的政治远见和军事才能。
14.（1分）作战要善于把握士气变化，趁敌方士气衰竭、我方士气旺盛之时发起进攻
评分标准：意思相近即可得1分。
解析：这是中国古代军事思想的重要成果，强调士气在战争中的关键作用和把握战机的重要性。
15.（1分）爱国且勇于担当、富有政治远见和军事才能的杰出人才
评分标准：意思相近即可得1分。
解析：曹刿虽非"肉食者"，却心系国家安危，既有政治远见又有军事智慧，是中国历史上"布衣之士"的杰出代表。
二、《邹忌讽齐王纳谏》（共20分）
1.（2分）我孰与城北徐公美
评分标准：完整默写得2分。"孰"字写错扣1分。
解析：邹忌向妻子询问自己与徐公谁美，由此引出后文对"美"的思考和对齐王的劝谏。
2.（2分）由此观之，王之蔽甚矣
评分标准：完整默写得2分。"蔽"字写错扣1分。
解析：邹忌由"妻私我、妾畏我、客有求于我"推出齐王所受蒙蔽更严重，推理严密，层层递进。
3.（1分）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
评分标准：完整默写得1分。"面刺"写错扣0.5分。
解析：齐王下令鼓励当面批评者受上赏，体现了其从善如流的开明态度。
4.（1分）令初下，群臣进谏，门庭若市
评分标准：完整默写得1分。"门庭若市"写错扣0.5分。
解析："门庭若市"已成为成语，形容进谏的人很多，场面热闹。
5.（1分）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
评分标准：完整默写得1分。
解析：齐国通过纳谏实现政治清明，使其他国家主动来朝拜，达到了"战胜于朝廷"的理想境界。
6.（1分）臣之妻私臣
评分标准：完整默写得1分。
解析：邹忌认为妻子偏爱自己，所以认为自己比徐公美，点明了第一个原因。
7.（1分）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
评分标准：完整默写得1分，缺一句扣0.3分。
解析：邹忌将自身情况与齐王处境一一对应，推理出齐王受蒙蔽更深的结论。
8.（1分）自知之明（或清醒自省）
评分标准：意思相近即可得1分。
解析：邹忌面对赞美没有飘飘然，而是亲自观察、冷静思考，这种自省精神值得学习。
9.（1分）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
评分标准：与第3题答案一致，单独计分。
解析：鼓励他人直言不讳地提出批评意见，是改进工作的重要方法。
10.（1分）设喻说理（或类比说理、委婉劝谏）
评分标准：答出"设喻说理"或"类比说理"得1分。
解析：邹忌以自身生活小事设喻，使抽象的道理变得具体可感，更容易被接受。
11.（1分）邹忌与徐公比美受到蒙蔽；由己及人推出齐王受蔽更甚；建议齐王广开言路
评分标准：每空约0.33分，三空全部正确得1分，意思相近即可。
解析：全文按"设事→类比→建议"三层推进，结构严谨，说理透彻。
12.（1分）妻私我；妾畏我；客有求于我
评分标准：每空约0.33分，三空全部正确得1分。
解析：邹忌将齐王的情况与自身经历一一对应类比，使劝谏极具说服力。
13.（1分）用委婉的语言暗示、劝告；委婉劝谏
评分标准：每空0.5分。
解析："讽"意为用委婉的语言暗示劝告，邹忌以故事设喻的方式正是"讽"的典型表现。
14.（1分）国家强大、政治清明；广开言路、从善如流
评分标准：每空0.5分，意思相近即可。
解析："战胜于朝廷"意为不用武力就能使别国臣服，这正是纳谏带来的政治清明之果。
15.（1分）知错能改、从善如流、有作为的明君
评分标准：意思相近即可得1分。
解析：齐王从"面刺受赏"到"门庭若市"再到"皆朝于齐"，展现了明君从善如流的品质。
三、《陈涉世家》（共20分）
1.（1分）燕雀安知鸿鹄之志哉
评分标准：完整默写得1分。"鹄"字写错扣0.5分。
解析：此句是陈胜早年佣耕时的感慨，"燕雀"喻指目光短浅的人，"鸿鹄"喻指志向远大的自己，表现了陈胜不甘平庸、胸怀大志的性格。
2.（2分）王侯将相宁有种乎
评分标准：完整默写得2分。"侯"字写错扣1分。
解析：这是中国历史上最著名的反抗口号之一，以反问否定了"王侯将相"天生贵族的合理性，体现了挑战权威的平等思想。
3.（1分）天下苦秦久矣
评分标准：完整默写得1分。
解析：此句揭示了秦朝暴政统治是起义的根本原因，"苦秦"意为"以秦为苦"，"久矣"强调时间之长。
4.（1分）陈胜王
评分标准：完整默写得1分。"王"读作wang四声。
解析：陈胜、吴广用丹砂写"陈胜王"放入鱼腹，制造"天命所归"的神秘色彩，为起义造势。
5.（1分）大楚兴，陈胜王
评分标准：完整默写得1分。
解析：吴广在丛祠中模仿狐狸叫声呼喊此句，利用迷信心理树立陈胜的威望。
6.（1分）等死，死国可乎
评分标准：完整默写得1分。
解析："等死"意为"同样是死"，"死国"意为"为国事而死"，体现了不惧生死、选择为国捐躯的决断力。
7.（1分）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
评分标准：答出"诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱"得0.5分，完整得1分。
解析：陈胜利用扶苏（贤明的秦公子）和项燕（爱护士卒的楚将）的声望号召天下，体现了政治智慧。
8.（1分）燕雀安知鸿鹄之志哉
评分标准：与第1题答案一致，单独计分。
解析：此句鼓励人树立远大志向，不因身处逆境而自我怀疑。
9.（1分）王侯将相宁有种乎
评分标准：与第2题答案一致，单独计分。
解析：在团队需要勇气和行动力时，此句具有极强的鼓舞作用。
10.（1分）等死，死国可乎（或"今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎"）
评分标准：与第6题答案一致，单独计分。
解析：鼓励人在进退两难时选择有意义的奋斗而非消极等待。
11.（1分）鱼腹丹书（置书鱼腹）；篝火狐鸣（夜火狐鸣）；激将杀尉
评分标准：每空约0.33分，三空全部正确得1分，意思相近即可。
解析：三步舆论准备依次为：丹书帛置鱼腹造天意；篝火狐鸣造舆论；激将杀尉迫使众人同仇敌忾。
12.（2分）比喻；目光短浅的人；志向远大的人；胸怀大志、不甘平庸
评分标准：每空0.5分。
解析："燕雀"与"鸿鹄"的对比，以比喻手法生动表现了陈胜与众不同的胸怀和抱负。
13.（1分）人的贵贱不是天生的，普通人也可以通过奋斗改变命运
评分标准：意思相近即可得1分。
解析：此句否定了血统论和天命观，体现了朴素的平等思想，是陈胜起义的思想旗帜。
14.（1分）同样
评分标准：答出"同样"或"一样"得1分。
解析："等"字此处意为"同样"，陈胜的意思是逃亡和起义都是死，不如选择为国而死。
15.（1分）远大志向；反抗精神
评分标准：每空0.5分，意思相近即可。
解析：从少年时的"鸿鹄之志"到起义时的"宁有种乎"，贯穿始终的是不甘平庸的志向和大胆反抗的勇气。
四、《出师表》（共20分）
1.（2分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也
评分标准：答出"此诚危急存亡之秋也"得1分，完整得2分。"崩殂""疲弊"写错各扣1分。
解析：开篇即点明形势危急，以"创业未半""益州疲弊"等语引发刘禅的忧患意识。
2.（2分）受任于败军之际，奉命于危难之间
评分标准：完整默写得2分。每错一字扣0.5分。
解析：此句是诸葛亮对自己临危受命经历的概括，语言精炼而情感深沉，是千古名句。
3.（1分）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气
评分标准：答出"诚宜开张圣听"得0.5分，完整得1分。
解析：这是诸葛亮给刘禅的第一条建议——广开言路。
4.（1分）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
评分标准：完整默写得1分。"菲薄"写错扣0.5分。
解析：诸葛亮从反面告诫刘禅不要看轻自己。
5.（1分）陟罚臧否，不宜异同
评分标准：完整默写得1分。"陟""臧否"写错各扣0.5分。
解析：这是第二条建议——严明赏罚。
6.（1分）亲贤臣，远小人
评分标准：完整默写得1分。
解析：这是第三条建议——亲贤远佞，是诸葛亮总结历史经验得出的核心治国原则。
7.（1分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
评分标准：答出"臣本布衣，躬耕于南阳"得0.5分，完整得1分。
解析：诸葛亮自述出身布衣，以质朴语言表达淡泊名利的情操。
8.（1分）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
评分标准：完整默写得1分。
解析：此句点明北伐的双重意义——报先帝知遇之恩，尽忠陛下的职责。
9.（1分）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明
评分标准：完整默写得1分。"夙"字写错扣0.5分。
解析："夙夜忧叹"表现了诸葛亮高度的责任感和勤勉品格。
10.（1分）攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
评分标准：完整默写得1分。"攘除"写错扣0.5分。
解析：这是诸葛亮北伐的终极目标——铲除曹魏，复兴汉室，还都洛阳。
11.（1分）受任于败军之际，奉命于危难之间
评分标准：与第2题答案一致，单独计分。
解析：此句适合在承担艰巨任务时使用，表达了不畏艰难、勇挑重担的决心。
12.（1分）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
评分标准：与第8题答案一致，单独计分。
解析：表达以行动回报知遇之恩的坚定决心。
13.（1分）诚宜开张圣听
评分标准：与第3题答案一致，单独计分。
解析：鼓励团队中的人畅所欲言、积极建言献策。
14.（1分）开张圣听（广开言路）；陟罚臧否（严明赏罚）；亲贤远佞
评分标准：每空约0.33分，三空全部正确得1分。
解析：三条建议由近及远、由内而外，构成了完整的治国方略。
15.（1分）趁曹魏尚未强大、蜀汉尚有可用之兵时主动出击，以攻为守，延续先帝遗志
评分标准：意思相近即可得1分。
解析：诸葛亮深知"益州疲弊"不能坐以待毙，只有主动北伐才能争取战略主动。
五、诗词曲五首（共20分）
1.（2分）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵
评分标准：答出"兔从狗窦入，雉从梁上飞"得1分，答出"中庭生旅谷，井上生旅葵"得1分。"窦""雉"写错各扣0.5分。
解析：以兔、雉、旅谷、旅葵等意象描写老兵归家后家园荒芜的惨状，令人悲从中来。
2.（1分）羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣
评分标准：答出"泪落沾我衣"得0.5分，完整得1分。
解析：老兵做好饭后无人可共享的凄凉，以"泪落沾衣"收束全诗，催人泪下。
3.（2分）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
评分标准：完整默写得2分。"梨"字写错扣1分。
解析：此句以春花喻冬雪，想象奇特，是咏雪诗的千古绝唱，体现了岑参浪漫主义的诗风。
4.（1分）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄
评分标准：完整默写得1分。"裘""衾"写错各扣0.5分。
解析：以狐裘不暖、锦衾薄等细节描写边塞的极度严寒。
5.（1分）山回路转不见君，雪上空留马行处
评分标准：完整默写得1分。
解析：以"雪上空留马行处"的留白手法写送别之情，含蓄隽永，余韵悠长。
6.（1分）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流
评分标准：完整默写得1分。
解析：以"悠悠"二字写出历史长河的浩渺，以"不尽长江"的意象寄托历史兴亡之感。
7.（1分）生子当如孙仲谋
评分标准：完整默写得1分。"仲谋"写错扣0.5分。
解析：词人借曹操之语赞扬孙权，暗含对南宋朝廷苟安的不满和对英雄人物的追慕。
8.（1分）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
评分标准：完整默写得1分。"汗青"写错扣0.5分。
解析：这是文天祥的千古绝唱，表现了舍生取义、以死明志的崇高气节。
9.（1分）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
评分标准：完整默写得1分。
解析：以"惶恐滩"对"惶恐"、"零丁洋"对"零丁"，地名与心境完美契合，巧妙运用双关。
10.（1分）兴，百姓苦；亡，百姓苦
评分标准：完整默写得1分。
解析：此句是《山坡羊》的点睛之笔，揭示了朝代更迭中百姓始终受苦的残酷现实，体现了作者深切的人文关怀。
11.（1分）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
评分标准：答出"峰峦如聚，波涛如怒"得0.5分，完整得1分。
解析："聚"写山峦之密集，"怒"写波涛之汹涌，两个动词赋予景物以动态和情感，气势磅礴。
12.（1分）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
评分标准：与第3题答案一致，单独计分。
解析：此句以奇妙想象将严寒的冬雪比作温暖的春花，令人惊叹。
13.（1分）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
评分标准：与第8题答案一致，单独计分。
解析：此句已成为中华民族爱国精神的象征，激励无数仁人志士为理想献身。
14.（1分）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流
评分标准：与第6题答案一致，单独计分。
解析：登高怀古时，此句最能引发对历史沧桑的深沉感慨。
15.（1分）比喻；白雪；梨花
评分标准：每空约0.33分，三空全部正确得1分。
解析：以"梨花"喻"白雪"，化严寒为温暖，化萧瑟为生机，体现了盛唐边塞诗的浪漫主义风格。
六、课外古诗词诵读（共20分）
1.（2分）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
评分标准：完整默写得2分。
解析：此联是千古名句，"山雨欲来风满楼"已成为成语，比喻重大事件发生前的紧张气氛。
2.（1分）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲
评分标准：答出"一上高城万里愁"得0.5分，完整得1分。
解析：首联以"万里愁"开篇，直抒胸臆。
3.（1分）行人莫问当年事，故国东来渭水流
评分标准：完整默写得1分。
解析：尾联以"莫问当年事"收束历史感慨，"渭水流"以景结情。
4.（2分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
评分标准：完整默写得2分。"蜡炬"写错扣1分。
解析："丝"与"思"谐音双关，"泪"既指烛泪也指相思之泪，表达了对爱情的至死不渝。
5.（1分）相见时难别亦难，东风无力百花残
评分标准：完整默写得1分。
解析：两个"难"字叠加，强化了情感的深沉。
6.（1分）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
评分标准：完整默写得1分。"蓬山"写错扣0.5分。
解析：借神话传说表达希望传递思念的愿望。
7.（2分）漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋
评分标准：完整默写得2分。"漠漠""晓阴"写错各扣1分。
解析：以"漠漠轻寒"写春日清晨的微寒，"晓阴无赖似穷秋"写阴沉的天气如深秋般清冷，奠定了全词幽怨的基调。
8.（1分）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁
评分标准：完整默写得1分。
解析：此联是秦观婉约词的代表名句，以"梦"喻"飞花"，以"愁"喻"丝雨"，将抽象的情感具象化，比喻奇巧而意境凄美。
9.（1分）宝帘闲挂小银钩
评分标准：完整默写得1分。
解析：以"宝帘闲挂"的静态意象收束全词，一个"闲"字写尽了百无聊赖的孤寂心境。
10.（1分）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁
评分标准：答出"少年不识愁滋味"得0.5分，完整得1分。
解析：上片写少年不谙世事，为写新词而"强说愁"。
11.（1分）而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋
评分标准：答出"欲说还休，却道天凉好个秋"得0.5分，完整得1分。
解析："欲说还休"的反复使用，道出了历尽沧桑后难以言说的复杂况味。
12.（1分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
评分标准：与第4题答案一致，单独计分。
解析：现在常用来赞美奉献精神。
13.（1分）行人莫问当年事，故国东来渭水流
评分标准：与第3题答案一致，单独计分。
解析：许浑的怀古诗以历史遗迹为背景，抒发对世事变迁的感慨。
14.（1分）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁（或"漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋"）
评分标准：与第8题答案一致，单独计分。
解析：秦观的婉约词以细腻笔触写春愁，意境凄美。
15.（1分）而今识尽愁滋味，欲说还休（或"少年不识愁滋味，为赋新词强说愁"）
评分标准：与第10、11题答案一致，单独计分。
解析：辛弃疾的这首词道出了从少年到成年的心路历程。
七、综合创新题（共30分）
1.（4分）都有强烈的责任感和爱国心，都能成功说服国君；直言进谏（直谏）；设喻说理（讽谏）
评分标准：第一空2分，意思相近即可；后两空各1分。
解析：曹刿以"肉食者鄙"直接批评当权者，邹忌以自身经历委婉设喻，方式不同但都达到了劝谏目的。
2.（6分）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也；千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流（或"生子当如孙仲谋"）；人生自古谁无死，留取丹心照汗青
评分标准：每答对一空得2分，三空全部正确得6分。默写有错别字酌情扣分。
解析：三位人物从不同角度诠释了家国情怀：诸葛亮以忠诚报国，辛弃疾以追慕英雄抒怀，文天祥以舍生取义明志。
3.（4分）家事（或"与徐公比美"）；国事（或"齐王受蔽"）；三顾臣于草庐之中；对先帝知遇之恩的感激
评分标准：前两空各1分，后两空各1分。意思相近即可。
解析：类比和用典使说理更生动、更有说服力，是本单元重要的写作手法。
4.（6分）以天下为己任、勇于担当、舍生取义；鞠躬尽瘁、尽职尽责的忠君报国；慷慨赴死、以死明志的民族气节
评分标准：第一空2分，后两空各2分。意思相近即可。
解析：诸葛亮和文天祥都展现了中华民族的担当精神，但诸葛亮侧重于尽忠职守的报国，文天祥侧重于舍生取义的民族气节。
5.（4分）正确对应关系：诸葛亮→《出师表》→鞠躬尽瘁，死而后已；曹刿（左丘明）→《曹刿论战》→一鼓作气，把握战机；文天祥→《过零丁洋》→舍生取义，留取丹心；辛弃疾→《南乡子》→生子当如孙仲谋
评分标准：全部连线正确得4分，连错一条扣1分。
解析：每位作者和作品都有其独特的精神标签，共同构成了本单元丰富的精神内涵。
6.（6分）担当与家国情怀；一鼓作气；群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（或"王之蔽甚矣"）；受任于败军之际，奉命于危难之间；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；无论身处何种时代，都要有担当精神和家国情怀，在国家需要时挺身而出，在危难面前坚守气节
评分标准：前五空各0.6分，共3分，默写有错别字酌情扣分；第六空3分，意思相近、言之有理即可。
解析：本单元从春秋时期的曹刿到南宋的文天祥，跨越千年，贯穿始终的是中华民族"天下兴亡，匹夫有责"的担当精神和深沉的家国情怀。这些精神遗产是中华民族生生不息的精神动力。
作者
作品
精神核心
诸葛亮
《曹刿论战》
一鼓作气，把握战机
曹刿（左丘明）
《出师表》
舍生取义，留取丹心
文天祥
《过零丁洋》
鞠躬尽瘁，死而后已
辛弃疾
《南乡子》
生子当如孙仲谋