小学科学教科版（2024）五年级上册（2024）3. 用弹力驱动小车同步练习题

这是一份小学科学教科版（2024）五年级上册（2024）3. 用弹力驱动小车同步练习题，共5页。试卷主要包含了基础过关层，能力提升层，素养拓展层等内容，欢迎下载使用。
（一）填空题
1. 物体受力后形状发生改变，撤去外力后能自动恢复原状的性质叫做________。
2. 物体发生________形变时，产生的试图恢复原状的力，叫做弹力。
3. 在弹性范围内，橡皮筋形变程度越大，产生的弹力越________，驱动小车运动的距离越________。
4. 橡皮筋弹力小车的动力来源是橡皮筋发生形变产生的________。
（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1. 只要物体发生形变，就一定能产生弹力。（ ）
2. 橡皮泥捏扁后无法恢复原状，不会产生弹力。（ ）
3. 增加橡皮筋的缠绕圈数，可以增大弹力，让小车跑得更远。（ ）
4. 弹力只会让物体运动，不会改变物体的运动快慢。（ ）
（三）选择题
1. 下列物体中，不具有弹性的是（ ）
A. 海绵 B. 橡皮泥 C. 弹簧
2. 制作弹力小车时，想要让小车运动距离更远，合理的做法是（ ）
A. 减少橡皮筋缠绕圈数 B. 增加橡皮筋缠绕圈数 C. 更换更轻的桌面
3. 弹力小车能够运动的根本原因是（ ）
A. 小车自身重力 B. 橡皮筋的弹力 C. 桌面的摩擦力
二、能力提升层（选做，中等基础学生）
（一）简答题
1. 简述弹力产生的两个必要条件。
2. 在探究弹力大小与小车运动距离的实验中，为什么要保持小车重量、桌面光滑程度不变？
（二）分析题
小明做弹力小车实验时，缠绕3圈橡皮筋小车运动距离近，缠绕9圈橡皮筋小车运动距离明显变远，请结合本节课知识分析该实验现象的原因。
三、素养拓展层（选做，学有余力学生）
1. 生活中很多工具和物品都利用了弹力原理，请列举两个实例，并分别说明弹力在其中起到的作用。
2. 若持续无限增加橡皮筋的缠绕圈数，小车的运动距离会一直变远吗？请说明理由。
参考答案
一、基础过关层
（一）填空题
1. 弹性
2. 弹性
3. 大；远
4. 弹力
（二）判断题
1. × 2. √ 3. √ 4. ×
（三）选择题
1. B 2. B 3. B
二、能力提升层
（一）简答题
1. 第一，物体必须发生形状改变，也就是产生形变；第二，物体具有弹性，撤去外力后能够自动恢复原状，满足两个条件才能产生弹力。
2. 该实验为单一变量对比实验，实验的探究变量是橡皮筋缠绕圈数（弹力大小），保持其他条件不变，可以排除无关因素的干扰，确保实验结果的差异是由弹力大小变化引起，保障实验数据科学、结论准确。
（二）分析题
在弹性范围内，橡皮筋缠绕圈数越少，形变程度越小，产生的弹力越小，对小车的驱动力越弱，小车运动距离就近；缠绕圈数越多，橡皮筋的弹性形变程度越大，产生的弹力越大，给小车提供的动力越强，小车的运动速度更快、运动距离更远，因此出现题干中的实验现象。
三、素养拓展层
1. 示例1：弓箭，拉弓时弓发生弹性形变产生弹力，弹力推动箭射出，为箭的运动提供动力；示例2：蹦床，人体下压使蹦床发生弹性形变，产生的弹力将人体弹起，实现缓冲与弹跳效果。
2. 不会。任何弹性物体都有弹性范围，无限增加缠绕圈数，会让橡皮筋的形变超出弹性限度，橡皮筋无法恢复原状，甚至出现断裂、松弛的情况，弹力不再增大甚至减小，小车的运动距离不会持续变远。